先进班集体申报材料

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优秀班级先进事迹材料

我们班是一个拥有28名成员的班集体。在这个暖和的大家庭中，每个人都在发掘自己的潜能，提高自身的素养，为这个集体增光添彩。

一、树立良好的班风学风

良好的班风是班级顺当开展工作、健康进展的前提。一个班集体要想有分散力，首先必需加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级骄傲感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级分散力。

一个班级的班风建设好了，才会有深厚的学风，营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。有一份耕耘，就有一份收获，在每一次考试中，我们班的平均分都居前列，深受老师们的好评，大家也都为身在这么一个优秀的班级感到骄傲！优秀的同学更奋勉，中等同学不再安居中游，后进同学也激励得要不断进步。

二、培育优秀班干部

班集体是每个同学学习成长的摇篮,一个乐观向上的分散力强的良好的班集体的形成,需要多方面的因素,其中班干部的培育和使用是一个关键的因素。这也是我在很多年的班主任工作中的深刻体会，因此，我在班干部培育和班集体形成有以下做法。

1、细心选拔。班干部实际上是班主任的助手，班级管理抓得好不好，在很大程度上离不开班干部的帮助，因而，对班干部的人选，必需仔细

对待，绝不能顾及情面，随便指派班干部，要做到“心中有数”。因此，我每接一个新班，对班干部的人选，要能在德、智、体、美、劳诸方面严格要求自己，在同学中有肯定威信，能独立思索，对工作责任心强，既能团结同学，又能大胆管理，在同学中有肯定号召力和组织力的同学选拔到班干部队伍中去，依据同学各自的特点、特长赐予相应的职责和任务，让他们尽早与全班同学融为一体，乐观大胆、热忱地开展工作，早日形成良好的班集体。

2、悉心培育。一名班干部的成长，离不开班主任的悉心培育，只有通过班主任的细心培育，班干部的工作力量、群众威信、榜样作用才会不断增加。在工作中，我大多是向班干部传授工作方法，即教给处理问题的方法，又培育严谨、务实的工作作风，让班干部树立工作信念，感受到班干部这份工作还是做得来的，让班干部尽早成熟。

班干部要很好的管理好班级，再一个重要的环节就是建立威信，成为典型。树立班干部威信，应从多处下手，要训练他们亲密联系同学，公平待人，学会关怀同学，为同学服务，要建立起相互信任、相互敬重的和谐班集体。

3、大胆使用。班干部的成长离不开班级管理这块沃土。我在实际工作中，放手大胆使用班干部，让他们在班级管理的工作实践中进行摔打、熬炼，使他们成才，一旦班干部逐步成熟，良好的班集体也就逐步形成，这时，作为班主任来讲，工作压力也就有所减轻，有更多的时间去抓教学。班主任工作虽然没有捷径可走，但是，只要多想点子、多找方法，良好班集体的形成也是指日可待的。

三、注意班级文化建设

许多工作精彩的班主任，不难发觉一个共同点：都非常注意班级文化建设，都把构建好班级文化建设当作管理班级的重要法宝之一。那么什么是班级文化呢？班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所制造的物质财宝和精神财宝的总和。加强班级文化建设，努力营造乐观、健康向上的班级文化氛围，已成为我们提高班级管理水平和促进同学进展的一个重要举措。一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。

1、创设班级文化的氛围

日常的文化建设主要体现在班会课以及班级日志上，通过班队会，我们探讨了很多人生的哲理，并且准时总结过去的阅历教训，为各项工作供应了源源不断的动力；而班级日志为我们的班级文化增加光荣，通过对班级日常生活趣事的记录，同学们更加相互理解和团结。教室里的板报上展现同学的绘画、书法作品、优秀的作业、精致的小报，名人格言等，同学置身于美的环境中，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用班级文化氛围去浸润同学的心灵，熏陶同学的性情，提升同学的价值观念。班主任是一个班集体的领头雁，他的共性、力量、学问层面、工作作风、教学热忱无不影响班级文化的建设质量，因而要创建有特色的班级文化，班主任必需具备多方面的素养。一个具备多方面素养的班主任，建立起班级文化既会得心应手，又会生动活泼，丰富多彩。布满朝气的班级文化氛围，能使同学的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，品位得到提升。

2、确立班级目标，向目标攀登

班级目标包括学习、纪律、道德、班风等目标。一个擅长抓班级管理的

班主任十有八九和同学一起制定了班训，班训就是班级管理的总目标。如以“团结、进取、勤学、乐思”作为班训，就要指引全班同学刻苦努力，向更高、更远的目标冲刺；如以“团结、互助、勤奋、向上”作为班训，就会形成具有活力，又有分散的班集体。这些目标都可以用标语的形式写出来，或张帖在教室的醒目位置，或作为同学的座右铭张贴在同学的课桌上。

3、细心装饰教室，营造乐观向上的氛围。

教室是同学学习的主要场所，因此教室的布置就成了班级文化建设不行缺少的重要环节。如在教室的两边张贴名人名言，激励同学求知；办黑板报一展同学之长，增设读书一角，营造读书氛围。教室正前方的大黑板上，留一片“文坛闲逛”，一首小诗，一句名言，也将带给同学思想、文学等方面的陶冶，日积月累，受益无穷。我在教室左侧还设立“文化长廊”，同学在这可以充分展现其才能，使其作为班级面对学校的一个窗口。无论你有多么苦恼，多么疲乏，只要一走进这样的教室，你就会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么。

四、开展工多彩的班队活动

随着新课程改革的不断深化，班队活动也自主、开放、主动、实在。我几年来开展班队活动有如下做法。

（一）人人参加制定班队方案，培育自办法识。

班队活动是同学培育创新精神、实践力量以及良好品德的主要渠道。苏霍姆林斯基曾经提出要让儿童“充分表现自己”，取得“某种完善的高度”。因此班主任应转变以往单方制定班队方案为让同学参加班队制定方案的做法。这样就为同学充分表现自己制造了一个很好的自主实践机会。

活动的主体是同学，开展活动应当说是同学自己的事。因此，班主任应当充当好引导者的角色，把活动的权利还给孩子，让他们自主参加班队工作方案的制定。从日常生活中查找主题。然后由班主任与同学一起商讨讨论正式确定本学期的活动主题。在商讨的过程中，同学的乐观性很高，自办法识特别强。个个畅所欲言，体现出仆人翁的精神。在制定方案的整个过程中，同学的自主性得到了充分的发挥。由于活动的方案和主题是同学共同参加商讨制定的，所以在实施过程中也很顺当。而且训练效果也比以前好。

（二）自己支配活动内容，体验自主乐趣。

形式多样的少先队活动是学校实施素养训练的有效途径。21世纪要求学校培育的人具有很强的制造性和自主性。怎样才能让同学有制造性和自主性呢？自主是制造性活动成败的关键，更是少先队员剧烈的愿望。所以方案制定后，要连续让同学自己支配好每次班队课的活动内容。老师只作必要的引导。

一年来，我班在班长程雯的带动下，在全体同学的共同努力下，我们班在每次全校综合成果测评中都