国际商务单证理论与实务说课-刘建

《国际商务单证理论与实务》

说课内容一、课程定位二、教学目标三、教材重构四、课程设计五、教学方法六、考核办法七、课程特色4/11/20241.一、课程定位《国际商务单证理论与实务》是一门研究对外贸易过程中所涉及的各种单证的基本理论知识和单证缮制规范的学科，是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。它涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等学科的某些基本原理、基本知识在单证工作中的运用。《国际商务单证理论与实务》是本院国际贸易专业和商务英语专业的专业课程。本课程的铺垫课程是《国际贸易理论》和《国际贸易实务》。4/11/20242.一、课程定位东莞经济是以外向型经济为主，所以外贸人才需求旺盛。一般说来，即使一个小型的外贸型企业（不超过20员员工）至少也需要2个单证员，全市估计需要20万单证员。本课程主要培养具有较强职业能力和良好职业素质的外贸单证员，并且通过考证获得《国际商务单证员》的资格证书。

4/11/20243.二、教学目标专业能力社会能力方法能力要求学生会做事，即从具体的单证工作出发，给学生设定单证工作目标，这是课程的核心目标。实践出真知，在实践中产生专业知识，专业知识反过来指导实践。知道为什么单证要这样做。社会能力保证学生在单证工作中做到个人、社会和国家利益的一致。4/11/20244.二、教学目标（一）方法能力：1.能够审核与缮制国际贸易结算单据2.从事催证、审证与改证的单证工作

3.能够审核与缮制国际货物运输单证4.能够审核与缮制报关报检单证5.能够审核与缮制外贸结汇单证4/11/20245.二、教学目标（二）专业能力

专业能力2.

报关、报检和原产地证4.结汇3.国际贸易结算1.国际货物运输与保险4/11/20246.二、教学目标1.单证工作要遵守有关的国际惯例和国际国内有关法律，做到依法依例从事

2.一丝不苟的工作作风是单证工作者时刻要牢记的原则

（三）社会能力：国际商务是法律经济，是契约经济。因此，要求培养学生：3.向学生灌输诚信交易的理念

4/11/20247.三、教材重构3-1.教材分析3-2.教材重构返回4/11/20248.3-1.教材分析高职高专教育是以就业为导向的教育，知识体系应以职业技能体系为主，突出人才培养的实践性和应用性的原则。并且，学生通过本课程的学习和考证要获得《国际商务单证员》资格证书，因此，我们采用了由全国国际商务单证专业培训考试办公室编著，中国商务出版社出版的《国际国际商务单证理论与实务》（2008年1月第1版）。4/11/20249.3-1.教材分析该教材在理论联系实践的原则指导下，以外贸工作过程为主线，安排了如下内容：第一章对国际商务单证工作进行了概述第二、三章介绍了进出口交易程序和贸易术语第四至第八章详细说明了外贸工程中的结算、运输保险、报关报检、结汇单证。第九至第十一章介绍了单证操作实务、单证中的计算和电子制单

返回4/11/202410.3-1.教材分析教材的重点：

1.国际贸易结算单证的审核与缮制

2.国际货物运输与保险单证

3.结汇单证教材的难点：

1.报关报检单证的缮制

2.信用证的审核与修改返回4/11/202411.3-1.教材分析该教材的优势在于：1.理论与实践相结合；2.以外贸过程为基础，内容体系基本合理。美中不足之处有三点：1.与国际贸易实务有关的理论知识过多，没有突出单证这个中心。2.教材体系内容过于繁琐。3.缺少必要的案例与练习。4/11/202412.3-2.教材重构因此，我们以单证工作主线，基于真实的国际商务单证工作流程，对教材进行了合理的删减与重构。按照真实外贸单证过程的顺序，把课程内容分成四个模块：

1.国际货物运输与保险单证

2.

报关报检单、原产地证

3.国际贸易结算单证

4.结汇单证

4/11/202413.4/11/202414.四、课程设计

4.1设计理念与思路：

按照高职教育教学理念的“6+2”基本原则，基于国际单证工作的真实工作过程，以单证工作为主线，制定了四个教学模块。每个教学模块由理论教学与实践教学两部分组成。实践教学与理论教学穿插同步进行。按此思路，制定了《国际商务单证理论与实务》课程整体教学设计。如下图所示：4/11/202415.4.2课程设计国际货物运输与保险四大模块报关报检原产地结汇1.货运单证2.保险单证3.报关单4.原报检单5.原产地证国际贸易结算6.汇票、本票、支票7.信用证单证工作过程6.装箱单7.发票4/11/202416.4/11/202417.

4.2实践教学

A.重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。B.我们计划建设国际贸易实务实训大厅，准备建设国际贸易实验室实训平台，为学生营造真实的教学环境。C.将学生分为出口商、进口商、出口地银行、进口地银行、以海关为代表的政府机构、船公司六个工作小组，轮流进行项目实训。返回4/11/202418.4.2实训教学－实训小组船公司出口商进口商进口地银行出口地银行

海关4/11/202419.4.2实训教学－国际贸易实训模拟大厅海关⑤办理出口报关手续商检局②办理出口报检手续外汇局④办理核销备案保险公司③办理保险手续出口地银行⑦交议付单据外运公司①办理租船订舱外运公司⑥装船出运

4/11/202420.4.2实训教学－教学内容4/11/202421.四、教学方法4-1.学生分析4-2.教学方法4-2.学习方法返回4/11/202422.4-1.学生分析

积极上进，学习态度认真对实用性课程感兴趣优点缺点期望不喜欢理论学习缺乏恒心教材内容和实际工作联系，学有所用4/11/202423.4-2教学方法1.案例式教学法2.情境式教学法3.项目引导任务驱动式教学法4/11/202424.4-2教学方法1.案例式教学法A.设计、选择出一系列典型的具有较强操作性和代表性的案例B.所有案例尽可能源于实际工作中最常见的问题和最实用的职业技能C.启发学生全方位、多角度地思考问题D.总结回顾所学知识点4/11/202425.4-2教学方法2.情境式教学法A.身临其境的“在岗”的培养模式，B.分小组模拟货物出口、货物进口、国内采购等流程在不同贸易术语，不同结算方式下的贸易流程4/11/202426.4-2教学方法3.项目引导式、任务驱动式教学法A.项目来源于职业岗位，学做合一B.体现教师的主导作用和学生的主体作用C.培养动手操作能力和解决实际工作的能力，体现高职教育特色4/11/202427.项目引导式、任务驱动式教学法船公司出口商进口商进口地银行出口地银行

海关4/11/202428.4-3学习方法示范教学动手操练角色扮演

真实单据使抽象转化为直观单据项目填制讲解

真实业务背景资料空白单据填制操作

学生互评与教师点评

角色扮演熟悉流程学中练，练中学，专业技能呈螺旋式上升，岗位职业技能不断提升4/11/202429.六、考核办法6.1理论教学考核办法理论教学采用笔试方法考核。基本知识、应知考核（书面、开卷）成绩占60％；上课的出勤率、学习态度占40％6.2实践教学考核办法实践教学考核采用现场分小组考核的办法。主要指标为团队合作20%、参与态度20%、实践效果60％。4/11/202430.七、课程特色1.课程采用以任务为导向、以项目为