云南省玉溪市2022-2023学年五年级下学期语文期中试卷（含答案）

云南省玉溪市2022-2023学年五年级下学期语文期中试卷一、识字与写字（18分）1．拼音，写词语。（1）我用线想shuān住一只màzha，可是却让它跑掉了。（2）马小跳骑着mótuō车摔伤了。在zhěnsuǒ里，他běng着脸，一声不kēng。在家长qiānzì后，医生立即shíshī了手术。qìngxìng的是没有伤着脑袋，没有留下后yí症。2．给下列加点的多音字选择正确的读音。（1）那座庙宇中的所有供（gōnggòng）奉全是他供（gōnggòng）应的。（2）阳光下，树枝晃（huànghuǎng）动，有点晃（huànghuǎng）眼睛。（3）敌人用各种方法威吓（hèxià）方志敏，但都没有把他吓（hèxià）倒。3．下列词语书写完全正确的一项是（）A．慈详审视情不自禁神机妙算 B．摔跤侵犯胸有成足美妙绝伦C．引荐笼罩绞进脑汁摩拳擦掌 D．附庸屏障手疾眼快随心所欲4．按要求填空能够完成词语：（1）加上不同的偏旁部首：[旦]扁不白白[户]忌山守葫（2）根据读音写汉字：[cheng]认真池相二、积累运用（34分）5．下列向子中歌后语的运用有误的一项是（）A．服务员走过来问他吃什么，他头也不抬：“外甥打灯笼——照旧（舅）。”服务员一笑，转身奔向后厨。B．他废寝忘食地发明了个洗碗的小玩意儿，可这对我们来说，完全是“梁山泊的军师一一无（吴）用”啊！C．公鸡在鸡舍里打鸣，响亮的声音传到了村外，我不禁感叹：“这可真是‘隔着门缝吹喇叭一一名（吗）声在外’呀！“D．哥哥严肃地对我说：“我们‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’，你要是把我的书弄坏了可是要赔的！，6．为下列句子中加点的字选择正确的解释。（填序号）（1）也傍柔阴学种瓜（）A．靠近 B．临近（指时间） C．依靠；依附（2）你谋我财，害我性命（）A．计划 B．商议 C．图谋；谋求（3）沃克医生肃然起敬（）A．严肃 B．恭敬 C．肃清（4）不破楼兰终不还（）A．返回 B．再，又 C．归还7．下列说法不恰当的一项是（）A．《闻官军收河南河北》一诗表达了诗人的喜悦之情以及真挚的爱国情怀。B．《青山处处埋忠骨》表现了毛主席常人的情感和伟人的胸怀。C．沃克医生称刘伯承为“军神”的原因是刘伯承带兵打仗攻无不克，屡战屡胜。D．方志敏认为清贫、朴素是革命者战胜困难的力量源泉。8．下面汉字的艺术形式，依次是（）A．剪纸扇面印章匾额 B．剪纸匾额印章扇面C．扇面匾额印章剪纸 D．扇面印章匾额剪纸9．根据所学内容填空。（1）诗中有趣：古诗中的儿童有趣：有”，“的种瓜儿童；有“，”的弄冰儿童：有”，“的吹笛儿童。（2）诗中有景：王维的“，”用反衬的手法写出了山涧的静谧：陆游的“，“运用夸张的手法写出了黄河和华山的壮观景象。（3）诗中有情：李白“，”表达了与朋友的依依惜别之情，王昌龄的“，”表达了诗人豪情壮志和战士们决心夺取胜利的爱国热情。（4）洪克医生赞叹是一块会说话的钢板，堪称。毛泽东面对爱子牺牲在朝鲜战场，他的批文是，。10．按要求完成句子练习。（1）这里的景色再美，也比不上我故乡的景色。（照样子，写句子）____________________________________________________________________________________________（2）周瑜知道了诸葛亮借箭的经过，只好承认佩服诸葛亮。（改为双重否定句）____________________________________________________________________________________________（3）选择一种情景，运用动作、神态、语言描写表现人物内心。①充满期待；②期望落空____________________________________________________________________________________________11．观察下面的图片，完成下面小题（1）这张图画是《西游记》中的一个故事，这故事的名字是：（2）你还知道《西游记》中的哪些故事？请写出两个：三、阅读理解（23分）阅读文言文回答问题。齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食②之。有饿者蒙袂辑屡③，贸贸然来④。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食⑤！“何施而得斯于民也扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉⑥，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与⑦！其嗟也可去，其谢也可食。”[注释]①本节选自《植弓》下。②食（si）：拿饭给人吃。③蒙袂（mèi）：用衣袖蒙着脸。辑屦：身体物理迈不开步子的样子。④贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子。⑤嗟（jiē）：带有轻蔑意味的呼唤声。⑥从：跟随谢：表示歉意。⑦微：不应当。与：表示感叹的语气词。12．翻译下面的句子。①黔敖左奉食，右执饮②其嗟也可去，其谢也可食。13．用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。14．这则故事给你最深刻的感受是什么？阅读短文，完成练习。母亲·我·狗小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也的确有些“说狗心寒”到小学三年级的时候，学校要求上早学。可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起走倒（dǎodào）还不怎么怕；但这早上起来黑咕隆咚的……邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹叉不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸了摸我的头说：“我送他去，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一一眼，“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。母亲见我醒了，为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹（jiājiá）上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的木棒，拉着母亲的手，我顿时觉得安全多了。到了那个村子，母亲紧张地盯着周国，像是怕狗突然从暗处扑上来似（sìshì）的。忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢地安稳下来。几年过去了，有一次同大婶闲谈时，她的一句话说得我心猛地一颤（chànzhàn）：母亲对狗的怕其实一点儿也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点儿丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在我眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场——为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的脆弱的心！如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心地守护在母亲的身旁——因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿派漉的，有些发抖……15．在文中加点字选择正确读音。16．短文从两个不同角度描写了母亲其实是很怕狗的，请找出相关语句。17．根据短文内容填空，将下面的思维导图补充完整18．短文多次写到母亲湿漉漉的手，这样写有什么作用？19．母亲到底胆大还是胆小？结合短文内容，谈谈你的看法。四、习作（25分，书写占1分）20．习作题目：老师了老师是我们在学校朝夕相处的人，校园生活中，你有没有注意到过老师笑的那一刻，老师生气的那一刻……回想一下，当时发生了什么事？把这件事写下来，特别要把老师当时的现写具体，反映出老师当时的内心。注意先把题目补充完整，400字左右。

答案解析部分1．【答案】（1）栓；蚂蚱（2）摩托；诊所；绷；吭；签字；实施；庆幸；遗【解析】【分析】（1）书写时注意，“栓”是左右结构，偏旁是：“木”，不要写成“拴”；“蚂蚱”的都是左右结构，偏旁都是：“虫”，不要写成“马诈”；

（2）“摩托”的“摩”部首是：手，是左上包围结构，不要写成“魔”；“诊所”的“诊”偏旁是：讠，都是左右结构；“绷”是左右结构，偏旁是：纟；“吭”不要写成“坑”；“签字”不要写成“欠”；“实施”的“施”是左右结构，不要写成“事实”；“庆幸”的“幸”偏旁是：土，是上下结构，不要写成“庆兴”；“遗”不要写成“移”。故答案为：（1）栓、蚂蚱；（2）摩托、诊所、绷、吭、签字、实施、庆幸、遗【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．【答案】（1）gòng；gōng（2）huàng；huǎng（3）hè；xià【解析】【分析】（1）“供奉”的“供”读音是“gòng”，有敬奉的意思。“供养”的“供”读音是“gōng”，是供给的意思。

（2）“晃动”的“晃”读音是“huàng”，摇动，摆动的意思。“晃眼睛”的“晃”读音是“huǎng”，有闪耀的意思。

（3）“威吓”的“吓”读音是“hè”，有恐吓的意思。“吓到”的“吓”读音是“xià”，使害怕的意思。故答案为：（1）gòng、gōng；（2）huàng、huǎng；（3）hè、xià。【点评】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。3．【答案】D【解析】【分析】A.有误，慈祥：指老年人或父母温和的态度和神色。故“慈详”的“详”错误。

B.有误，胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。故“胸有成足”的“足”错误。

C.有误，绞尽脑汁：形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法；费尽心思去思考一件事情。故“绞进脑汁”的“进”错误。

D.正确。故答案为：D【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。4．【答案】（1）担；但；昼；坦；妒；庐；护；芦（2）承；诚；城；丞【解析】【分析】考查学生对偏旁部首的掌握和看拼音写词语，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字即可，如：“旦”加“扌”组成“扁担”的“担”，“旦”加“亻”组成“不但”的“但”，“旦”加“尺”组成“白昼”的“昼”，“旦”加“土”组成“坦白”的“坦”；“户”加“女”组成“妒忌”的“妒”，“户”加“广”组成“庐山”的“庐”，“户”加“扌”组成“守护山”的“护”，“户”加“艹”组成“葫芦”的“芦”，

（2）“承认”的“承”不要少写“一横”；“真诚”不要写成“成”；“城池”的“城”注意是“土”旁；“丞相”的“丞”不要写成“拯”。故答案为：（1）担、但、昼、坦、妒、庐、护、芦；（2）承、诚、城、丞【点评】本题是小学生应该重点掌握的知识，主要考查学生根据偏旁变新字的能力，同时更是对学生识字量和阅读量的一个检验，需要平时多阅读多积累。5．【答案】C【解析】【分析】A．正确；

B．正确；

C．有误，名声在外指人出名后，名声在外流传，为众人所知。形容名气很大，名声已经传到了其他的地方。不能形容鸡。

D．正确。故答案为：C【点评】主要考查了学生对歇后语的掌握。歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子“作用，像谜面，后一部分起“后衬“的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇“去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。6．【答案】（1）A（2）C（3）B（4）A【解析】【分析】（1）也傍桑阴学种瓜。意思是：也在那桑树阴下学着种瓜。“傍”：靠近；

（2）“你谋我财，害我性命”意思是：你图谋我的钱财，害我的性命。“谋”：图谋；谋求；

（3）肃然起敬：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。

（4）“不破楼兰终不还”意思是：不打败进犯之敌，誓不返回家乡。还：返回。故答案为：（1）A；（2）C；（3）B；（4）A【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。7．【答案】C【解析】【分析】A、B、D项正确；

C选项有误，沃克医生称刘伯承为“军神”的原因是刘伯承不打麻醉剂做眼球割除手术，在手术过程中，他一声不吭，数出了手术一共七十二刀。刘伯承因坚强的意志和惊人的毅力而被沃克医生称赞为“军神”。故选：C。故答案为：C【点评】考查了对诗的思想感情及课文的理解，对古典诗词的思想感情的分析要结合时代背景资料和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。8．【答案】B【解析】【分析】这是一道选择题，我们可以用排除法进行选择，第一个图很明显能看出来是剪纸，所以排除C和D，第二张是工整的匾额，第三个是印章，第四个有弧度的是扇面。所以答案是：B。故答案为：B【点评】本题考查了文学文化常识。回答时，要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到回答正确。9．【答案】（1）童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；稚子金盆脱晓冰；彩丝穿取当银钲；牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹（2）月出惊山鸟；时鸣春涧中；三万里河东入海；五千仞岳上摩天（3）孤帆远影碧空尽；唯见长江天际流；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还（4）刘伯承；军神；青山处处埋忠骨；何须马革裹尸还【解析】【分析】（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”意思是：小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。出自范成大的《四时田园杂兴·其三十—》。“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。”，意思是：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当铮。出自宋代杨万里的《稚子弄冰》。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”意思是：小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。出自南宋诗人雷震所作的《村晚》。（2）“月出惊山鸟，时鸣春涧中”出自唐代诗人王维的《鸟鸣涧》。意思是：明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟，不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自南宋陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。意思是：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。

（3）结合题干提示“李白”“表达了与朋友的依依惜别之情”，可知填写的诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。结合题干提示“王昌龄”“表达了诗人誓死报国的豪情壮志及赤诚的爱国热情”，可知填写的诗句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。

（4）《军神》这篇课文主要讲述了：刘伯承到一家外国人开设的诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事。文中沃克医生赞叹刘伯承是一块会说话的钢板，堪称军神。《青山处处埋忠骨》一文中毛泽东面对爱子牺牲在朝鲜战场，他的批文是：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。故答案为：（1）童孙未解供耕织、也傍桑阴学种瓜；稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。牧童归去横牛背、短笛无腔信口吹；（2）月出惊山鸟、时鸣春涧中；三万里河东入海、五千仞岳上摩天；（3）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；（4）刘伯承、军神、青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还【点评】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整。注意不加字，不漏字，不写错别字。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。10．【答案】（1）这首歌再优美，也比不上妈妈唱的歌。（2）周瑜知道了诸葛亮借箭的经过，不得不承认佩服诸葛亮。（3）期望落空；听到妈妈说那本书卖完了，弟弟一下子瘫坐在沙发上，像个泄气的皮球，脸上的神情失望又恼怒，泪水也开始在眼眶里聚集：”啊？怎么会这样?我已经等很久了!“【解析】【分析】（1）根据题干内容，由“这里的景色再美，也比不上我故乡的景色”可知，句式“……，也比不上……。”据此仿写即可。

（2）考查了改为双重否定句。“只好”改为“不得不”。故答案为：周瑜知道了诸葛亮借箭的经过，不得不承认佩服诸葛亮。

（3）本题考查仿写能力。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。语吉描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。动作描写︰具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的动作反应，显示出这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。如：期望落空；听到妈妈说那本书卖完了，弟弟一下子瘫坐在沙发上，像个泄气的皮球，脸上的神情失望又恼怒，泪水也开始在眼眶里聚集：”啊？怎么会这样？我已经等很久了!“故答案为：（1）这首歌再优美，也比不上妈妈唱的歌。（2）周瑜知道了诸葛亮借箭的经过，不得不承认佩服诸葛亮。（3）期望落空；听到妈妈说那本书卖完了，弟弟一下子瘫坐在沙发上，像个泄气的皮球，脸上的神情失望又恼怒，泪水也开始在眼眶里聚集：”啊？怎么会这样？我已经等很久了!“【点评】考查句式转换、句子仿写。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。11．【答案】（1）猴王出世（2）三打白骨精、真假美猴王。【解析】【分析】（1）考查了学生对《西游记》故事情节的掌握情况。根据图片信息，可知图片中的人物是孙悟空在花果山的情景，故可以推知这个故事是：猴王出世；

（2）《西游记》中的故事还有：孙悟空大闹天空、孙悟空大闹蟠桃会、孙悟空三打白骨精、真假美猴王等。故答案为：（1）猴王出世；（2）三打白骨精、真假美猴王。【点评】本题考查了文学文化常识。回答时，要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。【答案】12．①黔敖左手端着吃的，右手拿着喝的。②人家叫喊着让你吃，当然可以走掉，人家道歉了，就可以吃。13．有志者不食嗟来之食14．我们要有气节，不能为了生存而失去尊严。【解析】【点评】翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过的饥饿人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步，莽撞地走来。黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：“喂!来吃吧!”那个饥民扬眉抬眼看着他，说：“我就是因为不愿吃嗟来之食，才落到这个地步啊!”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，终于饿死了。曾子听到这件事后说：“恐怕不该这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，则可以去吃。”12．考查文中重点句子的翻译。①句中重点词有：奉，端着；执，拿着；句子翻译为：黔敖左手端着吃的，右手拿着喝的。②句中重点词有：嗟，吆喝；谢，道歉；句子翻译为：人家叫喊着让你吃，当然可以走掉，人家道歉了，就可以吃。

故答案为：①黔敖左手端着吃的，右手拿着喝的。②人家叫喊着让你吃，当然可以走掉，人家道歉了，就可以吃。13．考查了概括短文中心的能力。这篇短文讲的是齐国出现了严重的饥荒，有个饥饿的人，他因为不吃嗟来之食而最终饿死的事情。概括起来，本文的中心就是：有志者不食嗟来之食。

故答案为：有志者不食嗟来之食14．考查了阅读短文后的感受。这则故事通过讲的是：齐国出现了严重的饥荒，有个饥饿的人，他因为不吃齐国出现了严重的饥荒，有个饥饿的人，他因为不吃嗟来之食而最终饿死的事情。读了这则故事，我的感受是：我们要有气节，不能为了生存而失去尊严。

故答案为：我们要有气节，不能为了生存而失去尊严。【答案】15．dào、jiā、shì、chàn16．忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖；有一次同大婶闲谈时，她的一句话说得我心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点儿也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点儿丢了命。17．事件：母亲安慰“我”；“我”的心情：觉得安全多了；心慢慢安稳下来。18．不仅写出了母亲很怕狗，更衬托了母亲对“我”的爱护，体现出母亲那伟大无私的爱。19．母亲怕狗，是胆小的；但为了保护孩子，在母爱的驱使下，能够战胜恐惧，又是胆大的。【解析】【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。本文主要写了“我”小时候很怕狗，到上学年龄时，母亲为此亲自送“我”上学。后来“我”才从邻居大婶那里得知，母亲其实很怕狗，“我”被母爱的无私和伟大深深感动。本文主要赞扬了母爱的伟大和无私，表达了作者对母亲的感激之情。15．本题考查多音字。“倒”读“dǎo”时，意思是对调，转移，更换，改换。读“dào”时，意思是却。因此，“倒还好”的“倒”应读“dào”。“夹”读“jiā”时，指从两旁钳住；读“jiá”时，指从相对的两方使力，使中间的物体受钳而不动。因此，“夹上”的“夹”应读“jiā”。“似”读“sì”时，意思是似乎，好像。读“shì”时，用于词语“似的”。因此，“似的”的“似”应读“shì”。“颤”读“chan”时，意思是颤动，发抖。读“zhàn”时，意思是发抖，用于词语“颤栗”。因此，“心猛地一颤”的“颤”应读“chàn”。

故答案为：dào、jiā、shì、chàn16．本题考查根据要求筛选句子。题干要求画出表现两个不同角度描写母亲其实很怕狗的句子，分别是“忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖”(“我”的感受)和“有一次同大婶闲谈时，她的一句话说得我心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点儿也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点儿丢了命”(邻居大婶的证实)。

故答案为：忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖；有一次同大婶闲谈时，她的一句话说得我心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点儿也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点儿丢了命。17．根据题干内容，由“摸了摸母亲手中的木棒，拉着母亲的手，我顿时觉得安全多了”可知，“我”觉得安全多了；母亲俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢地安稳下来。可知，母亲安慰“我”，“我”的心慢慢安稳下来。

故答案为：事件：母亲安慰“我”；“我”的心情：觉得安全多了；心慢慢安稳下来。18．本题考查关键句子的作用。文中描写母亲湿漉漉的手的句子有“忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖”“母亲那湿漉漉的颤抖的手在我眼前一闪”“忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖”，策一句写出了母亲很怕狗，二三句衬托了母亲对“我”的爱护，体现出母亲那伟大无私的母爱。据此分析作答即可。

故答案为：不仅写出了母亲很怕狗，更衬托了母亲对“我”的爱护，体现出母亲那伟大无私的爱。19．本题考查人物形象。母亲胆大还是胆小要看针对什么来说，对怕狗这件事来说，母亲是胆小的；但对“我”的爱护又体现了她胆大的一面，她能够为了孩子，战胜内心对狗的恐惧，在孩子面前展现出坚强勇敢的一面。

故答案为：母亲怕狗，是胆小的；但为了保护孩子，在母爱的驱使下，能够战胜恐惧，又是胆大的。20．【答案】