一年级备课组工作总结

一年级备课组工作总结一年级备课组工作总结1

一．指导思想：

以发展教化的理念为指引，以学校教务处、分校、级部工作安排为指南，加强备课组老师的教化教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，全面提高学生的数学实力，尤其是提高创新意识和实践实力，为社会培育创建型人才。

二．详细工作和措施：

1．仔细学习教学大纲和钻研教材教法，把握好教材的广度、深度和难度

2．增加备课组凝合力，发挥人才优势，坚持集体备课，统一教学进度，实施资源共享。

3．加强备课组内听课评课制度，每人每学期备课组内探讨课不少于一次,备课组每周定期组织活动，探讨下周教学内容，统一教学进度。

4．组织好新教材的学习研讨，主动开展公开课和教改试验，运用统一的教辅资料。

5．落实新老老师的'传、帮、带工作，促进全体老师共同成长。力争在新的学期里超越兄弟学校。

6．抓好初中与中学数学基础学问、基本技能和基本数学方法的连接教学，使学问系统化、网络化，坚固打好数学基础。

7．课堂教学要多些师生互动，活跃课堂气氛，教学中要注意渗透数学思想方法和数学双基的教学。

8．教学中要注意：

（1）强化思维过程，努力提高学生的理性思维实力。

（2）增加实践意识、重视探究和应用。

（3）提倡主动学习，营造自主探究和应用：老师要擅长从教材实际和社会生活中提出问题，开设探讨性课题，让学生自主学习探讨沟通，在解决问题中激发爱好、树立信念，培育钻研精神，提高数学表达实力和数学沟通实力。

（4）注意教学探讨（教材探讨、解题探讨、应用探讨、推理探讨），努力提高教学质量。

9．抓好数学竞赛人才的选拔，落实竞赛课程的内容、教学进度及人员支配。

10．实行教学常规，作业全批全改，在作业上写好激励性的评语。

11．精讲精练，落实每周一练制度及单元过关测试，老师要全批全改，刚好仔细讲评。并做好试卷补偿练习，单元卷由备课组成员轮番负责，做到侧重学问点的覆盖，难度限制（不行太难）。

12．加强尖子生的培育和后进生的转化工作。做好尖子生的培育工作及全部学生的学习状况跟踪工作，争取不让学生掉队，仔细做好因材施教，主动探讨“分层教学”的教学方法。

13．指导学生尽快适应高、初中过渡阶段的学习，教学时应留意高、初中学问的连接，并对学生进行学法指导。

14．尽快了解学生的数学的基本状况，进一步培育好学生学习数学的爱好。

15．做好教情学情的调查，刚好调整教与学,制定好探讨性课题,组织本备课组老师做好学生的指导工作。

一年级备课组工作总结2

小时候，自己没能仔细写好字，直到现在，每每看到自己的字，都会想要好好的订正一番。因此，现在我特殊注意孩子们的写字。

俗话说：字是一个人的另一个的门面。我自己的门面已经不够好了，所以我肯定要尽我的努力把孩子们的门面理好。一年级的孩子刚起先学写字，是最好抓的。如何让孩子喜爱写字，并爱上写字呢？

首先，爱好是开端。

都说爱好是最好的老师。的确，爱好不仅是最好的老师，它还是开启写字大门的钥匙。因为条件有限，第一天学写字时，我首先给孩子们展示了几幅闻名书法家的字，接着我又跟孩子说了关于“王羲之和墨池”的故事。孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。于是我拿出了事先打算好的小黑板，小黑板上有画好的田字格，然后我一笔一划地在田字格里写字，让孩子们细致；等我写完了之后，我又让孩子仔细、细致地视察课本上田字格里的字。我告知孩子们，写好字不仅可以让同学、伙伴喜爱自己，还可以得到妈妈的表扬和老师的五角星，甚至可以当上小小书法家等。由此种种来激发学生酷爱书法的感情与参加意识，让孩子们对写字产生深厚的爱好。

其次，让学生养成正确的写字姿态。

俗话说，良好的习惯，是胜利的一半。在入学打算部分，我们学习了写字打算歌：身坐正，脚放平，一尺一拳一寸记在心。刚起先时，孩子们觉得好玩，一个个做得跟小松树似的，可是起先写字了，却又东倒西歪了，有的甚至趴在桌子上写字。因此，写出来的字也是东倒西歪的？为了让孩子们更直观的了解正确的写字姿态，我特意在教室的将桌边放了一个小桌子，亲自给孩子们示范。在孩子们练习写字是，我逐个视察指导，对于习惯不好的学生，就手把手的订正。然后反复地强调正确的写字姿态，时时提示学生，订正学生不正确的姿态和方法，以便学生写好字。当然，这可是一场长久战，须要不断地坚持下去，才能养成良好的写字习惯。

最终，严格训练，培育书写习惯。

习惯一旦养成，就很难变更。坏习惯如此，好习惯也如此。每次我们在学习新的生字的时候，我都要求孩子们渐渐写，不要写得太快，我从来不催交课堂作业，只要求把字仔细地写好。因为我们知道，孩子们为了赶交作业，就会“忙中出错”。比如说，写倒笔画，姿态不对，执笔错误等。老师只有在学生写字过程中留意视察，随时发觉，刚好订正，才能尽早的把错误歼灭在萌芽之中。书写前，我让学生一边背颂写字打算歌（1、2拿本子，3、4垫垫板，5、6拿铅笔，7、8做做好，9、10起先写），一边调整姿态，做好心理打算，用正确的写字姿态进行书写。学生书写时，我刚好巡察指导，刚好提示孩子每个生字在田字格中的占格位置。对写字实力强的.孩子刚好表扬。我经常说：你的字写得真美丽，你还能写出比它更漂亮的字吗？对自信念不足或写不好字的孩子，除了刚好辅导外，精神上的激励也尤为重要。对于此类孩子，我经常是找出他写得相对最好的字，然后告知他，你的这个字，写得真美，假如你能把每个字都写成那样就更棒了。对于有进步的字，要刚好表扬，并且赐予展示，让大家一起来观赏。课堂上，我反复指导学生仔细练习书写，渐渐形成写字实力，并养成良好的写字习惯。

为了让孩子们可以写出美丽的字，我用了许多的方法，当然间或也会耍点小手段：有时候，我会把字写得美丽的作业本展示在大屏幕上，让孩子们自己猜，自己看，然后激励孩子们学习。有时候，我会让字写得美丽的同学，拿着自己的作业本，按依次让全班同学“观赏”；有时候我会给他们画个笑脸，或者画个五角星当然有时我也会过激的行为，比如撕本子，罚重写等。可是我觉得撕本子和罚重写，虽然效果特殊明显，但是在孩子们的心理总是留下一个疙瘩，虽然他们也把字写好了，但总归不是心甘情愿的。

都说好学生是夸出来的，现在我经常会对孩子们说：你的字写得真好，老师也要向你学习；你的字写得真美丽，难怪同学们都喜爱你；你的字又进步了，立刻你就可以得到五角星了；你的字写得真棒，同学们夸夸他现在，每次在写字之前我都会让孩子们“喊喊口号”连续三遍：我要在白纸上，用铅笔写出最漂亮的字。在我的“拇指教化”下，孩子们的字写得是越来越好。当然，目前我们班还有个别孩子的字，比较马虎，不够整齐，我还须要多费心关切和指导。我也信任，只要我能够多花些心思，多花点时间，坚持下去，孩子们都能够写出最漂亮的字。

一年级备课组工作总结3

一学期很快结束了，本学期我们一年级备课组几位语文老师，严格根据学校、教育处的要求，以学校与教育处的工作安排为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心。结合学生的实际状况，我们团结协作，共同努力，互帮互助，一起完成了本学期的各项任务。现将工作总结如下：

一、加强学习，努力提高组内老师的自身素养。

本学期我们充分利用学校资源，提高自己的教学；组内老师主动参与督导课的磨课，我们抓住每一次外出的学习机会，仔细学习，做好记录，回来后进行沟通；我们还参与骨干老师的教化教学论坛，参与学生心理健康教化，老师心理健康的培训，主动参加组内的公开课的研讨。为了提高自己我们组王亚敏老师主动申请开一节公开课，黄英老师也在全校老师面前开展了一次骨干老师的讲座《如何辅导学生的作业》，刘晓莹老师仔细组织组内的各项活动。我们几位老师仔细按时完成了校内、校外听课、评课、老师论坛等活动。

本学期我们在学校教育处、教研组的领导下，仔细开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等；提高我们的课堂教学质量。我们对每个单元的教学提前进行阅读和探讨，集体商讨出每个单元的教学重点难点，探讨出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候主动探讨，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下在自己的教案后面。

二、主动参加学校和组内的各项活动，让自己让学生动起来。

1、本学期从开初，我们三人就围坐在一起商讨教学安排的制定，本学期的课时支配，学生的作业的布置以及每个人的分工状况。

2、9月份我们仔细学习《基于标准把握要求》由刘晓莹老师传达教研员的要求及新的教化理念。

3、全力以赴迎接9月12日的督导课。为了让督导课能有一个好的结果，我们从一开学就一起选课，大家各自发表自己以往的教学阅历，在师傅哪，网上、

同事哪找寻最优秀，最适合自己的教案和ppt。定好课和教案后，我们三人相互听课，不断修改，不断研讨，又找师傅指导，始终到督导哪天。很幸运的是我们组的黄英，刘晓莹两位老师的课都被教研员听到，评价还不错。这让我们三人长长的松了口气。

4、我们三人每人每月打算一次片段教学，进行组内研讨。王亚敏上了《漱口》、《水里的娃娃》、《风姑娘送信》、《小山羊和小熊》；黄英上了《看天鹅》、《小雨沙沙》、《禅》；刘晓莹上了《大萝卜》、《小溪生病了》，《小小的船》。

5、我们仔细组织学生参与学校的经典诵读活动。一（1）班诵读《三字经》，一（2）班诵读《弟子规》一（3）班《古诗连诵》。三个班参与的.学生在老师的细心辅导下朗诵的有模有样，都取得了可喜的成果。

6、语文节活动中我们三位语文老师仔细辅导学生参与竞赛。写字竞赛，老师们严格要求学生的写字姿态，书写规范，写字姿态不正确的学生，我们老师都是手把手的教，还不断的激励，最终让学生把错误的姿态订正过来。《小青蛙讲故事》竞赛更是让学生、老师倾入很大的心血，在参赛前我们组内的三位老师每天放学后与学生一起练，给学生辅导，利用午休课给参赛选手供应舞台让他们又在班级中给自班的学生讲，功夫不付有心人，我们一年级的几位小选手，他们都取得了很好的成果。

7、期中期末复习时，我们三人分工明确，王亚敏负责字词、我负责古诗和读、黄英负责拼音和句子。

三、集体备课中显现出来的不足：

1、在集体备课前期，我的整体布置不足，有时显得有些仓促。2、在处理细微环节时做得不够。3、有时出现的问题没有刚好解决。

回顾这一学期真的让人很感动，事情许多，压力很大，虽然和其他备课组相比还存在肯定的差距，但我们备课组全体成员信任，只要接着努力，扬长避短，主动向其他备课组学习，我们也能把各项工作做得更好。只要我们三人相互激励，相互帮助，心往一处想，劲往一处使，我相只要信我们一年级备课会更团结，更向上，更优秀。

一年级备课组工作总结4

时间消逝、岁月如梭，不知不觉中本学期的教研工作行将结束。对于我们一年级数学教研组的老师来说，这是不同寻常的一学期，一方面教学时间长，几乎达到5个月之久；另一方面面对的是全新的对象：新教材、新学生、新家长、新……。这对大家来说又是一次全新的挑战。在学校领导的关怀与指导下，在学生家长的理解、支持下，通过全组老师的共同努力，精诚合作，仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，我们顺当完成了本期的教研任务，收到很好的效果。回首一期的'工作，既有收获，也有不足，为了今后更好地开展工作，改进不足之处，现作以下总结：

1、增加团队意识建设，营造精诚合作的氛围。

一年级的小学生刚入学，对小学数学课的要求相对生疏，自我约束实力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必需面对并要解决的问题。针对这一点，我们教研组通过开学初的教研活动统一相识、统一思想：大家在工作中要团结协作，肯定先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、耐性、爱心去教育每一个孩子；遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生的特性探讨采纳恰当的方式方法，遇到某个老师遇到的麻烦问题，大家同心同德，出办法、想方法，帮助解决。经过大家坚持不懈的努力，一年级的学生顺当完成了从学前班到小学的过渡，普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。

2、落实常规教研活动，教学常规长抓不懈。

我们组的老师除了主动地参与学校、区上的各种教学探讨活动外，还围绕新课程要求结合北师大版教材进行探讨：一方面潜心分析新教材，探讨课程标准；另一方面探讨学生，全面掌控学生状况。力求在钻研教材、领悟编者意图的基础上充分发挥主观能动性，创建性地运用教材，驾驭教材，用活教材。在每周教研活动中，我们都坐在一起，结合自己的实践，沟通心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商议计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和探讨，一起编写教案，打算教具。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，注意培育学生的动手实力。在平常，大家同坐一个办公室，常常针对某个教学环节，绽开探讨，这种随机教研形式敏捷，谈话自由，深受大家欢迎，效果很好！

3、利用活动平台，促进老师与学生共同发展。

本学期，我们一年级开展了家长开放日活动，数学组的老师也全都上阵，展示了自己的教学特色与风采。这次活动对我们这个本学期才组建的团队的教研水平和团队凝合力进行了一次检验，从课题的选定，到教学方案的制定，到教具、课件的制作，大家反复探讨，周密策划、人人动手，分工协作，最终取得了圆满胜利。这次没有经过试讲的胜利课例让大家感受到集体教研的力气，大大增加了信念和团队凝合力。本学期，针对口算实力是一年级教学的重点和难点，我们还细心策划了速算竞赛，从赛前打算到初赛再到决赛最终对速算小能手用红榜予以表彰。在整个活动的过程中，老师们主动开展赛前动员与训练，营造竞赛的氛围，调动学生参加竞赛的主动性，收到了预定的效果。这次活动的开展不仅为以后积累了活动阅历，更重要的是通过活动提高了学生的速算实力和学习数学的爱好。

本期期末检测，我们一年级取得了平均101.5的好成果。成果只能代表过去，我们教研虽然取得了一些进步，但还有很多不足。在今后的工作中，我们会接着努力，争取更大的成果！

一年级备课组工作总结5

一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学。在接着推动“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。回顾这一学期，我们一年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现将这一学期所作工作简要总结如下：

（一）加强理论学习，提高思想相识

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们运用的是新教材，在开学初，我们仔细制定备课组工作安排，以及一年级数学教学进度，并刚好召开备课组人员会议，部署本学期的主要工作，并进行一年级数学的电子备课分工活动。我们相互帮助，相互探讨，尽力将我们的教学任务完成好。在本学期初，我们备课组接着加强了对数学新课标的理论学习，仔细学习县教研中心唐主任的关于《只有研读教材，才能实现课堂优化》的讲座，使老师们进一步明确了新课标显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教化教学理论，切实变更教化观念，以此来指导我们的教化教学实践活动。从而不断提高老师的理论水平和业务素养。

（二）深化课题探讨，优化课堂教学

我组针对学生的薄弱环节，常常集体备课，共同研讨教案，把课题探讨渗透到学科教学中。在教学中，我们能依据学生实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以实力训练为主线，不断激发学生学习的爱好，培育学生的应用意识、创新意识和实践实力。如在教学时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。

（三）注意对学生自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我们还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题登记来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的'提高。

（四）主动开展教研活动，不断反思提高

本组共有五位老师，结合自己的探讨课题，平常能主动参与学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。主动撰写教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了同组共研一课活动，在备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组探讨定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；

主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。一年级备课组杨启启老师执教的“课题进课堂”《两位数加两位数（不进位加）》一课胜利的展示，收到良好的效果，得到领导和老师的确定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。

一份耕耘，一份收获，本学期期中考试中，同学们的成果与去年相比稍有进步，给我们今后的工作带来更大的动力，不过，我们醒悟地相识到工作中还存在不足之处，教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往务实地工作，再接再厉，把工作做得更好。我们还应加强对我们青年老师的帮助与督促，相互之间多听一些课，促使我们更快成长起来。青年老师也应向老老师多学习，做每件事多一点仔细、多一点主动。

一年级备课组工作总结6

转瞬间，惊慌、繁忙的一个学期又结束了。回顾这段学期的工作，我们教研组的六位老师立足岗位，团结协作，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，顺当地完成了各项教化教研任务。现将本教研组一个学期来的教研教学工作状况总结如下：

1.沟通探讨本册教材。开学初，全组老师仔细学习教材、大纲、教法，全面驾驭本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学安排，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺当进行。教研活动中，我们除了制定安排、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内老师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。要求每位老师，平常教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，并且常常沟通，相互借鉴一些好的'做法，培育学生良好的学习习惯。

2.搞好每周的教研活动。在每周一的教研活动中，我们都结合自己的实践，沟通心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商议计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和探讨。平常也做到能互听对方研讨课，相互促进。在平常，大家同坐一个办公室，常常针对某个教学环节，绽开探讨，这种随机教研形式敏捷，谈话自由，效果很好！

3.上好个人展示课。这一学期按学校要求，每个年级要派一个老师上一堂优质课。我们组内李细仙老师上的内容是《相识人民币》这节课上得特别好，让我们学到了不少学问。

4.仔细听评课。每次公开课，每位老师都仔细的听课和进行深化的评课，评课中每个老师都主动发言，纷纷指出每一节课的胜利与不足之处，从而取长补短，受益匪浅。

5.存在的问题与改进措施

⑴合理支配工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。

⑵更好地做好对学生学习习惯的培育，提高教化教学的质量。

⑶加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。

⑷针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。

教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了刚好深化的教学探讨，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。我们会踏踏实实取别组之长，补自组之短，下学期争取把每项工作做得更好！

一年级备课组工作总结7

本学期，我们一年级语文教研组根据学期初制定的工作安排，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，认仔细真地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、努力构建“轻负高效”的课堂教学模式

1.仔细学习理论学问。开学初，我们一年级语文教研组的老师们仔细进行了关于如何提高课堂效率的理论学习，通过一些教化理论与实践阅历的学习，使打造“轻负高效”的课堂的理念深化人心。在老师的集中、自主学习的过程中，每位语文老师的教化理论水平都得到了更进一步的提高。

2.主动沟通学习收获。为了刚好沟通大家在学习、实践中的收获和困惑，我们教研组的老师们依托学校老师论坛，每月一主题，探讨“快欢乐乐学拼音”、“如何让一年级的孩子爱上阅读”等问题，将收获共享，在相互促进中共同提高。

3.主动实践所学的教化理念。一个学期以来，我们教研组的组员们主动摸索着自己的“轻负高效”的课堂教学之路，每月有老师执教公开课，展示自己的教学构想，如董梅老师执教公开课《在家里》，探究识字教学的新思路，孟周娟老师执教《泉水》一课将词语的理解与朗读教学相结合，努力走出自己的教学实践之路。

二、开展丰富多彩的活动，全面提高学生语文素养

为了让校内书香飘入每个家庭，让家人、同学之间的情感更加密切，让课堂学问得到有益地延长，让亲情在共读中得以升华。我们一年级老师齐力合作，热忱邀请了一年级的小挚友和家长们一起参与“大小书虫拉拉手”绘本童话剧专场表演活动，共同演绎精彩的故事，让孩子在活动中得到成长。在班级老师的帮助下，家长们把孩子们平常喜闻乐见的绘本童话故事编排成童话剧，让“童话剧之花”开遍每个班，各个家庭出演成员可谓是阵容强大，奶奶、外婆、爸爸、妈妈、阿姨……这一时刻，每一位小演员都非常投入的演绎着自己的角色。孩子们徜徉在童话的世界里，共享着童话的乐趣，在畅快的表达表现中欢乐成长!

细心打算的剧本、制作道具，整齐的服装、娴熟的'台词美丽的舞蹈。家长们都纷纷表示竞赛的结果并不重要，最珍贵的是童话剧竞赛拉近了老师和家长，家长和家长以及孩子之间的距离，让孩子们与优秀的童话进行了心灵的对话，感受着阅读世界的好玩、欢乐、感动和魅力。

三、踏踏实实工作，获得累累硕果

一个学期以来，我们教研组的老师始终踏踏实实、兢兢业业地工作着，以最大的热忱投入到教学工作中，也取得了累累得硕果。不仅有多篇老师论文获奖，学生作文发表的喜讯也是接二连三地传来，而这一切都说明白我们的付出获得了回报。总之，在本学期里，我们教研组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全组上下切实更新教化观念，真正坚持正确的教学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

一年级备课组工作总结8

一个学期下来，备课活动有序的开展着，得到了老师们的支持。我们备课组共有五名老师，本学期的备课还增加了专题发言的学习，备课组在教研组的带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量出了一份力。

一、在集体备课中，我先检讨一下自己：

第一、没能以身作则、做好表率，导致备课期间的气氛不够深厚；

其次、在备课期间没有严于律己，同时也没有按规定实施备课过程。因此整个备课过程不免流于形式，在备课前，我常想是什么缘由，让这状况发生了呢？当然，备课组长有第一责任，没有组织好，就是组长的过错，同时很多老师过于虚心，不主动主动发言，也是一方面的缘由。但作为组长却没能做好组织，及调动她们发言的爱好的工作。再者就是与主备人的沟通较少，组长没有深化每一位老师，对她们的.关切太少了。

第三、由于本组有一半是新老师，刚上讲台，有很多东西，对于她们来说还很模糊。可作为组长的我也没有主动主动地帮助她们，让她们肯说，情愿说出她们的想法，及遇到的问题。因此，导致本学期的备课，虽能照常召开，却流于形式的原因！

二、沟通教学阅历、体会

备课时老师坐在一起，除了每次的备课组任务，及专题发言，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会在备课时进行沟通。其实备课组的活动不肯定都是要统一一个时间坐在一起探讨，任何时间只要大家有想法都可以进行沟通。

在这方面，新老师相对含蓄了些，今后应多留意这种状况。

同时也希望，在以后的教学中我们任重而道远。希望在新一年的工作中，备课组的老师们更能团结一样，相互学习，相互帮助，相互探讨，接着发扬做得好的方面，把备课组工作推向新的局面！

为此，我确定在今后的工作中，自己能瞻前顾后，多主动主动的去帮助别人，或者说是相互学习、相互进步。把本学期出现的问题，做到尽量避开；

做到有问题就解决；

有方法就借介；

可行就实施的目标，把备课组工作做的更好！

一年级备课组工作总结9

新的课程标准要求学生合作学习的同时，也要求我们老师合作探究，形成研讨氛围，发挥集体的作用。集体备课是老师合作探讨的一种最有效的形式，是发挥老师团队精神，集思广益，取长补短最有效的备课形式。研讨出真知，研讨出效率。尤其是在实施新课标的今日，教学中还没有太多的阅历可循,教材内容多，容量大，有的学问我们老师也较生疏，因此本期开展的有效的集体备课帮我们一年级老师解决许多教学上遇到的问题。下面我将一一进行总结：

一、通过这次活动我们看到了老师们集体主体精神和团结协作、相互帮助的精神，体现了集体共研，共同进步的目的。在活动中我们组的每一位老师都主动参加，出谋划策，特殊是每一次的主讲都提前一周作好打算，尽量做到每一次教研的实效性，可操作性，让每一次的集体备课都有很多收获，让每一次的集体备课都成为课堂教学的再现。

二、在集体备课中，我们组的每一位老师都作出巨大的努力，做了许多事。从起先支配活动,组内的老师就主动的打算。打算着教材的探讨，教学过程的设计，教具的打算，试讲，点评，再探讨等。

1、体现了新课程的理念，注意了学问与技能、情感看法和价值观的培育。同时利用课文内用教会学生要用观赏的目光来评价同学，学会赞美别人。

2、在集体备课时，注意教学过程的探讨，让学生获得学问的方法得以转变。从被动的学习转变为主动主动的获得学问，经验了学问获得过程，得到属于自己的真正的学问。

3、注意了同等的师生关系的建立。让课堂成为师生沟通最有效的平台。

4、教学时，注意了联系生活实际。让学生在日常的生活中也能学习到很多学问。

5、注意了老师教学手段的提高和利用现代教化教学资源来提高我们的教学效果。

三、集体备课的`成果：

1、我们在集体备课中收集了很多资料，通过修改形成了我们的课件，教案。

2、老师得到了发展。通过集体备课，我们组的青年老师得到了成长。其他老师也丰富了自身的教学阅历和教学才智，对教材的分析、把握更精确，教学流程更加清楚。

3、通过集体备课，统一了教学进度，教学目标，教学重难点。较好地体现了语文学科的工具性的特点。

4、我们在集体备课中留意了一年级的教学特点，特殊留意集中识字与随文识字有效地相结合，重点教会学生识字的方法。做到课前预习课中强化课后巩固复习，这一做法效果显著。

5、书写习惯的培育也取得了预期的效果。大多数学生都能规范书写（除少数学习短暂落后的学生）。

6、集体备课能提高工作效率。我们在竞争的基础上合作，在合作的基础上竞争，是现代社会的显著特征。我们老师只有学会合作，才能体现个人价值，才能提高教学效果，才能提高自身素养，才能促进个人发展。

四、集体备课中显现出来的不足：

1、在集体备课前期，我的整体布置不足，有时显得有些仓促。

2、在处理细微环节时做得不够。

3、有时出现的问题没有刚好解决。

五、改进的方法：

强化老师们集体备课的意识。做到老师人人心中有数，学习目标更加明确，对教材的把握才更加精确。

集体备课是一项极其细仔困难的创建性活动，它是大面积提高教学质量，提高老师群体水平的一种有效的手段。我们必需重视并坚持下去。我们的职责是培育接班人，只有不断提高自身的水平，不断提高自己的素养，才能做好这件事。

20xx.xx.xx

一年级备课组工作总结10

时间过得真快，转瞬一学期就将结束。在共同努力下，我们一年级语文备课组比较顺当地完成了开学初制定的备课组工作安排，详细状况总结如下：

一、常规工作不松懈。

我们备课组的各位老师能在平常的教学工作中做到仔细细致，落实备课、上课、作业、辅导、评价五个环节的各项要求，并不断改进。在平常，我们能主动参与学校的各项活动，老师参与了论文的评比，学生参与了课本剧的表演。在活动中，老师和学生的实力都得到了提高。

二、仔细开展好组内教研活动。

在本学期我们利用教研时间一起探讨、一起思索，开展好教研课的说课、评课活动，大家能主动发言，收到预期的效果。本学期备课组成员能主动参与每周四下午的.教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。

三、以写字为基础，从习字中学做人。

在学习生字的时候，在写字指导时，老师严格要求学生调整好正确的书写姿态。老师在指导学生写字的过程中，主动示范，引导学生理解汉字“横平竖直”、“方方正正”、“笔画多时相互谦让”、“笔画少时大方伸展”等特点，从写字中品尝做人的道理，真正融习字与育人为一体。这样坚持了一个学期之后，孩子们大多已初步养成良好的书写习惯。乐于写字，想写好字，领悟了中国传统文化的博大精深，净化了心灵，激发了爱国的情怀。

四、下一步工作的想法：

老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们备课组老师的专业技术水平。集体备课肯定要落实，充分发挥集体的才智，大家团结互助，共同提高。从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成果，但也还存在着许多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要擅长发觉我们日常教学中的问题，更要想方法利用集体的力气进行矫正，促进各方面工作效率的提高。要学会擅长总结取长补短。

一年级备课组工作总结11

学期即将结束，回望这学期，我们一年级备课组的全体语文老师能立足岗位，团结协作，求真求实，兢兢业业，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下：

期初，我们组的老师仔细参与了区教研室举办的教材培训，使大家明确一年级语文的教学目标及教材修订的意图，做到开学伊始，整体把握，有的放矢。

本学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等；

我们相互切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体才智的.结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和探讨，集体商讨出每个单元的教学重点难点，探讨出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候主动探讨，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来。

有凝合力的团队才是有生命力的，而我们一年级语文组的蓬勃朝气也正是印证了这一点。我们组的老师密切无间，互帮互助，组里全部的教学资源都是相互共享的。接近期末，为了让学生能更好地反馈学习状况，老师们细心组织期末复习，使学生的学识有了进一步的提高。

我们的不足：

1、老师的教学实力和管理水平，学习意识和反思实力等，还有一些不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍须要努力。

2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养有待提高，听说读写的实力还要进一步挖掘培育，整体的语文成果还需再上台阶。

3、学生良好学习习惯的培育还有待加强，书写的姿态还不够正确，握笔

姿态也有待进一步订正，作业的规范化都是我们下一年的奋斗目标。

一年级备课组工作总结12

本学期，我们一年级的五位数学老师作为师徒关系能做到团结协作，共同探讨教材教法，依据新课标精神要求，基本能完成本学期的教化教学任务。

一、仔细学习教材、教法。

开学初，我们就仔细学习了教材、大纲、教法，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好;全面驾驭本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘安排，保证教学的顺当进行。

二、主动开展教研活动。

本学期，我们五位老师平常能常常探讨教学工作，提出问题，共同探讨，做到统一思想，统一行动，因材施教。主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。作为新老师的张丹老师的教学实力也提高地很快。在本学期优质课上表现突出,荣获优胜奖.

三、加强双基教学，发展智能。

数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学探讨的基础。大纲指出：“肯定的数学基础学问和基本技能是我国公民具备的文化素养之一。”在日常的课堂教学中，虽然我们用的是试验学校的校本教材。但我们重视帮助学生驾驭大纲规定的基础学问，把“双基”教学落实到每节课堂教学中，并把学问转化为技能，使学生在学习过程中既长学问又长才智，提高学生的科学文化素养。如我们在教学认数的同时，结合单位名称，坚持“说”的实力训练。比如“3”，让学生说出“3个人、3张桌子、3朵花……”“天上飞来3只小鸟、草地上有3只小白兔……”；在教学看图写式时让学生学会说三句话，为应用题的学习打下基础。

四、运用多种教学手段，培育学生的学习爱好。

调动学生学习主动性，促使学生主动地学习，培育思维、提高实力，这是摆在每一个数学老师面前的重要任务。如何在课堂教学中培育学生的爱好，发展学生思维，我们备课组的老师用了如下方法：

1、在教学中，老师们运用电脑课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习爱好，帮助学生理解和驾驭学问。

2、创设情境，启发学生动脑筋想问题

3、寓教学于开心活动之中。如教授“20以内的加法和减法”一课中，设计了“接力赛”、“摘苹果”等嬉戏活动，让学生在嬉戏中驾驭学问，发展思维。

五、切实贯彻“减轻学生课业负担”的精神，严格限制作业量。

我们在课堂教学改革中下功夫，提高课堂教学效率，向40分钟要质量，精讲多练，布置作业均以课本为主。对作业做到全收全改，而且能做到当天作业当天改，对后进生能做到有针对性的辅导。还常常在作业本上写上一些勉励的符号，激励学生再接再厉，争取进步。留意提高学生的学习自觉性、主动性，让学生学得轻松。不搞体罚与变相体罚。

六、开展口算竞赛活动

为提高学生们的计算速度实力，本学期，我们以本班为单位实行了口算竞赛，并在班里评出一、二、三等奖，通过竞赛，引起了学生对计算的重视，同时，老师在培育学生的计算速度，精确率方面也做了肯定的'工作，取得了一些成果。

七、存在的问题。

当然在实际工作中我们也有不少问题，比如，这一届一年级的学生有许多不足龄的，学生由于年龄小常常坐不住，上课的时候留意力较差。其次，学生为了提高计算的速度，在书写这一方面显得过于潦草。、在做题方面，有的学生马虎大意，常常有漏题错题出现。这一学期在培育学生的合作学习实力方面，做得还不够

在今后的教学工作中，我们肯定要发扬自己的优点，正视自己还存在的问题，努力搞好一年级的数学教学工作。

一年级备课组工作总结13

为了提高教学质量，快速提高广阔老师，特殊是年轻老师的课堂教学实力，本学期数学备课组主动开展了集体备课活动。现将本学期的工作总结如下：

一、坚持学习、提高思想、树立先进的教化理念

高一年级是新教材试点年级。在校、组的统一组织支配下，我们系统地学习的新课程理论，在数学课堂教学中，要求组内老师要更重视发挥学生学习数学的主动性和主动性，更重视数学学习的过程和方法，更重视教与学方式的多样化。

二、主动实践、努力探讨、提高课堂教学质量：

比照开学初制定的教研组工作安排，我们基本完成任务。

1、统一相识，发挥集体才智

我们高一年级有4位数学老师，有老老师，也有初次走上工作岗位的年轻老师，应当说综合素养较高。为了发挥集体的才智，每次集体备课我们都对教学进度，测试内容、时间作统一支配，并特地请一位老师负责制卷。测试过后对整个年级的学生反馈状况进行分析，找出胜利与不足，以指导下阶段的教学。

2、专题探讨，讲求实效

由于备课组活动时间短，教学内容多，不行能四平八稳，所以每次活动时我们只就某一专题进行深化具体的探讨和探讨。大家畅所欲言，争得面红耳赤。我们主要探讨教学的重难点及处理方法，教学组织与设计等。通常都是一位老师主讲，大家再发表想法与看法，收效良好。

3、走入课堂，相互学习

我们认为备课组假如只限于在办公室探讨，无疑纸上谈兵，所以我们商定每周或每两周走入课堂，听一位老师授课，再针对上课的各方面状况进行探讨。实践证明，此举效果良好，真正做到了理论联系实际。

4、深化探讨、参加沟通

作为刚刚起先的'新课程改革，对全部的人都一样，靠自己摸索，包括适合资料少，课本不符合实际学校教化等难题，我们不怕困难。刻苦专研，不迷信课本，找出自己的教学思路，并我们组金晖老师代表奉化高一数学老师在宁波做新课程教学阅历沟通

总之，通过本学期的集体备课，喜忧参半。喜的是效果明显，全部老师都有收获；忧的是如何进行备课组活动，如何使这项工作更加合理、科学、有效还依旧是一个有待我们整个备课组接着深化思索的问题

一年级备课组工作总结14

在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能地提高学生的学习爱好，提高学生在课堂上40分钟的学习效率，这对于刚刚接触中学教学的我来说，是一个很重要的课题。要教好中学数学，首先要对新课标和新教材有整体的把握和相识，这样才能将学问系统化，留意学问前后的联系，形成学问框架。其次要了解学生的现状和认知结构，了解学生此阶段的学问水平，以便因材施教。再次要处理好课堂教学中老师的教和学生的学的关系。一期来我们高一年级数学备课组努力做到以下几点：

一、要有明确的教学目标

在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把内容进行必要的重组。备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，敏捷运用教材。

二、要能突出重点、化解难点

每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围围着教学重点来逐步绽开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，老师在上课起先时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。尤其是在选择例题时，例题最好是呈阶梯式呈现，我在打算一堂课时，通常是将一节或一章的题目先做完，再针对本节的学问内容选择相关题目，往往每节课都涉及好几种题型。

三、要擅长应用现代化教学手段

在新课标和新教材的背景下，老师驾驭现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段能增大一堂课的容量，减轻老师的板书的工作量，同时直观性比较强。可能的话，教学可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。

四、依据详细内容，选择恰当的教学方法

每一堂课都有规定的教学任务和目标要求。所谓“教学有法，但无定法”，老师要能随着教学内容的'改变，教学对象的改变，教学设备的改变，敏捷应用教学方法。数