支教受援学校工作总结5篇

第第页支教受援学校工作总结5篇支教受援学校工作总结范文1

__*是____*学校一名数学老师，省级教学能手，省级学科带头人。曾多次荣获市、区、原公司模范老师光荣称号。教学论文多篇获奖并发表。

20__年9月1日，王新川老师到贾得乡大苏学校脱岗支教，所代班级为四班级数学，每周八节课。寒往暑来，光阴荏苒，一年的支教生活即将结束，回顾她一年来的工作和表现，有辛苦的付出，也有美满的收获收获。她感受着支教给予教育教学工作的神圣和生命的精彩，为能赢得同学的喜欢，受到同事的好评，得到受援学校的确定而感到美满。王老师曾深情地说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经受。我敬佩大苏学校领导求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，仔细负责的工作立场，他们——才是我真正学习的榜样。”正是王老师这种勤勉务实的工作立场和虚心好学的品质使她时时感受着教育成长的美满和欢乐。劳碌而充盈的支教生活再次丰富了她的教育实践和教育聪慧，给王老师的教育生涯增加了一笔亮丽的色调。

一、丰富教育积淀升华教育追求

“支教”工作是教育局为贯彻国家、关于中学校人事制度改革精神，选派城镇中学校在职老师到农村薄弱学校任教，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资能量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡进展，为实现教育公正，构建和谐教育所做出的一项重要举措。对每个支教老师来说，是一次磨练，更需要有吃苦耐劳的精神。王老师不顾身体多病，毫无怨言，积极参与。在吃苦耐劳、敢于勇挑重担面前，王老师在年轻老师心中堪称楷模。她忠于党的教育事业，喜爱党的教育事业。支教期间，她一心扑在自己喜爱的教育岗位上悉心讨论、反思，力求把每一项工作做得完满、极致。她以“一切为了同学，为了同学的一切”为宗旨，严格要求自己，在每一个平凡的支教日子里踏踏实实，辛勤付出，认仔细真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。正是在这种不断仔细完成任务的过程中，她不断的反思自我、超越自我，一步步的拔高立足点，开拓教育视野，丰富了教育积淀，升华了教育追求。把更高更新的教育教学理念带给所在的支教学校，给支教学校注入新鲜的血液，带来了一缕清爽的春风。

二、严格要求自我爱心教育同学

在执教的日子里，与王老师相知、相处的的每个日日夜夜都是真实而令人感动的。她虚心听从领导工作安排，严格遵守学校的各项规章制度。不管寒冷酷暑都能够做到按时到校，不迟到不早退，积极完成领导交给的各项任务。然后脚踏实地，与同事们一起努力，积极传授知识，上心教育每一位同学。从她身上，我们能感受到的是她对事业的追求，而我们得到的是更多的鼓舞与激发。她用实际行动告知大家：同学的成果就是自己的成果，同学的进步更是表达自己人生价值的机会。在她心中成人比成材更重要，应当让每一个可爱、活泼的孩子有一个远大的志向，正确为人处事的方法以及健康的心理。课堂上她用精彩的讲解并描述，循循的诱导，积极的鼓舞，深深地吸引着每一位同学，她风趣幽默的教学风格时刻感染着同学，当同学回答涌现错误时，她都会送给孩子一个鼓舞的眼神，一个期盼的微笑……在她的课堂上，孩子们更加自信地、轻松地学到更多的知识，教室里一贯充斥欢声笑语。她对同学的爱，表达在每节课、每份批改的作业、每次心贴心的沟通中。

其次，带动全校数学老师、搞好教研工作。作为一名支教老师，王老师深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作的同时，更应尽自己的努力带动全校的数学教研工作，和她们一起探讨新的教学理念和教学方法，使所在学校教学教研水平上升了一个新的台阶。业余时间和老师们一起积极参与网络培训，相互沟通、共同提高。

三、生活方面

在双方校领导的关怀爱惜下，在同事伙伴的倾力支持援助下，支教生活使王老师感受到了家的温馨。在工作之余，她充分利用业余时间阅读教育书籍，并建立了自己的博客，记录了支教生活的点点滴滴。一年来，她在教育理论、教学讨论、教学技能等方面都有了提高。她谦和地说：“我虽然做了一些工作，但离自己的要求和期望仍有肯定距离。孩子们的积极努力和点滴进步都给了我莫大的鼓舞，也给我的工作增加了无穷的动力。一年的支教工作是短暂劳碌的，也是充盈欢乐的，我将把这段经受永久地珍藏在心里。”

支教工作虽然结束了，但王老师一颗牵挂的心还留在那里。或许她的到来不能立刻转变什么，可是至少通过她能给支教学校带来一缕“清爽的空气”。通过一学年与支教学校老师们的深入接触，我发觉了王老师们身上吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚……太多我们值得学习的优点，从她身上我们不只收获到了真挚的情意，还收获到了更多难得的教育教学理念，这是我们难得的学习机会，让我们的工作技能得到了更多的提高。

支教受援学校工作总结范文2

今年，在江苏省“千校万师支援农村教育工程”中，我校和灌云县白蚬乡钱庄学校成为结对帮扶学校。为实现两校教育教学双赢，共同达到工作提高，我们做了一些工作。经过一学期的努力，使受援学校在教育、教学管理上有了肯定提高。下面就把今年来的支教工作总结如下：

一、提高认识，明确支教工作职责

我校高度重视支教工作，依据如皋市教育局的四年支教总体规划，学校领导组进一步明确支教工作的目标任务，完善方案。组织全体教职工仔细学习省教育厅有关文件，统一支教思想，明确支教意义，制定支教的职责，学校成立了校长任组长的支教工作领导小组，制定了双方选派行政干部、老师挂职，互派老师上课，共同备课，共同开展课题讨论等详细的工作计划，明确专人负责，确保支教工作的顺当进行。

二、落实人员，做好支教后援工作

根据上级对“支教”工作的指示精神，结合我校实际状况，依据自愿报名、民主推举以及老师一贯工作表现，我校选派镇级语文教研组长朱爱军同志为驻点支教老师去受援学校支教。虽然落实了支教人员，但支教工作不是孤军奋战。学校从各方面做好支教老师的后援工作，确保支教老师在支教过程能承受好自己的职责、发挥好自身的价值，提高受援学校教育教学质量。

在工作上给他压担子。要求支教人员主动与受援学校老师沟通阅历，上好示范课，做好专题讲座，学校为支教老师提供需要的教学资料信息，确保给受援学校老师专业的引领;建立支教人员工作回报制。支教老师每月返校一次，向校领导汇报当月工作状况，反映工作中的实际问题和困难。增进了对受援学校的了解，加强学校支教工作的针对性。

在生活上给他以关怀。开学之初，学校领导为支教老师进行了隆重的欢送会，将支教老师送达受援校，帮助受援校安排好他的生活、工作。依据支教老师的要求，学校妥当安排了他女儿的上学、就餐问题，解除了他的后顾之忧。入冬以后，考虑到受援学校地处苏北，气候寒冷，学校特地为他添置了取暖器、电热毯，让他感受到领导的关怀、大家庭的暖和。

三、扎根课改，发挥支教老师作用

支教老师朱爱军，坚守岗位，扎根课堂教学改革，与受援学校老师共同学习，共同探讨，沟通思想，碰撞理念，互帮互学，共同提高，真正发挥了支教老师的示范引领作用。

1、坚持听课。尽管受援学校生活条件艰苦，朱爱军老师能坚守岗位。每周坚持深入课堂听课。一学期来共听课四十多节。每当听完老师的课后，都实事求是地作出指导性的评价，援助老师们找出差距与不足。

2、积极参加学校的管理，与受援学校的领导探讨沟通，针对某些现状，把我校的一些优良传统、好的作风介绍给对方学校共同探讨学校管理的方法。

3、细心预备教研课和教改科研讲座。一学期来，他为受援学校老师提供了四节研讨课和两次讲座。每次活动，他都大量搜集资料，充分依靠学校和受援学校的指导援助，确保了活动的质量。

4、虚心学习。支教对他是一个考验，为了更快更好地适应支教工作，他每天仔细研读新课程标准，学习教育教学理论书籍，做好摘抄笔记，不断提高自己的教育教学理论水平。他还虚心向受援学校的老师学习，与老师们沟通课改实践中的热点、重点、难点，积极参与受援学校的各类教研活动，提高了自身的业务水平。

5、做好支教宣扬。在扎扎实实做好支教工作的同时，他把在受援学校的所见、所闻、所做、所想，进行了仔细的总结，并实时记录了下来，形成了支教日记和支教随笔。他还通过多种渠道进行支教宣扬，实时反映支教工作动态。一是向各级教育媒体投稿，本学期在如皋教育网发布支教新闻两篇，在灌云教育网发布新闻一篇。二是建了“支教在灌云”的群，支教老师在群里沟通彼此支教工作状况、创新的做法，成了如皋支教老师沟通的一个重要平台。三是申请注册了南通教育博客，不定期的将支教工作日记、随笔在博客里发表，赢得了不少博友的支持。

四、校际互动，放大支教工作效益

在驻点支教老师个人开展工作的基础上，我们精确了解受援学校的课改动态，找到了结对帮扶的切入点。这学期，我们开展了两次沟通互访活动。

一是十一月份，白蚬学校的昝新忠主任和白蚬钱庄学校的陈明月校长到我校进行了为期两周的挂职调研活动。在这两周里，他们走进我们的课堂，评课互动，参与我们的集体备课研讨活动，还参与了我们特地组织的青年老师课改沙龙研讨。这一系列的活动，加深了他们对我校教学管理、课程实施、师资素养、教科研工作和教育教学质量状况的了解，特别是了解并熟识了我们的“活动单导学”模式。两位领导对我们的课堂教学予以了高度评价，表示肯定要把我们的课改特色带回去。

二是十二月底，在支教老师的联络协调下，我校部分骨干老师到白蚬学校参观学习。在这次活动中，我们观摩了白蚬学校老师的“三案六环节”模式下的课堂教学，也向他们展示了我们“活动单导学”模式下的课堂教学。两种教学模式的碰撞激发了老师们的思索，两校老师就此开展了沙龙研讨，气氛和谐而又激烈，争论加深了老师们对两种教学模式的认识，提高了老师们实施新模式的技能。两校领导层还利用这次机会，沟通了彼此在学校管理、教科研管理、教学改革方面的做法，同时小结了本学期的支教工作，制定了下学期支教工作计划。

校际互访活动的开展，增进了我们对彼此办学特色、管理方式的了解，真正实现了平位切磋，合作共进。

五、今后工作思路

短暂的一个学期时间，让我们两校结下了深厚的友情，为进一步推动支教工作的开展，形成创建特色教育的阅历，我们商定今后要利用网络时代带给我们的便捷，建立备课组网上沟通制度，要求分班级学科组成一对一的合作小组，明确组长，定期沟通，不断更新教学理念，沟通优秀教学设计，实现教学资源共享。通报学校状况，互访沟通阅历，共同研讨，解决问题，并互享课题讨论成果。力求激发广阔老师的参加意识，提高他们从“小”入手，积极开展小课题讨论，撰写小随笔与小案例的技能。

支教工作责任重大，作为支教学校，我们肩负着实现教育均衡进展的重任。在支教的征途中，我们已迈出了坚实的第一步，但以后的路还很长，我校坚信在上级教育局的领导下，踏实工作，不断探究讨论，定会完成上级给予我们的任务。

支教受援学校工作总结范文3

一年的支教生活已经结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得同学的喜欢，受到同事的好评，得到受援学校的确定，对于我真是莫大的劝慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅!我敬佩西山驿中学老师忘我的奉献精神，仔细负责的工作立场，她们——才是我真正学习的榜样。在西山驿中学领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺当完成了一年的支教工作，能够赢得同学的喜欢，受到同事的好评，得到受援学校的确定，对于我来说真是莫大的劝慰。有辛苦地付出，就有美满地收获，我感受着支教给予我生命的精彩。现总结如下：

一、思想方面：

做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路径，依据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参与学校的各类政治学习，并且仔细做好学习笔记，实时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务立场，教书育人，为人师表。常常利用课余时间跟同事和同学进行沟通，使自己成为同事们的知己，同学们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，究竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的预备，不管遇到多大困难，肯定要坚持下来，尽自己的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，听从领导的各项安排。平常，我能主动的与其他的科任的老师沟通沟通，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献，听从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。

二、教学方面：

(一)、降低重心,做教学一线的一般人

我并没有由于支教就有了“光环”。自从我踏进西山驿中学学校那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，听从领导工作安排;严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务;其次、与群众打成一片，不搞非常化。在学校食堂里就餐，并利用茶余饭后或工作之余与老师们聊谈天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平常与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事;第三，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从“西山驿中学”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“西山驿中学老师”的身份去争取，这样过了一段时间之后，我打心眼里兴奋，为她们能够接受、理解我而兴奋，为我能够融入西山驿中学这个集体而兴奋。

(二)、仔细听课、评课，细心预备并做好示范课和专题报告细心指导我校老师的教学工作。

根据学校的安排，我把全部老师的课，全部仔细地听了一遍，摸清了老师们课堂教学的基本状况，找到了老师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。同时我对老师课堂上暴露出的这些问题，进行了仔细分析，归类，并利用间周一次的教研活动时间，有针对性地，有计划地进行辅导讲座。我先后讲过的专题有“物理课堂情境教学的有效性的探究”“新课程改革的基本思想”和“如何转变传统的课堂教学面貌”等8次讲座，为了让老师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，仔细撰写讲座稿。在讲座的基础上还做了多次的示范课，达到了每月一次，起到了较好的示范作用。

三、不断加强学习，强化自身素养

自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学方法，通过对比，实时弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。我经常在备课时，边参考教学用书，边考虑农村学校的教学资源和同学的实际水平，从同学的角度去备课。课堂上转变传统的“填鸭式”的教学模式，采纳师生互动，以同学为主体启发引导的教学方式。课堂上，气氛渐渐活跃起来，连那些常常不善言语的同学都开始积极回答下列问题了;那些淘气捣蛋的也仔细听课了，同学的转变让我钻研地劲头更足了。

四、关怀同学，奉献爱心，做同学的良师益友。

我在所教同学身上，倾注了全部的爱。课前，我仔细备课，了解每一个同学的各种状况，因材施教。课堂上我再现老师的风采，精彩的讲解并描述，循循的诱导，积极地鼓舞，深深的吸引着每一个同学。课后，我仔细批改作业，按“四精四必”处理好同学作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个同学都理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，很快便与同学、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。我还特别留意同学的养成教育，个人卫生教育，援助他们养成良好的生活习惯。我还特别关怀同学的生活状况，能够和同学谈心，了解每个同学的生活，嘘寒问暖，援助有困难的同学，当我了解到我班陈刚同学家里比较困难，并且还动员同事一起来援助生活有困难的同学。我还针对同学课外知识面狭窄这一实际状况，常常从自己家里带书借给同学看，扩高校生的知识面，加强课外知识储备量。

一年支教工作是短暂的，是劳碌的，也是充盈的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。下乡支教一年，我觉得值!

支教受援学校工作总结范文4

20__年9月，依据区教育局有关教育对口支援决断的精神和统一部署，本着“尽己所能、发挥优势、资源共享、共同进步”的原那么，我校从本校实际出发，对比上级要求，积极有效地推动此项工作。

一、统一认识，积极动员，统一思想，提高对教育对口支援工作的认识

我校对口支援帮扶某中学，支教任务下达后，学校高度重视此项工作。学校把教育对口支援工作列入重要议事日程，切实加强领导，实行工作责任制，校长为第一责任人，分管领导为径直责任人。建立了相应的协调联系制度，仔细制定切实可行的年度规划和目标，做到教育对口支援工作的机构落实、人员落实、任务落实、经费落实。两次召集全体老师，和他们学习有关政策，使他们明确支教思想，明确支教的重要意义，明确支教的责任。随后，开展积极的动员，鼓舞年轻有为、富有阅历、有工作热忱的老师报名。老师们踊跃报名，纷纷争取这难得的机会。学校依据受援校的实际需要及我校的相关状况，我校派出四位老师，来到了某中学任教，某中学派出三位老师到我校任教。某中学领导对我校支教老师的到来表示了极大的热忱和关怀，并对我校寄予深切的厚望。我校在深受感动的同时也感到了自己肩上任务的艰难。

二、明确目标，制定措施，切实落实教育对口支援工作目标

依据区教育局精神要求：支教活动要以提升受援学校老师队伍整体素养和受援学校教育水平，促进教育均衡进展为目标，我校成立了支教工作领导小组。经过调查讨论，我们首先明确自己的工作重点：从软件着手，利用自身的教育资源优势多方面开展工作，支教期间，采用选派老师长期支教、定期选送优质课赴受援校送教、安排受援学校老师来校短期学习、联合组织集体备课、共同开展教科研课题讨论、共享校本资源与课程改革成果等方式进行对口支教。通过各种形式的援助方式，根据“业务指导，物质资助”的支教原那么，对口支援工作以智力支援为主，为受援学校多办实事。争取结对帮扶，努力使受援学校在教学管理、课程实施、师资能量、教科研和教育教学质量等方面有显著提高。

三、充分利用现有资源优势，对师资能量进行培训

随着支教工作的深入开展，我们发觉某中学的教育水平与我校有着肯定的差距。本着“留下一支不走的支教队伍”的支教精神，充分利用和发挥先进教育理念及丰富的教育教学阅历的优势，对某中学的老师进行了形式多样的培训，进一步提高他们的教学水平和科研水平。

我校采用了“走出去，请进来”的方法，对老师进行培训：组织老师到我校听课、座谈;开展专题讲座;我校骨干老师到上某中学示范课、评课;开专项培训班;利用网络、资料库等资源给某中学传经送宝，使某中学的教学水平和科研水平得到了很大的提高。而学校的管理质量这一块，针对受援学校的实际状况，利用我校良好的管理方法，与受援学校一起对常规管理、老师管理、同学管理、卫生管理等四大块进行修改和补充，逐步完善了学校的管理制度。我校利用集体的能量，培训某中学各级干部，援助提高学校的管理质量。

四、落实措施，突出教育对口支援工作的实效

教育进展既要长期努力，也要表达工作成果;只有充分利用现有资源优势，才能实现短期目标。我校尽显名校风采：邀请某中学的领导、老师参与中考备考及学习考试说明研讨会;赠送中考模拟考试题，让某中学一起同步进行考试。种种努力究竟获得了丰收，某中学今年中考取得历史性的突破。

支教受援学校工作总结范文5

为响应__省“千校万师支援农村教育工程”支教工作的决断，本着“尽己所能、发挥优势、资源共享、共同进步”的原那么，我校从实际出发，对比上级要求，积极有效地推动各项支教工作。

支教任务下达后，学校领导高度重视此项工作。召集全体老师，明确支教的重要意义，明确支教的责任。随后，开展积极的动员，鼓舞年轻有为、富有阅历、有工作热忱和工作责任心的老师报名。老师们踊跃报名，纷纷争取到偏远的乡村学校发挥自己的才华，大显身手。学校依据受援学校的实际需要及我校的实际状况，最终确定由英语老师徐为赴*县__支教。

了解__学校教育现状和学校生活，让老师提前进入支教状态。要求支教老师克服困难，尽快适应环境;明确责任，树立大局观念;尽心尽责，努力施展才华。使支教老师能够卸下一切思想包袱，解除一