《过松源晨炊漆公店（其五）-杨万里导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《过松源晨炊漆公店（其五）-杨万里》导学案第一课时导学目标：1.理解杨万里的《过松源晨炊漆公店（其五）》诗歌主题和艺术特点。2.分析诗歌中的意象、意境和感情。3.审视诗人对自然、人生和情感的表达方式。导学内容：杨万里是中国古代著名的诗人，以其婉约清丽、真挚自然的诗风而著称。他的作品《过松源晨炊漆公店（其五）》展现了诗人对自然景观的独特感悟和情感表达。在这首诗中，诗人通过描绘清晨的景色和人物的活动，展现了对人生无常和自然美好的感慨。导学步骤：第一步：导入与引导1.请学生先欣赏《过松源晨炊漆公店（其五）》的诗歌朗诵录音或视频。2.通过欣赏，让学生感受诗歌中的节奏、韵律和情感。第二步：诗歌解读1.请学生阅读《过松源晨炊漆公店（其五）》的全文，并理解诗中所描绘的场景和情感。2.分析诗中的意象：如松树、炊烟、人物等意象在诗中扮演什么角色？带给诗人怎样的情感体验？3.探讨诗中的意境：清晨的松源，炊烟袅袅，人物悠然自在，这样的画面给人什么样的感受？诗人是如何抒发自己的情感的？第三步：表达与分享1.请学生结合自身经历或感受，写一段关于清晨景色或自然美好的感悟。2.学生分享自己的作品，并向同学解释自己选择的视角和情感表达。3.引导学生交流，探讨不同视角下的感悟和表达方式。第四步：拓展与延伸1.提出问题：你认为诗中的炊烟和松树象征着什么？这首诗反映了什么样的人生观和生活态度？2.鼓励学生针对问题展开思考和探讨，写下自己的见解和理解。3.组织学生展示自己的思考和见解，促进深入的讨论和交流。导学总结：通过本节课的学习，学生对杨万里的《过松源晨炊漆公店（其五）》有了更深入的理解和感悟，领会到诗人对自然景观和人生的独特表达方式。希望学生在接下来的学习中，能够更加细致地品味和领会古代诗人的诗意之美，感悟生活中的真谛和情感。第二课时导学目标：1.了解杨万里这位文人诗人的生平及其代表作品《过松源晨炊漆公店（其五）》的背景和意义。2.理解《过松源晨炊漆公店（其五）》的主题、结构及意象，并能够分析其艺术特点。3.培养学生对于诗歌的欣赏能力，提高学生的文学素养和审美情趣。导学步骤：一、导入让学生回顾一下杨万里的生平，了解他是什么样的人物，他的诗歌创作主题是什么，代表作品有哪些。引导学生思考文人诗人的特点及其在中国文学史上的地位。二、学习杨万里的《过松源晨炊漆公店（其五）》1.先让学生朗读这首诗，感受其中的韵律和节奏，品味其中的意境和情感。2.分析诗歌主题：这首诗描绘了作者在早晨醒来后，外出觅食，在漆公店品尝早点的情景。通过对自然景物和人物描写，展现了作者对生活的热爱和对美好的向往。3.分析诗歌结构：这首诗共六句，每句五言，形式简洁明了，节奏流畅，符合宋代诗歌的风格特点。4.分析诗歌意象：诗中的“江声春雨破朝阴”、“寒食天寒烟瘴密”等意象，通过描绘自然景物和氛围，表现了作者对生活的感悟和情感。三、讨论1.请学生谈谈自己对于这首诗的理解和感受，交流彼此的想法。2.引导学生探讨诗歌的艺术特点和表现手法，如对比、象征、意象等，提高学生对于诗歌的鉴赏能力。四、拓展让学生尝试用自己的语言重新表达这首诗，体会诗歌创作的乐趣和魅力。同时，鼓励学生多读诗歌，培养自己的文学修