2021部编版一年级上册第一单元语文园地一教学设计表格式

时间目标2.比较形近字，能从笔画方面进行区别。重点1.认识生字，会写汉字，认清字形、理解字义，学会运用。按照“从上到下、先难点2.正确朗读、背诵古诗；在大人的帮助下正确阅读短目标2.比较形近字，能从笔画方面进行区别。生字卡片，田字格。设计意图导入：有个地方叫神秘岛，听说去过那里的人，回来后就会变得非常聪明能干，你们愿意去探险吗?不神秘岛路途遥远，必须闯过三关才能到达呢!你们有信心吗?今天，我就来学习“语文园地一”。(板书：语文园地一)分钟(课件出示2)|识字加油站|识字加油站2.想一想，这首诗描写的是什么事物?(板书：雪中都不见”)(板书：片、飞入、无数、飞入水中都不见)(一、二、三、四、五、六、七、八、九、十)5.连一连。(课件出示3)八：先撇后捺，捺的起笔要高，先顿笔，运笔要顺【设计意图：读懂谜语书写汉字。】畅，收笔要顿一下。睛，顺利通过了第一关，不过胜利之门才微微向我们开启，第二关能不能顺利通过，可是通往“神秘岛”的关键哦，加油吧!(课件出示4)读一读，比一比。1.读一读。第一组，“人”比“天”少了两横第二组，“口”比“田”少了一横和一竖，第三组，“日”比“目”少了一横、2.比一比，记一记。 【设计意图：学会3组(板书：形近字识记，减笔画图文对照猜谜语)【设计意图：学习两组生字的书写规则，先书空、再观察，再描红、书写。】口：口中入口日：日子日月田：农田田地目：目光目的让我们再去过最后一关吧!这一关又是什么呢?出示田(课件出示10-11)书写提示书写提示笔理观用上利下。第学对注意坐端正，握好第。十“执笔离笔尖一寸，大约两个手指距离；胸离桌子拳；眼离桌面一尺，大约一个手臂的距离。”“二、三”书写的笔顺规则是“从上到下”;“十、(板书：从上到下先横后竖)3.想一想，你还知道哪些字是按照“从上到下”或预设：“六、下、写”等是按照从上到下的顺序写预设：“从、你、们”等是按照从左到右的顺序写4.写一写。(2)练习写一写。注意“禾”的写法：第一笔是撇，要稍小，横在横分钟三、放眼畅想课件出示：小朋友，恭喜你顺利过关!我们马上要到达神秘岛了，你觉得神秘岛的景物会是怎么样的呢?学生畅所欲言，在向往和憧憬中结课。先横后竖一、十——10八——86二、略三、日(日子)禾(禾苗)七——7九——9目(目光)大(大人))目标1.会背诵《咏鹅》,初步理解意思。2.学习童话故事，受到劳动教育。3.培养学生的自学能力。教学课件。设计意图导入：小朋友，神秘岛就在我们的眼前了，让我们一起上岛吧!分钟二、日积月累(出示课件14)1日积月累1日积月累[唐]婆客王鹅，鹅，鹅，红掌坡清波。1.读一读。多种形式朗读古诗。以教师领读、学生跟读、伙伴互读等方式进行正音，把古诗读2.说一说，古诗中主要写了大白鹅的什么部位?三、和大人一起读兔》(原教材17、18页)注意在大人的帮助下，读准字音，读准确；再把童话读通顺。(板书：小白兔和小灰【设计意图：多种方法识字是部编片诗，学会读、背诵，弄清【设大意，积累语言。】文课要求材三学段，要在每天的语文课中安排10分钟练习，在练。所以在起始阶段，必须指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。】2.读故事说一说。文章讲的谁的故事?老山羊送给小白兔和小灰兔白菜时，他小白兔和小灰兔回家后他们又是怎么做的?过了些日子，小灰兔和小白兔又在老山羊家碰面了，他们分别是来做什么的呢?小白兔最后能给老山羊送白菜，是因为他明白什么道理?用文中的话来说。(进行劳动教育)5.(课件出示16)交流：你喜欢故事中的哪个人物?为什么?分钟四、离岛返航神秘岛之旅结束了，现在让我们登上游艇一起返航吧!说说你这次旅途的收获。板书内容语文园地一减笔画图文对照猜谜语从上到下先横后竖脖子白毛红掌小白兔和小灰兔浮绿水拨清波向天歌一二三四五六七，七六五四十十十七个果子摆七样，苹果、桃儿、石榴、柿子、李子一、曲项——向天歌波白毛——浮绿水红掌——拨清二、1.三二一教学本部分内容，要充分发挥学生学习的积极性，调动已让他们自己读古诗，自己识字，自己练习写字，真正体现教师是学习的主导，学生是课堂的主人。教学时，教师可以让学生自己观察笔画在田字格中的位置，然后练习书写，在小组内评价修改，这样做，既为学生下一步的学习打教师应该相信学生，放手让学生自读自悟自练，教师只需在学生确有困 这个语文园地有5项内容，分