《不甘屈辱-奋勇抗争作业设计方案-2023-2024学年道德与法治统编版》

《不甘屈辱_奋勇抗争》作业设计方案第一课时一、设计理念本次作业设计旨在引导学生了解并思考历史上的奋勇抗争事件，激发学生的爱国情感和勇气，培养学生勇于面对困难，勇敢抗争的品质。通过学习和探讨，让学生明白奋勇抗争的重要性，激发他们在面对困难和挑战时的积极态度和动力。二、设计内容1.任务一：选择一个历史上的奋勇抗争事件，撰写一篇200字的读后感，表达你对奋勇抗争的看法和感受。2.任务二：以小组形式进行讨论，挑选一个现实生活中的勇敢抗争者，制作一份海报或PPT，介绍该抗争者的事迹和成就。3.任务三：根据任务一和任务二的学习，结合自身经历或周围的案例，撰写一篇500字以上的作文，谈谈你在生活中面对困难时的应对策略和体会。三、设计目标1.了解历史上一些著名的奋勇抗争事件，培养学生的国家荣誉感和自豪感。2.培养学生独立思考和团队合作能力，提高其写作和演讲表达能力。3.提高学生的历史意识和社会责任感，培养学生解决问题和克服困难的能力。四、课堂安排第一堂课：介绍奋勇抗争的概念和意义，引导学生选择研究的事件和现实生活中的抗争者。第二至四堂课：学生完成任务一和任务二的准备工作，老师进行指导和辅导。第五至七堂课：学生展示任务一和任务二的成果，并进行讨论和交流。第八堂课：学生撰写任务三的作文，并进行互相交流和评价。五、评价方式1.读后感撰写：内容表达清晰明了，观点独特新颖，语言流畅得体。2.海报或PPT制作：设计独特美观，内容准确全面，表达能力突出。3.作文撰写：论点明确有力，结构合理完整，语言表达地道流畅。六、作业要求1.以上所有任务均需按时完成，并按要求提交文档或作业。2.作业内容须真实原创，不得抄袭或剽窃他人作品。3.作业完成后，需自行整理资料和成果，建立学习笔记和心得体会。七、总结通过本次作业设计，学生能够深入了解奋勇抗争的概念和意义，提高他们的综合能力和表达能力，在日后面对困难和挑战时能够勇敢抗争，不甘屈辱，积极面对生活中的挑战。愿每位学生都能成为勇敢的抗争者，书写属于自己的辉煌篇章。第二课时一、设计背景本作业设计的主题为《不甘屈辱_奋勇抗争》，旨在通过学生对历史上英雄人物的研究和解读，培养学生的爱国主义精神和奋斗精神，激发学生追求真理、勇于抗争的意识和行动力。二、设计目标1.让学生了解历史上的英雄人物及其抗争精神，激励学生学习他们的品质和行为；2.培养学生的独立思考能力和研究能力，提高学生的历史意识和文化素养；3.提升学生的表达能力和团队合作意识，培养学生的领导力和沟通能力；4.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和担当精神。三、设计内容1.学生将分组选择历史上具有代表性的英雄人物，如雷锋、孙中山、南京大屠杀幸存者等，并展开深入研究；2.学生需利用图书馆、互联网等资源，收集相关资料，并进行整理和分析；3.每组学生需要撰写一份研究报告，包括英雄人物的生平、事迹、抗争经历等内容；4.学生还需设计一场主题展览，展示所选英雄人物的图片、文献资料、实物等，吸引其他同学参观；5.每组学生需要在展览开幕式上进行主题演讲，介绍所选英雄人物及其抗争精神，展示团队合作意识和表达能力。四、设计评价1.老师将对学生的研究报告进行评分，包括内容的准确性、深度和广度；2.展览策划和设计将纳入评价范围，考察学生的创意和团队合作能力；3.学生的主题演讲将作为重要评价指标，考察学生的表达能力和沟通技巧；4.学生的自我评价和团队评价也将作为评价因素之一，鼓励学生总结经验、提出改进建议。五、设计作业要求1.每组学生至少选择一位英雄人物进行研究，并提交研究报告；2.学生需按时完成展览策划和设计，并参与展览开幕式；3.学生需遵守学校纪律，团结合作，完成作业任务；4.学生需积极参与讨论和展示活动，展示个人和团队的成就。六、作业安排及时间表1.第一阶段：确定英雄人物及分组（1天）2.第二阶段：收集资料及整理分析（3天）3.第三阶段：撰写研究报告（2天）4.第四阶段：展览策划和设计（3天）5.第五阶段：展览开幕式及主题演讲（1天）6.第六阶段：总结反思及评价（1天）七、总结通过本次《不甘屈辱_奋勇抗争》作业设计，学生将能够深入了解历史上的英雄人物及其抗争精神，培养学生的爱国主义精神和奋