《北极星“不动”的秘密作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》

《北极星“不动”的秘密》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.知识目标：让学生了解北极星的特点和在天空中的位置，明白为什么北极星在天空中看起来似乎“不动”；2.能力目标：培养学生观察、分析和思考问题的能力，提高学生的科学思维能力；3.情感目标：激发学生对天文学的兴趣，培养学生对大自然的敬畏和探索精神。二、教学重点和难点：1.教学重点：让学生明白北极星的特点和位置，理解北极星在天空中为什么看起来“不动”；2.教学难点：引导学生通过观察和思考，发现并理解北极星的运动规律，并能够简单解释原因。三、教学内容：1.北极星的特点和位置；2.北极星在天空中为什么看起来“不动”的原因。四、教学步骤：1.导入：通过播放一段关于北极星的视频或者展示北极星在天空中的位置，引起学生的好奇心，激发对北极星的探究欲望；2.学习：讲解北极星的特点和位置，让学生理解北极星在天空中的特殊地位；3.实验：安排小组实验，让学生通过模拟北极星的运动方式，观察北极星在不同时间点的位置变化，并记录下来；4.分析：让学生分析实验结果，思考为什么北极星在天空中看起来“不动”，引导学生找出其中的规律；5.总结：总结本节课的重点内容，让学生形成对北极星的深刻理解；6.作业布置：布置作业，要求学生用自己的话简单解释为什么北极星在天空中看起来“不动”。五、教学手段：1.视频资源：播放关于北极星的视频，生动形象地展示北极星在天空中的位置；2.实验材料：准备实验所需的材料，让学生亲自动手观察和实践；3.互动讨论：引导学生展开讨论，通过思辨和交流加深对知识的理解。六、评价方式：1.学生表现：评价学生在课堂中的表现，包括积极性、思考能力、实验表现等；2.作业评定：评价学生完成的作业是否达到要求，包括理解程度、表达清晰度等。七、作业要求：1.要求学生按时完成作业，认真思考并简洁明了地解释为什么北极星在天空中看起来“不动”；2.鼓励学生展开讨论，进一步加深对北极星运动规律的理解。八、拓展延伸：1.提供更多关于北极星的资料，让学生了解更多有关北极星的知识；2.组织观星活动，让学生亲自观察天空中的星星，并尝试找出北极星。通过以上教学设计方案，相信学生能够更好地理解并探索北极星“不动”的秘密，进一步培养其对科学的兴趣和探索精神。愿每位学生都能在探索和思考中茁壮成长！第二课时一、设计背景：《北极星“不动”的秘密》是一部以探索北极星运动规律为主题的纪录片，引起了许多人对宇宙奥秘的好奇。在这个作业设计中，我们将引导学生通过观看这部纪录片，深入了解北极星的运动规律和背后的科学原理，培养学生的科学探究精神和独立思考能力。二、设计目标：1.了解北极星的特点和运动规律；2.掌握地球自转和公转的基本知识；3.培养学生对科学问题的好奇心和探究精神；4.提高学生的科学素养和科学实践能力。三、设计内容和流程：1.观看纪录片《北极星“不动”的秘密》（时长约30分钟）；2.分组讨论，总结北极星的运动规律和特点；3.与小组成员共同设计实验，探究地球自转和公转的影响；4.撰写实验报告，分享实验结果和心得。四、具体步骤：1.组织学生观看《北极星“不动”的秘密》纪录片，引导他们关注北极星在夜空中的位置和运动规律；2.小组讨论，总结北极星“不动”的原因及其背后的科学原理；3.引导学生思考地球自转和公转的关系，提出相关问题并展开讨论；4.学生根据讨论内容设计实验方案，探究地球自转和公转对北极星位置的影响；5.学生在实验中测量不同时间点北极星的位置，记录数据并分析结果；6.学生撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果及结论；7.学生进行实验结果展示，分享各小组的实验成果和心得。五、作业要求：1.观看《北极星“不动”的秘密》纪录片，完成观后感；2.参与小组讨论，总结北极星的运动规律和特点；3.设计实验方案，探究地球自转和公转对北极星位置的影响；4.撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果及结论；5.参与实验结果展示，分享实验成果和心得。六、评价标准：1.观后感：表达对纪录片内容的理解和感悟；2.实验设计：合理性和科学性；3.实验结果：数据准确性和结论合理性；4.实验报告：内容完整、结构清晰、语言规范；5.实验成果展示：展示形式新颖、内容生动。