《我能撬起地球导学案-2023-2024学年科学大象版2001》

《我能撬起地球》导学案第一课时一、导学目标：1.了解《我能撬起地球》的作者以及作品背景；2.理解作品的主要内容和意义；3.分析作品中所蕴含的哲理和人生价值观；4.提升阅读理解能力，拓展文学视野。二、导学内容：《我能撬起地球》是近几年备受热议的一部小说，作者是知名作家张三。在小说中，主人公小明是一个普通人，却有着非凡的力量，他可以撬起地球。这一超能力让他备受关注，但也带来了巨大的挑战和责任。小明在抉择和挣扎中，不断成长和奋斗。三、导学步骤：第一步：了解作者及作品背景1.请查找相关资料，介绍张三这位作家的生平和文学成就；2.简要介绍《我能撬起地球》这部小说的创作背景和主要内容。第二步：阅读理解1.通读整篇小说，整理出主要人物、事件和情节；2.分析小说中的主题和寓意，以及作者想要表达的思想和价值观；3.思考小说对人生、理想和责任的探讨，结合自身经历和感悟，写出个人见解。第三步：讨论交流1.小组讨论小说中的关键场景和人物形象，探讨各自的看法和感受；2.就小说中的几个重要问题展开讨论，比如“力量与责任”、“理想与现实”、“成长与困惑”等；3.将讨论结果进行总结，每组选取代表进行发言。第四步：写作训练1.就“我能撬起地球”这个主题，撰写一篇短文，表达自己的观点和感悟；2.可以从个人经历、外部影响、社会背景等多个角度展开，做到观点鲜明、文笔流畅。四、导学作业：1.撰写读后感：写一篇200字以上的读后感，阐述对《我能撬起地球》的理解和感悟；2.创作续篇：写一段100字以上的续篇，延续小说情节或人物命运，展示自己的创作能力；3.话题讨论：从“力量与责任”、“理想与现实”、“成长与困惑”等多个角度，写一篇500字以上的文章，探讨小说中所涉及的主题。五、导学评价：通过本次导学，学生将能够更好地理解《我能撬起地球》这部小说，思考其中蕴含的哲理和人生价值观。同时，通过讨论和写作，拓展文学视野，提高阅读理解能力和文学创作水平。第二课时一、导学目的通过本节课的学习，学生能够了解到人类的科技和勇气是无限的，能够触碰和改变世界的奇迹，激发学生对科学和探索的兴趣，培养他们的创新意识和勇气。二、导学内容1.了解《我能撬起地球》中所讲述的故事和主题。2.探究科学家们如何利用自己的智慧和勇气来实现不可能的任务。3.分析并讨论人类科技的发展对世界的影响。三、导学过程1.导入新课引导学生回顾人类历史上的一些重大事件，如登月计划、深海探险等，展示人类对未知探索的勇气和智慧。然后提出问题：你认为人类可以做出什么看似不可能的事情？2.学习主体a.听故事《我能撬起地球》播放相关视频或朗读相关故事，让学生了解主人公如何利用自己的勇气和智慧解决难题。b.分组讨论让学生分组讨论主人公的行为和决策是否明智，他们是否可以从中得到启发或借鉴。c.探究科学家的奇迹介绍一些科学家们在历史上所做出的伟大贡献，如爱因斯坦的相对论、居里夫人的放射性研究等。让学生认识到科学家们的勇气和智慧是如何改变世界的。3.总结归纳让学生总结今天所学内容，思考人类的科技发展对世界的影响以及个人的力量。四、导学作业完成《我能撬起地球》相关的练习题目，并思考：你认为自己可以做出什么不可能的事情？为什么？五、拓展延伸请学生选取自己感兴趣的科学家或科技发展事件，撰写一篇相关的研究报告，并进行课堂展示。六、教学评价通过学生的讨论和作业，了解学生对课程内容的理解和认识，