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《电灯亮了》导学案第一课时导学目标：1.了解《电灯亮了》的背景故事和作者，理解故事中的主题和寓意。2.能够分析故事中的人物形象和情节发展，深入探讨其内涵。3.能够从中汲取启发，思考生活中的困境和解决方法。导学内容：引言：《电灯亮了》是中国作家巴金的长篇小说，通过描述中国旧社会的底层生活，反映了人民的疾苦和奋斗。本文将带领大家一起深入探讨这个充满哲理和情感的作品。一、背景介绍1.作者简介：巴金，原名李实，生于湖北省，是中国著名作家、文学评论家和民主战士。他是中国现代文学的开拓者之一，代表作品有《家》、《春》等。2.作品背景：《电灯亮了》发表于1934年，描写了一个九岁孩子的成长故事，展现了旧社会的悲惨和人性的光辉。二、故事分析1.主题探讨：《电灯亮了》主要探讨了生活的本质是什么，以及人在困境中如何寻找希望和力量。2.人物形象：故事中的小男孩勇敢、善良，同时又充满了对生活的渴望和挑战。他在困境中坚强地生存下去，展现了人性的美好。3.情节发展：故事的情节紧凑，充满着悬念和感动，读者会随着主人公一起经历生活的起伏和变化，感受到人性的脆弱和坚强。三、启发思考1.思考问题：通过阅读《电灯亮了》，我们能够思考人生的意义，以及在困境中如何保持乐观和勇敢面对挑战。2.思考方法：可以从故事中的人物形象和情节发展中汲取启发，学会理解和包容他人，坚持自己的信念，不畏艰难和挫折。结语：《电灯亮了》是一部充满温暖和力量的作品，希望通过本次导学，大家能够更深入地理解和感悟其中的内涵，为自己的人生道路带来启发和帮助。愿我们都能在生活中找到属于自己的“电灯”，照亮前行的道路。第二课时导学目标：通过本文学习，学生能够了解《电灯亮了》这篇散文的内容与主题，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。导学内容：第一部分：导入引导学生思考：你们有没有遇到过电灯亮了的情况？这种情景给你们带来了什么感受？第二部分：整体阅读1.请大家先快速阅读一遍《电灯亮了》，对整篇文章的主题和内容有一个初步了解。2.请大家再仔细阅读文章，注重抓住文章的主题和要点，对于不懂的词语和句子可以在课后进行解释和讨论。第三部分：重点理解1.请根据以下问题思考并回答：（1）作者在文章中想要表达的主题是什么？（2）文章中哪些细节描写给你留下深刻印象？（3）文章中使用了哪些修辞手法，增强了文章的表现力？2.小组讨论：请同学们分成小组，互相讨论以上问题，并分享自己的观点。第四部分：语言运用1.根据文章内容，尝试用自己的语言描述《电灯亮了》中的一段内容，展示对文章的理解。第五部分：拓展思考1.你在生活中是否也有类似《电灯亮了》中的经历？可以分享一下自己的故事。导学小结：通过本次学习，相信大家对《电灯亮了》这篇文章有了

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