《三黑和土地-苏金伞作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《三黑和土地-苏金伞》作业设计方案第一课时一、作品简介《三黑和土地/苏金伞》是中国当代著名作家莫言的代表作之一，讲述了一个关于人性和社会的故事。作品以五四时期为背景，通过讲述三个黑杀的故事，展现了人性的善良、残忍和复杂性。其中，“三黑”代表了那个时代的一种社会现象，又象征了人性中的黑暗和复杂性，“土地/苏金伞”则是作品中重要的象征，代表着人们对美好生活的渴望和追求。二、作业目标通过本次作业设计，学生将能够：1.理解和分析《三黑和土地/苏金伞》这部经典文学作品的主题和意义；2.发展自己的文学分析和思考能力；3.提升写作和表达能力；4.培养对人性和社会问题的思考和关注。三、作业内容1.阅读与分析要求学生认真阅读《三黑和土地/苏金伞》，并撰写一篇1000字以上的读后感，包括但不限于以下内容：-对作品整体结构和情节的分析；-对主要人物形象的解读；-对作品主题和象征的理解；-对作品语言和风格的评价。2.思考与讨论学生将通过小组讨论的方式，就以下问题展开思考和探讨：-《三黑和土地/苏金伞》作为一部文学作品，对当代社会有何启示和警示？-作品中揭示的人性和社会问题，在现实生活中是否存在共通之处？-土地与苏金伞在作品中的象征意义是什么？如何与当代社会联系起来？3.创作与表达学生将通过写作的方式，创作一篇与《三黑和土地/苏金伞》相关的作文或小品，可以选择以下主题进行发挥：-对一位主要人物的内心世界和情感进行深入描写；-对作品中的某一场景或某一事件进行想象和呈现；-运用作品的主题和象征，结合现实社会事件进行创作表达。四、评价方式作业将根据以下几个方面进行评价：1.阅读与分析：对作品主题和意义的理解深度和独到性；2.思考与讨论：对作品以及人性和社会问题的思考深度和逻辑性；3.创作与表达：文章结构和语言表达的清晰度和生动性；4.主题和情感：对作品主题及内在情感的把握和表现。五、扩展拓展鼓励学生通过阅读更多相关文学作品，了解作者及其时代背景，以及探索人性和社会问题等方面的书籍和资料。同时，可以推荐学生观看改编自莫言小说的影视作品，加深对作品的理解和感受。六、总结展望通过这次作业设计，学生将深入理解和思考《三黑和土地/苏金伞》这部优秀文学作品，提升对文学作品分析和思考的能力，同时培养对人性和社会问题的关注和思考。希望学生在今后的学习和生活中，能够保持对文学和人文的热爱，不断提升自己的思维和表达能力。第二课时一、课程背景本作业设计方案是为学生在学习《三黑和土地/苏金伞》这部作品时提供的一系列学习任务和活动。该作品是我国著名作家杨绛的小说作品，通过讲述主人公三黑和他的家人在战乱时期的生活经历，描绘了人性的复杂与真实。通过本次作业设计，旨在帮助学生深入理解小说中的主题和情节，提高学生的阅读理解和表达能力。二、目标1.理解小说《三黑和土地/苏金伞》的主要情节和背景；2.探究小说中涉及的人性、家庭、社会等主题；3.提高学生的阅读理解和表达能力；4.增强学生对文学作品的欣赏和理解能力。三、作业设计任务一：阅读小说《三黑和土地/苏金伞》（时间：1周）1.学生需要阅读并理解小说的全文内容，包括主要情节和人物关系；2.学生需要在阅读过程中提出问题，并记录下自己的疑惑和思考。任务二：写作小说读后感受（时间：2天）1.学生需要撰写一篇读后感受，包括对小说的评价、对主题的理解和对人物命运的思考；2.学生需要在写作中展示对于文学作品的个人见解和情感体验。任务三：小组讨论分享（时间：1天）1.孩子们将被组成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的话题进行讨论；2.在讨论过程中，孩子们需要分享自己对话题的理解和看法，互相交流和学习。任务四：创作小说中的一幕情节（时间：3天）1.学生可以选择小说中的一个情节进行创作，并呈现给全班同学；2.创作可以是文学作品、绘画、戏剧表演等形式，学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的方式。任务五：赏析小说插图（时间：2天）1.学生需要选择小说《三黑和土地/苏金伞》中的一幅插图进行赏析；2.学生需要分析插图中所呈现的内容和情感，展示对插图的理解和感受。四、作业评价1.阅读理解能力：根据学生对小说的理解程度和表达能力进行评价；2.创作能力：评估学生创作的作品是否能准确表达小说中的情节和主题；3.口头表达能力：通过小组讨论和分享评价学生的口头表达能力；4.批判性思维能力：评价学生对小说中人物和情节的批判性思考和分析能力。五、总结通过本次作业设计，学生可以更加深入地理解和体验小说《三黑和土地/苏金伞》的