《谁在动导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》

《谁在动》导学案第一课时一、导学目标：1.了解《谁在动》的创作背景和作者背景。2.理解文中的主要人物和情节发展。3.分析文中的主题和写作手法。4.发表个人对于文中主题的看法。二、导学内容：1.作者背景和创作背景：《谁在动》是中国当代著名作家韩寒所作的一篇散文。韩寒，生于南京，自幼就展现出了写作的天赋。他曾经是一名乐队的成员，在音乐和文学方面都有出色的表现。《谁在动》是他在文学领域的一次新尝试，是他对人生和情感的深刻思考。2.主要人物和情节发展：文章以主人公的眼睛为出发点，描述了周遭的人物和景物。主人公有自己的感悟和见解，透过他的眼睛，我们看到了一个个生动的城市人物和瞬间。作者通过这些故事，展现了城市的冷漠和无奈，也表达了对生活的热爱和对人性的理解。3.主题和写作手法：主题主要围绕着人生、人性、城市和爱情展开。作者通过简洁准确的语言，表达了对现实的直观感受和对人性的深刻理解。他用细腻的笔触描绘了周围的事物，引发读者对生活的思考和感慨。4.个人观点：对于文中展示的城市冷漠和人性现实，我个人认为这正是当代社会状态的真实写照。在这个快节奏、竞争激烈的社会中，人们往往忽略了对他人的关心和理解，而更加注重自己的利益和欲望。但是，我也相信在这个世界上还是有温暖和真情存在的，我们需要更多的关爱和体谅，才能让这个社会变得更加美好。三、拓展练习：1.你是否认为《谁在动》中展示的城市现实是真实的？为什么？2.从文章中你能感受到哪些对于人性和人生的思考？请谈谈你的看法。3.如果让你写一篇类似的散文，你会选择怎样表达对生活和人性的理解？4.你觉得爱情在《谁在动》中起到了怎样的作用？它是文章的主题之一吗？四、导学效果：通过学习本文，我们能够更深入地了解当代社会的冷漠和现实，也能够更好地反思人性和人生的意义。希望同学们能够通过自己的思考和感悟，对这个世界有更多的理解和关爱。第二课时一、导学目标1.了解并理解《谁在动》这部影片的主题和故事情节。2.探讨影片中所呈现的人物性格和情感。3.分析影片中的视听元素，包括镜头运用和音乐等。4.思考并讨论影片中的道德和价值观念。二、导学内容1.影片简介：《谁在动》是一部关于动物乐园里动物们的生活故事的动画片。影片讲述了一只勇敢的小猩猩和他的伙伴们之间的友情故事，以及他们一起克服困难、保护家园的经历。2.影片主题：友情、勇气、团结、保护环境。3.影片人物：小猩猩小杰、大象阿宝、长颈鹿小长、金丝猴小美等。4.影片情节：小杰和他的伙伴们在动物乐园里生活快乐，但随着园区遭遇危机，他们必须团结一致，共同保护家园。5.视听元素分析：影片运用了丰富多彩的镜头和音乐，营造了紧张刺激的氛围，同时也温暖人心。6.道德与价值观念：影片通过动物们的团结合作，传递出保护环境、珍爱生命的重要意义，启发观众关注自然和动物保护。三、导学过程1.观看影片：请同学们观看《谁在动》这部影片，认真观察剧情和人物性格，思考主题和价值观念。2.讨论分享：观影结束后，让同学们交流彼此的感受和看法，对影片中的情节和人物展开讨论。3.分组讨论：将同学们分成小组，让他们共同分析影片中的视听元素，如音乐、镜头运用等，分享彼此的观点。4.小结反思：通过讨论和分析，引导同学们总结影片所传达的道德和价值观念，思考如何在日常生活中践行这些价值观。四、导学作业1.撰写影评：要求同学们撰写一篇关于《谁在动》的影评，包括对影片情节、人物性格和主题的分析，以及个人的观点和感受。2.创作续集故事：让同学们以影片为基础，创作一篇续集故事，继续讲述小猩猩小杰和他的伙伴们的奇遇和成长经历。3.环保倡议书：要求同学们以影片中的保护环境为主题，撰写一份环保倡议书，呼吁大家关注环境和动物保护问题。五、导学反馈1.收集作业：教师收集同学们完成的影评、续集故事和环保倡议书，并对作业进行评阅。2.进行反馈：教师对同学们的作业进行评价和反馈，指导他们在写作和思考方面的提升。3.总结分享：教师可以邀请同学们分享自己的作业成果，促进交流和分享，让学生们更好地理解和体会导学内容。通过本次导学案