2021部编版二年级第10课日月潭教学设计表格式

讲读课文时间目标1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“湾、名”等8个生字，认读生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“群山环绕、隐隐约约、好像披上轻3.感受日月潭的秀丽风光，体会作者对日月潭的由衷赞美。背诵课文第二至四自然段。重点2.有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。难点积累词语，说话训练。目标1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“湾、名”等8个生字，认读生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风教学课件。设计意图2.同学们的声音真洪亮，看把谁引来了(出示生字词)钟1.学生自读课文，按照以前的方法预习课文。(1)出示生字(课件出示2)(2)出示新词(课件出示3)群山环绕草木茂盛名胜古迹山清水秀点点灯光蒙蒙细雨隐隐约约风光秀丽②开火车读，再读。“月+生”是“胜”。②用“换一换”方法学习“绕一浇一烧”“纱一沙一吵”,“境一镜”。③组词法识记：“湖、童、客”可以通过组词识记，如“西湖、湖水、湖面、儿童、客人、客厅①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。请大家带着这些问题读课文。(课件出示4)【设计意图：多元认字，多种方法认读生的教学放在低年级语文教学的首位。】(北边是日潭，南边是月潭。)②本文介绍了日月潭什么时间的景色?(清晨、中午。)“丽”:上下结构，首笔长横居上居中，盖住下部，下部左右两半分居竖中线两侧，顶部都在横中线上方，框内“展”:半包围结构，“尸”从上、左包围，居上偏左；(2)老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势)(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要(4)教师巡视指导，强调写字姿势。(5)展示学生写字作品，讲评，适当奖励。小朋友们，我们的祖国山河秀丽，这节课我们学习了生【设计意图：难写字的指导是非常必要的，规范学生的书写，提高书写水平，养成良好的书写习惯。】(月()()())目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“群山环绕、隐隐约约、好像披上轻2.感受日月潭的秀丽风光，体会作者对日月潭的由衷赞美。背诵课文第二至四3.积累词语，说话训练。教学课件设计意图分钟1.上一节课，我们学习了《日月潭》,再来看一下这些字词认识了吗?(课件出示8)日月潭台湾湖水周围中央轻纱仙境吸引游客童话小岛群山环绕草木茂盛名胜古迹山清水秀点点灯光蒙蒙细雨隐隐约约风光秀丽分钟1.自由读课文。读书建议：(课件出示9)(1)用自己喜欢的方式朗读课文。(2)边读边思考：读了本文，你有什么感受?3.读了本文，你有什么感受?(日月潭风景很美。)(课件出示10)你觉得日月潭美在哪里，找出主要句子读一读。1.(课件出示11)第一自然段。读通课文(群山环绕、树木茂盛、名胜古迹)进行理解(板书：群山环绕、树木茂盛、名胜古迹)想象画面，你能用简笔画的形式，把对“群山环绕、学生作简笔画，画出“群山环绕、树木茂盛”的风景武庙，从庙前远眺，潭内景色，尽收眼底。南面青龙山有(1)正确、流利地朗读第二自然段。(3)看画面复述日月潭名称的由来。“湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。”这里运用了什么修辞手法?(比喻句)太阳是什么形月亮比作月潭。)你可以想象日潭和月潭的样子来吗?简单画一画吧!小组内复述，教师深入小组听听学生的复述，选择复(二)朗读感悟第二部分(三、四自然段)1.自主朗读第二部分，感受日月潭清晨、晴天、雨天变幻多姿的美。要求：流利、有感情。(1)自由读。(2)在小组内读自己最喜欢的段落。(3)读自己认为难读的段落，听听小伙伴是怎么读2.选择学生难读的句子进行指导，相机引导学生理解词语(隐隐约约、建筑、清晰、朦胧、仙境)。(板书：隐隐约约、建筑、清晰、朦胧、仙境)说一说，你看到了日月潭哪些时候的迷人景象，美在何处?“天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。”“隐隐约约”是什么意思?引导学生联系上文的“湖面上飘着薄薄的雾”,因为有雾，远处的景物又是倒映在水中，所以所有的美景都显得“隐隐约约的”。解的基础上，通过用作画的方式呈现出自己的理解。】词句理解课文内容，起到四两拨千斤的作“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。”引导学生感受雨天的美景，“朦胧”一词的意思和文中的哪个句子意思相同?(要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱)。引导学生注意语气：清晨、蒙蒙细雨时要读得轻柔；太阳高照时要读得响亮、明朗。)1.日月潭的景色这么美，请你通过朗读把它介绍给大在音乐声中自由读文，可以自己读，或小组成员轮读、第二自然段：“湖水、中央、分成两半”第三自然段：“薄雾、晨星、灯光、隐隐约约”第四自然段：“中午、清晰、下雨、朦胧”【设计意图：指导课文提供关键词背诵，是一个比填空稍难的方法，适合二年级学生的认知水平。】内容10日月潭隐隐约约、建筑、清晰、朦胧、仙境3.群山名胜点点树木清秀细雨运用抓重点词品读课文，感受日月潭的美进备课素材【教材分析】【作者介绍】国经济地理科学与教育研究会顾问等。毕生致力于地理教育事业和地理学研究工作月25日在广州病逝。 么了?太阳不见了!”等了又等就是不见太阳的影踪。人们的心里担心极了!直到晚上，月亮天摇后，月亮也不见了。这是怎么回事呢?没有了太阳和月下去呀!勇敢的大尖哥和水社姐决定去寻找太阳和月亮。破了巨龙的肚子，金斧头劈开了巨龙的头。可是怎么把太阳和月亮送上zhōngyāngzhǎnxiàn纱()绕()沙()烧()蒙蒙2.在选文第2自然段中找出两