《综合探究五-认识台湾导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《综合探究五_认识台湾》导学案第一课时导学案《综合探究五_认识台湾》导学目标：1.了解台湾的地理位置、自然环境和人口构成；2.掌握台湾的历史背景和文化特色；3.理解台湾的社会制度和经济发展；4.能够比较中国大陆和台湾在政治、经济、文化等方面的异同点。导学内容：一、地理位置：1.台湾位于东亚，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北邻东海，南界巴士海峡与菲律宾接壤；2.台湾地处热带和亚热带交界，属亚热带季风气候，气候湿润，四季分明；3.台湾是一个多山的岛屿，有许多著名的山脉，如中央山脉、雪山山脉等。二、历史背景和文化特色：1.台湾早在5000年前就有人类活动，600年前就有了较为完善的社会组织；2.台湾曾经是荷兰、西班牙、日本等国的殖民地，1945年抗战胜利后被国民政府接收，成为中国领土的一部分；3.台湾文化融合了中国、日本、欧美等多种文化元素，拥有独特的民俗文化和传统艺术。三、社会制度和经济发展：1.台湾实行“中华民国宪法”，为多党制，国家元首为总统，政治体制与中国大陆不同；2.台湾经济以制造业和服务业为主，出口贸易发达，有“台湾奇迹”之称；3.台湾社会福利完善，教育水平高，医疗保障健全，居民生活水平较高。四、与中国大陆的异同点比较：1.政治上，台湾实行“中华民国宪法”，中国大陆实行社会主义制度；2.经济上，台湾属于发达地区，经济高度市场化，中国大陆则属于发展中国家，实行社会主义市场经济；3.文化上，台湾文化受多种文化影响，中国大陆文化受传统文化影响较深。导学活动：1.地图定位练习：让学生在地图上找出台湾的位置，与中国大陆进行比对；2.观看视频资料：观看介绍台湾地理、历史和文化的视频，激发学生兴趣；3.小组讨论：组织学生就台湾的社会制度和经济发展进行讨论，比较与中国大陆的异同点；4.课堂展示：鼓励学生以PPT、海报等形式展示台湾的地理、历史和文化特色；5.组织实地考察：如条件允许，带领学生去台湾领事馆等地进行实地考察，深入了解台湾。导学反思：通过本节课的学习，学生应该对台湾的地理、历史、文化等方面有了更深入的了解，也能够比较中国大陆和台湾在政治、经济、文化等方面的异同点。同时，通过实地考察等形式的活动，不仅增加了学生的实际操作能力，也丰富了他们的知识储备和视野，提高了他们的综合素质。希望学生能够在学习过程中保持好奇心和求知欲，不断拓展自己的认识范围，为未来的发展打下坚实的基础。第二课时导学目标：通过学习本节课内容，学生能够了解台湾的地理位置、文化特色、历史背景等方面，增进对台湾的认识和了解。一、导入1.1引入话题：请同学们谈一下对台湾的印象，你们知道台湾在哪里吗？你们知道台湾有哪些著名的景点吗？二、学习任务2.1地理位置-请同学们查找地图，标出台湾的位置，并描述其地理位置特点。-了解台湾的气候特点和自然环境，对比与中国大陆的差异。2.2文化特色-了解台湾的传统文化，包括书法、绘画、音乐、戏曲等方面。-介绍台湾的现代文化，如流行音乐、电影、电视剧等。2.3历史背景-回顾台湾的历史演变，包括荷兰人、西班牙人、清朝和日本殖民时期。-探讨台湾回归中国后的发展历程和历史事件。三、学习方法3.1群组讨论：分组讨论台湾的地理、文化和历史，各小组成员分享自己的研究成果。3.2实地调研：邀请同学们选择一个台湾相关的话题进行实地调研或采访，撰写调研报告或制作展板展示。四、学习评价4.1完成课堂小测：进行课堂小测，考察同学们对台湾的了解和认识程度。4.2课后作业：要求同学们撰写一篇关于台湾的小论文，包括地理、文化、历史等方面的内容。五、反思与总结5.1反思问题：你在学习过程中对台湾有了哪些新的认识？有哪些方面是你之前不了解的？5.2总结回顾：本节课学习的重点是什么？在未来的学习生活中，你会如何继续深入了解台湾呢？六、拓展延伸6.1阅读推荐：推荐同学们阅读更多有关台湾地理、文化和历史方面的书籍或资料。6.2观影活动：组织观影活动，邀请同学们一起观看有关台湾的电影或纪录片。通过本节课的学习