生物-河南省南阳市六校联考2023-2024学年高二下学期3月月考试题和答案

2024年春期六校第一次联考高二年级生物参考答案一、单项选择题（本题共13小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）【详解】A．豆腐中的蛋白质被分解成小分子的肽和氨基酸，味道鲜美，易于消化吸收，而腐乳本身又便于保存。多种微生物参与了豆腐的发酵，如酵母、曲霉和毛霉，其中起主要作用的是毛霉，A错误；B．泡菜发酵时，发酵初期酵母菌等的活动会产生气体，使体积膨胀，故发酵坛装八成满可防止发酵液溢出，乳酸菌只进行无氧呼吸，不产生二氧化碳，B错误；C．果酒的发酵菌种是酵母菌，其新陈代谢类型是异养兼性厌氧型；果醋的发酵菌种是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型，二者不同，C错误；D．果酒和果醋的制作可用同一装置，但需控制不同的发酵条件，果酒制作需要无氧环境，适宜温度为18～30°C，果醋制作需要有氧环境，适宜温度为30～35°C，D正确。【分析】苹果醋的制作通常有两条途径：一条途径是向苹果汁中直接接种醋酸菌，经过一次发酵制成；另一条途径需经过先后两次发酵获得，即先接种酵母菌获得果酒，再在果酒中接种醋酸菌进一步发酵获得果醋。豆腐发酵的原理是利用毛霉等真菌产生的脂肪酶、蛋白酶对豆腐中脂肪、蛋白质进行分解，产生甘油和脂肪酸、小分子肽和氨基酸等，再经后期腌制、加卤汤、密封发酵制成。【详解】A．参与果醋制作的微生物是醋酸杆菌，由于醋酸菌是需氧型微生物，所以它在发酵过程中需要不断向发酵液中通入无菌空气，A正确；B．豆腐通过毛霉等微生物分泌的酶分解，其中营养物质的种类会增多。制作腐乳时加盐腌制后需要加入卤汤，若卤汤中的酒精含量过高，会破坏霉菌产生的部分发酵酶，进而会导致腐乳成熟时间延长，B错误；C．泡菜都是利用乳酸菌发酵制成。向泡菜坛中注入盐水前，煮沸所用盐水的目的主要是杀灭细菌，其次又除去部分溶解氧，C正确；D．在泡菜制作过程中，亚硝酸盐含量的变化情况是先增加后减少，D正确。【分析】虽然各种微生物培养基的配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源和无机盐等营养物质。在提供上述几种主要营养物质的基础上培养基还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。获得纯净培养物的关键是防止杂菌污染。培养基及使用的培养器具均需要灭菌。【详解】A．将分离纯化的菌种用接种环接种到斜面培养基上封口后，37℃培养一天后置于4℃冰箱保存，A错误；B．若要培养霉菌，可用添加蔗糖的豆芽汁制备培养基并调pH偏酸性再灭菌，无论是细菌还是霉菌，都有喜欢酸性和碱性的，但是大多数细菌喜欢近中性，霉菌喜欢酸性，B错误；C．配制尿素固体培养基时，将尿素用过滤灭菌的方法加入无氮源高二年级生物参考答案第1页（共9页）的培养基中，用于分离土壤中以尿素为氮源的微生物，全营养培养基的目的是观察全营养条件下能生长的土壤微生物的种类和数目，以区分选择培养基是否有选择作用。C错误；D．不同微生物在培养基上繁殖形成的菌落在形状、大小、颜色、隆起程度、透明度上存在差异，故水质检测时，经微生物培养和分离后可通过观察菌落特征初步鉴别菌种类型，D正确。【分析】分析题意，为了从石油污染的土壤中筛选高效降解石油的细菌，在以石油为唯一碳源的培养基中，只有能降解石油的目的菌才能生长繁殖，而其它不能利用石油为碳源的一般就不能生长和繁殖，因此可以通过该种选择培养基筛选目的菌。【详解】A．分离纯化目的菌的方法可以是平板划线法，也可以是稀释涂布平板法，A正确；B．培养瓶内“石油含量”显著降低说明培养液中的菌降解石油能力强，因此选择该培养瓶中的培养液继续③操作，B正确；C．培养皿等用具在使用前后均需在160℃~170℃干热灭菌箱中灭菌，C错误；D．用培养液培养目的菌并用细菌计数板计数可以研究目的菌生长规律，稀释涂布平板法计算获得的菌落数往往少于实际活菌数，原因是当两个或多个细胞连在一起时，观察到的只是一个菌落；而细菌计数板统计法获得的菌落数可能会大于实际活菌数，原因是细菌计数板统计出的菌体数目是活菌和死菌的数目之和，D正确。【详解】A．1902年，哈伯兰特提出了细胞全能性的理论，但相关的实验尝试没有成功，A错误；B．在生物的生长发育过程中，并不是所有的细胞都表现出全能性，如筛管细胞，没有细胞核，经离体培养不能表现出全能性，B错误；C．已经分化了的植物细胞在结构和功能上都比较专一，但仍有发育成完整植株的潜力，C错误；D．教材中“科技探索之路”中提到1974年，土壤农杆菌的Ti质粒被发现。之后，该质粒应用于植物分子生物学领域，促进了植物细胞工程与分子生物学技术的紧密结合，D正确。【详解】A．聚乙二醇作为诱导剂可促进原生质体融合，对于杂种细胞可以叶绿体颜色等差异为标志来进行识别，A正确；B．植物细胞壁中不含蛋白质成分，所以用蛋白酶无法去除细胞壁，B错误；C．检测原生质体活力时可用台盼蓝染液染色，根据细胞膜控制物质进出的原理，活的原生质体不能被染色，死细胞被染成蓝色，C错误；D．获得的原生质体应该在等渗溶液中，在低渗溶液中会吸水涨破，D错误。【详解】A．植物组织培养过程：离体的组织或器官经脱分化形成愈伤组织，愈伤组织在相关植物激素的作用下进行再分化形成具有根或芽分化的胚状体，在脱分化整个培养过程中形成幼苗前不能进行光合作用，A错误；B．植物组织培养过程中，培养的细胞只进行有丝分裂，而不涉及减数分裂，但是植物组织培养的生殖类型应根据其所用培养材料而定。如果所用培养材料是体细胞，如根尖、茎尖等，则属于无性生殖。如果是花药离体培养，则应属于有性生殖，B错误；C．培养基中应该有细胞分裂素和生长素可以促进细胞分裂和生长，C正确；D．花药离体培养形成的幼苗是单倍体，故试管苗的基因型是AB或ab或Ab或aB，D错误。高二年级生物参考答案第2页（共9页）【详解】A．随着细胞传代次数的增多，绝大部分细胞分裂停止，进而出现衰老甚至死亡的细胞，但极少数细胞可以连续增殖，其中有的遗传物质会发生改变，A错误；B．加入胰蛋白酶的目的是将组织分散成单个细胞，B错误；C．动物细胞培养是动物细胞工程的基础，C正确；D．二氧化碳的作用是维持培养液的pH，而不是创造一个无菌、无毒的环境，D错误。【详解】A．利用抗人绒毛膜促性腺激素单克隆抗体做成早早孕诊断试剂，属于单克隆抗体在实践上应用，A正确；B．单克隆抗体在诊断的应用上，具有准确、高效、简易、快速的优点，可定位诊断肿瘤、心血管畸形，白化病的表现型非常直观，不需要单克隆抗体定位诊断，B错误；C．临床试验中，单克隆抗体主要用于癌症治疗，也有少量用于其他疾病的治疗，在“生物导弹”中，单克隆抗体作为瞄准装置，作用是定位，起杀伤作用的是与其相连接的药物，C正确；D．将某细菌的抗药基因导入小鼠细胞内属于基因工程的范畴，不属于单克隆抗体在实践上的应用，D正确。【分析】细胞的全能性是指细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性，植物的体细胞具有全能性，动物的体细胞不表现出全能性，但细胞核具有全能性。【详解】A．“合子”第一次分裂、第二次分裂后形成的细胞仍具有全能性，A错误；B．虽然细胞经过多次分裂失去了激发全能性的物质，但细胞核仍含有该物种的全套基因，故动物细胞核具有全能性，B正确；C．“合子”发育成正常蝌蚪个体的过程中，需要通过细胞分裂增加细胞的数量，通过细胞分化增加细胞的种类，C正确；D．动物细胞经过多次分裂后，细胞质的成分已经发生改变，原本能激发细胞全能性的物质已经消失，故体细胞不能表达全能性是受到了细胞内物质的限制，D正确。【详解】A．胚胎分割可以获得多个胚胎，分割次数越多，分割后胚胎成活的概率越小，A错误；B．精子获能是获得受精的能力，不是获得能量，B错误；C．动物细胞培养是动物细胞工程的基础，在进行细胞培养时培养基中只加入细胞所需的各种营养物质；在制作微生物的培养基的过程中，可以通过添加琼脂作为凝固剂来将液体培养基转化为固体培养基或半固体培养基，C错误；D．克隆牛技术涉及体细胞核移植、动物细胞培养、胚胎移植等过程，D正确。【详解】A．由题意可知，患病妇女为杂合子，该显性致病基因可以位于常染色体上，也可以位于X染色体上，A正确；B．一般采用显微注射的方法对卵母细胞进行操作处理，B正确；C．若显性致病基因用A表示，位于常染色体，则患病妇女基因型为Aa，丈夫正常，基因型为aa，自然生育患该病子女（Aa）的概率是1/2，若显性致病基因位于X染色体上，则患病妇女基因型为XAXa，丈夫的基因型为XaY，自然生育患该病子女（XAXa，XAY）的高二年级生物参考答案第3页（共9页）概率是1/4+1/4=1/2，50%，C错误；D．卵原细胞减数分裂Ⅰ中同源染色体分离，其上基因也随之分离，最终产生一个次级卵母细胞和一个第一极体，二者基因互补，次级卵母细胞减数分裂Ⅱ着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，其上基因也随之分离，最终产生一个卵细胞和一个第二极体，二者基因相同，且卵细胞可用于受精，而极体最后退化消失，因此可选择极体1或极体2用于基因分析，D正确。【分析】1、动物细胞培养过程：取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养液中（原代培养）→放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液→转入培养液（传代培养）→放入二氧化碳培养箱培养。2、动物细胞培养的条件：（1）无菌、无毒的环境：①消毒、灭菌；②添加一定量的抗生素；③定期更换培养液，以清除代谢废物。（2）营养物质：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质。（3）温度和PH。（4）气体环境：95%空气（细胞代谢必需的）和5%的CO2（CO2的作用是维持培养液的PH）。3、动物细胞在培养过程中均会出现细胞贴壁和接触抑制的现象。【详解】A．动物细胞在培养过程中均会出现细胞贴壁和接触抑制的现象，由此推测第二种细胞会贴壁到无细胞区，当两种细胞分裂生长到表面相互接触时停止分裂，A错误；B．细胞培养过程需要对培养液、培养用具进行灭菌，细胞培养过程需要对培养液添加抗生素防止细菌污染，定期更换培养液以防止细胞代谢产物造成毒害，B错误；C．成块的组织中细胞与细胞靠在一起，在培养前需用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理将组织块成为单个细胞后才能进行培养，C错误；D．细胞膜表面上可能存在接受邻近细胞信号的受体，以完成细胞间的信息交流，通过检测混合培养液中是否存在信息类物质可初步推测两种细胞间的信息交流方式，D正确。二、多项选择题（本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求。全部选对的得3分，选对但不全的得1分，有选错【分析】单克隆抗体制备流程1）对小鼠注射特定的抗原使小鼠产生免疫反应2）从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞3）将小鼠骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，再用特定的选择培养基进行筛选4）在该培养基上，未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞都会死亡，只有融合的杂种细胞才能生长5）对上述杂交瘤细胞还需进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选就可获得足量的能分泌所需抗体的细胞6）最后，将杂交瘤细胞在体外条件下做大规模培养，或注射到小鼠腹腔内增殖。这样从细胞培养液或小鼠腹水中，就可以提取出大量的单克隆抗体。【详解】A．动物细胞培养时通常会在培养液中加入一些天然成分，肿瘤细胞共培养体系加入的血清可提供某些营养物质，A正确；B．融合、筛选得到的杂交瘤细胞还需进行克隆化培养和抗体检测，经过多次筛选，才可以获得足够数量的能分泌抗CD47的单克隆抗体高二年级生物参考答案第4页（共9页）的细胞，B错误；C．CD47与巨噬细胞结合后会抑制巨噬细胞的功能，巨噬细胞具有吞噬消化、抗原处理和呈递功能，C正确；D．实验组中加入了单克隆抗体，抗体与肿瘤细胞表面的CD47发生特异性结合，从而解除CD47对巨噬细胞的抑制作用，而对照组中没有加入单克隆抗体，不能与肿瘤细胞表面的CD47结合，因而无法解除CD47对巨噬细胞的抑制作用，因此，预期实验结果为实验组中吞噬细胞的吞噬指数显著高于对照组，D错误。【分析】动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个胚胎最终发育为动物。【详解】A．子代动物的遗传性状与供体基本一致，但与受体无关，A错误；B．核移植过程中需要处于MII中期的去核卵母细胞，而过程①是培育试管动物，需要培育到适宜时期（桑葚胚或囊胚等时期）进行胚胎移植，B错误；C．过程②得到的是克隆动物，是无性生殖的一种，不能大幅改良动物性状，C错误；D．胚胎移植的实质是早期胚胎在相同的生理环境下空间位置的转移，D正确。故选D。【详解】A．由图可知，①是体外受精，精卵结合的过程，A错误；B．卵母细胞是在卵巢中采集到的，B错误；C．激活后的重组细胞培养至囊胚或桑葚胚后移植，C错误；D．在进行胚胎移植之前，需对早期胚胎进行性别鉴定，可取囊胚期的滋养层细胞进行DNA分析，D正确。【分析】图中首先利用稀释涂布平板法分离细菌，然后运用“影印法”将菌种接种到两种培养基中：基本培养基、完全培养基，则在基本培养基中，氨基酸缺陷型菌株不能生长，而在完全培养基中能够生长，因此可以选择出氨基酸缺陷型菌株。【详解】A．据图分析，接种后的菌落均匀分布，据此推测该过程接种的方法为稀释涂布平板法，接种后的培养皿不能立即进行倒置培养，A正确；B．基因突变具有不定向性，紫外线处理的目的是提高菌种突变率但不一定能产生目标菌，B错误；C．进行②过程培养时，为了防止将完全培养基中特定营养成分带入基本培养基，应先将丝绒布先转印至基本培养基上再“复印”至完全培养基上，C错误；D．在基本培养基中氨基酸缺陷型菌株不能生长，而在完全培养基中能够生长，完全培养基上的菌落A在基本培养基对应位置不存在，说明其为氨基酸缺陷型菌落，D正确。【分析】鼓风机应不断通入经过滤的新鲜空气，为米曲霉的生长提供足量的氧气，为米曲霉生长创造条件，以便其大量繁殖，积累相应的酶。【详解】A．米曲霉的代谢类型是异养需氧型，因此鼓风机应不断通入经过滤的新鲜空气，A正确；B．微生物的生长需要适宜的温度，曲料摊铺在帘架上可以及时散热，有利于控制微生物生长的温度，B错误；C．发酵的主要目的是使米曲霉充分生长繁殖并分泌和积累相应的酶，所以酶及微生物的种类和数量是鉴定成曲质量的指标，C正确；D．葡萄糖是发酵的底物，不是产物，D错误。高二年级生物参考答案第5页（共9页）三、非选择题（本题共5小题，共59分。）【答案】（1）纤维素酶和果胶酶杂种细胞再生出新的细胞壁（2）离心法、电融合法、聚乙二醇（PEG）融合法、高Ca2+—高pH融合法（2分，四种写2种即可）（3）植物组织培养细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体（有机体）或分化成其他各种细胞的潜能（和特性）（2分，意思对即可）（4）红色荧光和绿色荧光、红色荧光、绿色荧光（答不全不得分）是（6）打破生殖隔离；实现远缘杂交育种；培育植物新品种（2分，每点1分，任意答两点给【分析】分析题图：图示为番茄—马铃薯杂种植株的培育过程，①表示去壁过程，常用酶解法；②表示融合的原生质体再生出细胞壁的过程；③表示脱分化过程；④表示再分化过程。【详解】（1）植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此根据酶的专一性原理，去除植物细胞壁常用纤维素酶和果胶酶；细胞融合完成的标志是杂种细胞再生出新的细胞壁。（2）原生质体的融合方法包括物理法：离心法，电融合法和化学法：聚乙二醇（PEG）融合法，高Ca2+—高pH融合法。（3）③表示脱分化过程；④表示再分化过程，植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，其过程为：离体的植物组织，器官或细胞经过脱分化过程形成愈伤组织，愈伤组织经过再分化过程形成胚状体，进一步发育成为植株，因此，过程③和④利用的是植物组织培养技术。全能性是指细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体（有机体）或分化成其他各种细胞的潜能（和特性）。（4）细胞融合完成后，融合细胞的细胞膜有3种情况，①融合的番茄原生质体（红色荧光标记）、②融合的马铃薯原生质体（绿色荧光标记）、③杂种细胞即融合的番茄原生质体和马铃薯原生质体（红色荧光和绿色荧光标记）。温度能影响细胞膜的流动速度，因此细胞融合过程受温度的影响。（5）若番茄细胞内有24条染色体（12对同源染色体马铃薯细胞内有48条染色体，则在“番茄—马铃薯”细胞染色体数目为72，在有丝分裂后期着丝粒分裂，染色体数目加倍，因而可以观察到144条染色体。（6）植物体细胞杂交技术的意义是打破生殖隔离，实现远缘杂交育种，培育植物新品种。2012分，除标注外，每空1分）【答案】Ⅰ.（1）形成层分化程度低，易于诱导形成愈伤组织（2）随培养时间的增加，培养基中营养物质不断减少，有害代谢产物逐渐积累，会抑制植物的生长（2分）（3）诱导叶绿素的形成，使试管苗能够进行光合作用（4）茎尖（顶端分生区）的病毒极少，甚至无病毒。切取一定大小的茎尖进行组织培养，再生的植物就有可能不带病毒，从而获得脱毒苗（2分，意思对即可得分）高二年级生物参考答案第6页（共9页）Ⅱ.（1）分泌抗CD14抗体的杂交瘤细胞（2）能在体外无限增殖（3）CD14蛋白/CD14抗原（任答一点即可得分）参与形成杂交瘤细胞的B淋巴细胞种类多，有的不能分泌抗CD14抗体（2分）（4）小鼠腹水【分析】1、题图分析：①→④表示处理外植体材料，④→⑤表示脱分化，⑤→⑥表示再分化。2、培养条件：①在无菌条件下进行人工操作。②保证水、无机盐、碳源（常用蔗糖）、氮源（含氮有机物）、生长因子（维生素）等营养物质的供应。③需要添加一些植物生长调节物质，主要是生长素和细胞分裂素。④愈伤组织再分化到一定阶段，形成叶绿体，能进行光合作用，故需光照。【详解】Ⅰ.（1）形成层细胞分化程度低，容易诱导形成愈伤组织，因此步骤③切取的组织块中要带有形成层。（2）步骤⑤为诱导形成愈伤组织，步骤⑥为诱导愈伤组织形成试管苗，形成不同组织、器官所需的植物激素的比例不同，且随培养时间的增加，培养基中营养物质不断减少，有害代谢产物逐渐积累，会抑制植物的生长，因此需要更换培养基。（3）形成试管苗后，叶片的形成使植物具备了进行光合作用的条件，而叶片中叶绿素的形成需要光，因此要将试管苗在光下培养。（4）茎尖（顶端分生区）的病毒极少，甚至无病毒。切取一定大小的茎尖进行组织培养，再生的植物就有可能不带病毒，从而获得脱毒苗。Ⅱ.（1）步骤⑤是将分泌抗CD14抗体的杂交瘤细胞注入小鼠体内培养，以获得大量单克隆抗体。（2）步骤②所用的SP2/0细胞是骨髓瘤细胞，特点是能在体外无限增殖。（3）根据抗原—抗体杂交原理，应该用CD14蛋白检测其中是否含抗CD14蛋白的抗体。因为形成杂交瘤细胞的B淋巴细胞种类很多，因此有些杂交瘤细胞不能分泌抗CD14抗体。（4）从制备单克隆抗体的流程可知，将杂交瘤细胞注射到小鼠腹腔后，最终要从小鼠的腹水中提取抗CD14抗体。2110分，每空1分）【答案】（1）胰蛋白酶/胶原蛋白酶/机械的方法（任答一点即可得分）骨髓瘤选择（性）（2）EGFR蓝色的深浅②能无限增殖并产生专一（特定）抗体CO2（恒温）③VC【分析】1、单克隆抗体制备流程：先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应，之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞；诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合，利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞；进行抗体检测，筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞；进行克隆化培养，即用高二年级生物参考答案第7页（共9页）培养基培养和注入小鼠腹腔中培养；最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体。2、两次筛选：①筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）；②筛选出能够产生特异性抗体的细胞群。3、杂交瘤细胞的特点：既能大量增殖，又能产生特异性抗体。【答案】（1）加热杀死大麦种子胚有利于淀粉酶与淀粉充分接触，提升反应速率（2）防止接种时酵母菌被杀死温度、pH、溶解氧、通气量与搅拌（2分，至少写（3）③④⑤防止酵母菌无氧呼吸产生的CO2气体将发酵罐中的液体培养基溢出，防止罐体气压过高引起爆裂（2分）（4）唯一碳源稀释涂布平板法（5）盐浓度为60g/L的条件下，其他杂菌因失水过多而死亡；pH为10的条件下，其他杂菌的酶变性失活，生长繁殖受抑制（2分，答出两点即可）【详解】（1）大麦发芽后焙烤，焙烤温度较高，除了可以降低麦芽水分，还可以杀死大麦种子胚阻止其进一步萌发，同时还可以保留淀粉酶活性，以便后续进行糖化操作。进行糖化之前，对麦芽进行粉碎，因为麦芽破碎后，更有利于淀粉酶与其中淀粉充分接触，加速酶促反应速率，提高糖化效率。（2）糖化后获得的麦汁组要冷却降温才能加入啤酒酵母，否则温度过高容易杀死菌种。发酵过程中，由于营养物质的不断消耗，需要添加必需的营养物质组分，以延长菌体生长稳定期的时间，得到更多的发酵产物。温度、pH、溶解氧、通气量等均会影响发酵的进程，因此除了补充必需的营养物质组分外，还要严格控制温度、pH、溶解氧、通气量、搅拌等发酵条件。（3）用冷却水对发酵罐进行温度的调节，下口进水，上口出水，遵循逆流原理，冷凝效果更好，因此冷却水进入口和排出口分别是③④。酒精发酵前期通气，利于酵母菌繁殖，后期密封，利于酒精发酵，因此需要通过空气入口⑤来控制溶解氧。酒精发酵过程中产生CO2，若不利用排气管调节罐压，则可能导致发酵罐内气压过大，液体培养基溢出，甚至可能引起爆炸。（4）根据题意分析，该实验的目的是提高菌株H对蔗糖的耐受能力和利用效率，结合微生物的代谢需求，其液体培养基应该以蔗糖作为唯一碳源。并不断提高其浓度，经多次传代培养可筛选出目标菌株；稀释涂布平板法可以通过系列稀释和涂布平板最终获得由单个细胞繁殖来的菌落，因此培养过程中可定期取样并用稀释涂布平板法将菌液接种到固体培养基上，