第5课 感觉肌理（教案）2023-2024学年美术四年级上册

/教案标题：第5课感觉肌理（教案）教案科目：美术年级：四年级学期：上册学年：2023-2024教学目标：1.让学生了解肌理的定义和分类，理解肌理在美术作品中的作用。2.培养学生对肌理的感觉和观察力，提高他们的审美能力。3.指导学生运用不同的材料和技法创作肌理作品，培养他们的动手操作能力和创造力。4.培养学生合作学习和分享交流的习惯，提高他们的表达和沟通能力。教学重点：1.肌理的定义和分类2.肌理在美术作品中的作用3.肌理的创作技法和材料运用教学难点：1.对肌理的观察和感觉2.肌理作品的创作实践教学准备：1.教师准备：PPT课件、图片素材、示范作品、评价表等2.学生准备：绘画用品、剪刀、胶水、废旧材料等教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一幅肌理作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅作品有什么特别之处？”2.学生回答，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的就是肌理，让我们一起探索肌理的奥秘吧！”二、基本概念（10分钟）1.教师通过PPT课件，向学生介绍肌理的定义和分类，展示不同肌理的图片素材，让学生对肌理有直观的认识。2.学生跟随教师的讲解，认真观察图片素材，了解肌理的特点和分类。三、观察与感受（10分钟）1.教师出示几幅肌理作品，引导学生观察并提问：“你们能感受到这些作品中的肌理吗？它们给你什么样的感觉？”2.学生回答，教师总结并引导学生关注肌理在美术作品中的作用。四、技法与材料（10分钟）1.教师通过PPT课件，向学生介绍肌理的创作技法和材料运用，如拓印、刮擦、拼贴等。2.学生跟随教师的讲解，了解不同技法和材料的特点，学习如何创作肌理作品。五、创作实践（15分钟）1.教师布置创作任务，要求学生运用所学技法和材料，创作一幅肌理作品。2.学生独立或合作进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。六、展示与评价（10分钟）1.教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相欣赏和评价，关注作品中的肌理效果。2.学生分享自己的创作心得，教师给予肯定和鼓励，提出改进建议。七、总结与拓展（5分钟）1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结肌理的定义、分类、作用以及创作技法和材料运用。2.学生跟随教师的总结，巩固所学知识，提出自己的疑问和想法。3.教师布置课后作业，要求学生继续探索肌理的奥秘，创作一幅更加精美的肌理作品。教学反思：本节课通过观察、感受、实践和评价等环节，让学生对肌理有了深入的了解和认识。在教学过程中，教师应注重引导学生观察和感受肌理，培养学生的审美能力。同时，教师还应关注学生的创作实践，指导他们运用不同的技法和材料创作肌理作品，培养他们的动手操作能力和创造力。通过展示与评价环节，教师可以了解学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习兴趣和积极性。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生掌握了肌理的基本知识和创作技巧，为今后的美术学习打下了坚实的基础。丰富内容重点关注的细节：肌理的创作技法和材料运用详细补充和说明：肌理的创作技法和材料运用是本节课的重点内容，也是学生创作实践的关键环节。在这一部分，教师需要详细地向学生介绍不同的肌理创作技法和材料运用，以帮助学生更好地创作出具有肌理效果的作品。1.创作技法（1）拓印法：拓印法是一种常见的肌理创作技法，通过拓印物体表面的纹理，将纹理转移到纸张或其他材料上。教师可以引导学生收集各种纹理丰富的物品，如树叶、布料、纸张等，使用拓印的方式将这些纹理拓印到作品上，形成独特的肌理效果。（2）刮擦法：刮擦法是通过刮擦材料表面，创造出粗糙或细腻的肌理效果。教师可以指导学生使用刮刀、牙签等工具，在纸张或其他材料上刮擦，创造出不同的肌理效果。学生可以通过控制刮擦的力度和方向，创造出丰富多样的肌理效果。（3）拼贴法：拼贴法是通过将不同材料拼接在一起，形成肌理效果。教师可以引导学生收集各种废旧材料，如纸张、布料、塑料片等，通过剪裁、拼接、粘贴等方式，将这些材料组合在一起，形成具有肌理效果的作品。（4）堆积法：堆积法是通过在材料表面堆积不同的物质，创造出肌理效果。教师可以指导学生使用沙子、泥土、颜料等物质，在纸张或其他材料表面堆积，形成粗糙或立体的肌理效果。学生可以通过控制堆积的厚度和形状，创造出丰富多样的肌理效果。2.材料运用（1）纸张：纸张是创作肌理作品最常见的材料之一。学生可以尝试使用不同厚度、质地和颜色的纸张，通过拓印、刮擦、拼贴等技法，创造出丰富多样的肌理效果。（2）布料：布料是另一种常见的材料，具有丰富的纹理和质感。学生可以将布料剪裁成所需的形状，通过拼贴、堆积等技法，创造出具有肌理效果的作品。（3）废旧材料：废旧材料如纸张、塑料片、金属片等，都可以用来创作肌理作品。学生可以收集废旧材料，通过剪裁、拼接、粘贴等方式，将这些材料组合在一起，形成具有肌理效果的作品。（4）自然材料：自然材料如树叶、石头、沙子等，都具有独特的纹理和质感。学生可以将自然材料收集起来，通过拓印、堆积等技法，将这些纹理和质感转移到作品上，形成独特的肌理效果。在创作实践中，学生可以根据自己的兴趣和创意，选择不同的技法和材料进行创作。教师应鼓励学生尝试不同的技法和材料，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的肌理作品。通过以