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大班语言活动：梳子PAGE1大班语言活动：梳子一、活动目标1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。2、通过讨论、创编等方法，理解并学会运用“××是××的梳子”这一比喻方法。3、能用审美的眼光观察周围事物。二、活动准备图文结合的儿歌图三、活动过程1、出示儿歌图，出现母亲梳头发、风吹树、船在海上航行的画面。幼儿讨论：风吹树、船航行像什么？2、学习诗歌《梳子》师：教师有表情的朗诵诗歌《梳子》。师：儿歌里说些什么？大班语言活动：梳子全文共1页，当前为第1页。3、教师根据诗歌内容提问，帮助幼儿感受诗歌的表现手法。大班语言活动：梳子全文共1页，当前为第1页。教师帮助幼儿了解各种事物之间的联系，提高幼儿学习诗歌的兴趣，同时也为幼儿的仿编活动打下一定的基础。师：风和船真的是树和海的梳子吗？为什么说风和船是梳子？它们是怎么梳着树和海的头发的？4、仿编诗歌出示图片“小鸟在蓝天上飞翔”、“小鱼在水里游”教师引导幼儿观察画面，帮助幼儿理解画面与诗歌的内在联系。师：风吹拂着小树，使树叶不停的摆动，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子；那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子？它们又梳着什么的头发？引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面。幼儿根据画面和教师所作的示范进行初步的仿编活动。5、幼儿分组活动。出示教学背景图。师：小朋友，你们看老师准备了几幅画和许多卡片，我们做一个匹配卡片的游戏。大班语言活动：梳子全文共2页，当前为第2页。教师示范，引导幼儿使用匹配的卡片进行诗歌仿编活动。大班语言活动：梳子全文共2页，当前为第2页。大班语言活动：梳子全文共3页，当前为第3页。6、幼儿欣赏自己仿编的诗歌，教师

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