中学英语课堂中的游戏教学之探微 论文

中学英语课堂中的游戏教学之探微摘要：游戏教学法，是英语教学中进行课堂教学改革的一项重要任务，也是英语课堂教学的最重要部分，恰当运用游戏导入新课、巩固新知，是激发学生学习兴趣的有效途径，更是一节课成功与否的关键所在。本篇论文旨在探究游戏教学在中学英语教学中的重要性和必要性，游戏教学的基本方法和步骤以及游戏教学的基本原则。英语游戏教学的使用，是为了课堂服务的，教学目标达成才算成功。所以，教师在使用游戏教学时，要慎重的选好游戏，争取创造高效课堂，而非表面的热闹。关键词：重要性，必要性，基本方法和步骤，基本原则引言：中学英语是很多必修学科的其中一科，它在中考高考中起着举足轻重的作用，所以也受到教师、学生以及家长的重视。但是，对于很上英语课，像听天书，晕晕乎乎，什么也学不会，也不想学。因此，如何教好英语，用什么方法教，也是一直困扰着教师的难题。英语，是一门很有艺术气息的学科，我们可以平教师可以根据学情，找到适合学生自身的学习计划。通过不同的游戏活动，增强学生的信心，调动学生的积极性。游戏教学法，是英语教学较常用的一种。它不仅能有效地调动学生积极性，还使学生在轻松愉悦的氛围中掌握新知。这种“在玩中学，学中玩”的教学方式，很受孩子们的喜爱，我们可以使用不同的游戏教学法，让英语课堂变得不再枯燥乏味，而是充满欢声笑语。一．游戏在中学英语教学中的重要性和必要性爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。由此可见，激发学生学习兴趣的重要性。游戏教学也是新课改提倡的重要方法之一，它是有效地培养学生兴趣的重要手段。游戏能让学生在游戏中不知不觉、轻松愉快的参与到学习中来，也能使学生更利于记忆。游戏是教师根据教学目标设定的教学活动。游戏教学不仅可以培养孩子们的创新精神和实践能力，还可以给孩子们创造一个良好的学习氛围，从而提高学生的英语成绩。英语教学鼓励教师通过不同的教学方法，来提高学生学习英语的兴趣，而英语游戏教学，无疑是最有效的教学手段。它不但能快速的调动学生学习英语的积极性，还能促进他们形成一种良好的教学常态。学生思维活跃，爱玩，注意力不集中，他们需要教师能用有效的教学方法吸引他们喜欢有趣味的游戏，这样更能迎合他们活泼好动也更利于他们身心发展。一节成功的英语课，不是老师讲得多么的好，而是学生学到了什么。首先要在班里创造一个好的语言氛围，让学生都愿意讲英语，都想积极参与到老师的教学中去，双边活动是融洽的，积极的，有意义的。老师在组织学生游戏的同时，也完成了相应的教学任务，达到寓教于乐的效果。使用恰当合理的游戏教学，虽然会占用一些时间，却能换来更多的收获，更好的心情。建议老师不时地插入一些英语游戏，让学生对英语一这样他们才能更好地融入教学，掌握知识，对英语有着长久不退的兴趣。这种兴趣一旦产生，会对今后的英语教学产生较好的影响，并且这种影响一直是深远的，长效的，有效的。以前的教师总是滔滔不绝，讲着各种枯燥的语法，学生在座位上要么昏昏欲睡，要么交头接耳。新课程下的教师观，要求教师要以学生”，创造融合的高效课堂。教师要充分发挥学生的特长，调动孩子的积极性，挖掘孩子的潜力，让孩子当课堂的真正主人。学生参与教学，谈论教学，表演教学，会让他们浸于其中，会让他们深深地爱上英语。一旦他我想语言的运用，成绩的提高，是水到渠成的事。因此，教师针对各班的班情学情，制定有目的，有计，有针对性的游戏教学方法，是必要的切迫切的。游戏引入，是课堂至关重要的一个环节。也是必不可少的一个环节。合理的游戏教学，会为你的教学增光增彩；反之，只会让你的教学流于形式，起不到任何作用，反而会画蛇添足。因此，一节好的英语课，会反复斟酌，挑选适合的，行之有效的游戏来辅助教学，达到教学目标。二．游戏教学的基本方法和步骤1、利用游戏做好热身运动英语教学的热身活动，通常是歌曲、游戏、复习旧知等。课前，学生思维比较松散，注意力不集中，如果直接进入很难有好的效果，学生只会分神，甚至厌恶这个学科。反之，如果老师这时候先进行一些游戏教学，先进行一些热身活动，让孩子集中注意力，积极参与进课堂，那么，上课的效果学生也会因此对英语产生更好的情感。2、利用恰当的游戏导入新课。好的开端，是成功的一半。一堂好的英语课，更不能缺的就是精彩的开端。游戏教学有利于激发学生的学习兴趣，可用于课前导入。无论是中学生还是小学生，爱玩是他们的天性。趣味性的游戏，会很快的让他们集中注意力，融于课堂之中。寓教于乐，达到教学的最高境界。学生也会乐此不疲，你争我赶，开创学习英语的新局面。3、利用游戏来进行练习巩固。学完新知，需要操练巩固。这时候，我们可以通这样就让学生在游戏中不知不觉地掌握新知。但是此刻，如果仅仅是生硬、枯燥的操练，孩子们就会表现地很枯燥、乏味、不耐烦，就会对英语失去兴趣。这就要求老师要加入游戏教学，让孩子们在游戏中，不知不觉地学到知识，从而达到教学目标，掌握新知。三．游戏教学的基本原则1、安排游戏要有目的性，认清教学与游戏的关系课堂教学中的活动都是围绕教学目标进行的，设计和组织课堂游戏也不例外，不能为了玩而玩，一定要在完成某项教学目标的基础前提下，进行有目的性地游戏。设计游戏时，游戏难度要适宜，让学生在探索中获取新知。万事不能急于求成，对待学生，我们要有耐心，有爱心，相爱自己的孩子否则欲速则不达。2、选择游戏要有启发性，短小精悍开展游戏教学虽好，但也不是随便选的。游戏教学如果使用不当，只会白白地浪费时间。所以，教师选择游戏时，要找难度适这样更有利于教学的推进，也有利于培养学生学习英语的兴趣。此外，游戏教学时间也不易过长，次数也要控制好，否则过了新鲜劲，学生就又恢复常态，老师的功夫也就白白浪费了。3、组织游戏有条不紊，活而不乱小孩子争取好胜，荣誉感强，一旦玩起来，可能会忘乎所以。因此，在进行游戏之前，要把游戏规则，纪律要求，评分标准等教师要杜绝这种现象发生，讲清规则，多耐心指导，让学生明白友谊比比赛更重要。4、开展游戏注意学生参与性，合理安排时间游戏教学要求学生的参与度要高，尽量扩大学生的参与范围。学生是学习的主人，让学生自己组织、扮演游戏角色，尽量让每一个角色都是鲜活的，有血有肉的呈现在我们面前。游戏会让教学跌宕起伏，充满趣味性，也会让教学环环相扣。同时，教师也要注意控制游戏教学时长。时长太短，达太长，英语课堂就成了游戏娱乐课了。所以这就要求选择合适的游戏。5、评价游戏要恰当，教师要及时鼓励在英语教学中，教师一定要时时刻刻观察学生，并且给予及时的、有效地评价。教师一句鼓励的话语，一个关切的眼神，一朵不起眼的小花等，都会给孩子莫大的鼓励和力量。得到老师的肯定，会让他们兴奋不已，这样他们必然喜欢老师及其课堂。久而久之，他们的英语兴趣越来越浓，成绩也会越来越好。结束语：英语游戏教学的使用，是为了课堂服务的更高效、更开放。游戏只是手段，教学目标达成才算成功。所以，教师在使用游戏教学时，要慎重的选好游戏，争取创造高效课堂。学生在课堂上也要发挥其主观能动性，积极配合