中学2024-2025年教师发展规划

XXXX中学2024-2025年教师发展规划

一、指导思想进一步提高我校教师的教育教学能力和水平，努力培养一支师德高尚、业务精良的教师队伍，为我校又好又快地发展提供有力的人才支持。二、工作目标利用3—5年的时间，努力培养造就一批具有知名度和影响力的“教坛新秀”“骨干教师”“教学能手”“教学名师”。通过梯级教师的评选，打开教师专业发展的空间，让每位老师都有自己奋斗的目标，并通过“梯级教师”的影响作用，促进我校教师队伍整体素质的提高。三、认定办法（一）认定范围凡热爱教学工作，有强烈的工作责任心和奉献精神，模范地履行教师职业道德，深受学生的喜爱和同行的好评，学生评教满意率80％以上，任教工作满一年以上，一直从事一线课堂教学工作，年度考核合格及以上，且符合以下基本条件的在职教师均可参加相应类别的名师培养人选的评定。（二）基本条件1．“教坛新秀”基本条件：（1）教龄五年及以下。（2）获得过本校及以上荣誉称号。（3）教学基本功比较扎实，基本掌握教育教学基本规律，熟悉课程标准、教材教法，班级管理和课堂教学效果良好。教育教学实际工作业绩居校级中上水平（所任教学科成绩平均分或者增量高于校级部平均水平，或者工作表现优良等）。且近两年来，至少符合以下条件之一：①承担过校级或以上公开课；②有校级或以上论文③辅导学生参加校级或以上级别学科（包括运动、艺术、科技）竞赛获奖。④现任班主任工作者同等条件下优先。（4）积极主动参与教育教学研究活动，掌握教育科研基本方法。且近三年来，至少符合以下条件之一：①有论文发表或获奖；②主持或参与校级（纳入学校管理）或以上级别课题研究，在区级或以上教科研成果评比中获区三等奖及以上；③在区级或以上教学课件、案例、论文评比中获区三等奖及以上；④在校级或以上讲课评比中获校一等奖或区二等奖及以上。近两年来，有以上新成果的同等条件下优先。在教育管理、班主任工作或学科教学业绩特别突出者，教科研论文条件可适当放宽要求。2．“骨干教师”基本条件：（1）教龄五年以上，具有中学二级教师职称。（2）获得过区教育局（教研室）或以上荣誉称号。（3）教育教学基本功扎实，教育思想端正，较好地掌握教育教学规律，有较强业务能力，教育教学水平高，教育教学效果好，在校内教学工作有一定的知名度。教育教学实际工作业绩居校内前列（所任教学科成绩平均分或增量在教学质量抽测中名列前列，或者工作表现优秀等）。且近两年来，至少符合以下条件之一：①有校级示范课或以上级别公开课；②有区级或以上论文发表或获奖；③辅导学生参加校级或以上学科（包括运动、艺术、科技）竞赛获奖；④现任班主任工作者同等条件下优先。（4）积极主动地参与教育教学研究活动，教改实验取得较好成果。且近三年来，至少符合以下条件之一：①有区级或以上论文发表或获奖；②主持或参与区级及以上课题研究，在区级或以上教科研成果评比中获区一等奖及以上；③在区级或以上教学课件、案例、论文评比中获区一等奖及以上；④在区级或以上讲课评比中获区一等奖或市二等奖及以上。近两年来有以上新成果的同等条件下优先。在教育管理、班主任工作或学科教学业绩特别突出者，教科研论文条件可适当放宽要求。3．“教学能手”基本条件：（1）具有中学一级教师职称。（2）获得过市教育局（教研室）或以上荣誉称号。（3）具有坚实的教育理论素养和学科专业知识，先进的教育思想和教育理念，有较丰富的教育教学经验和专长（或具有教育管理方面的经验和专长），教育教学满工作量，教书育人成绩突出，具有良好的合作精神与工作态度，教育教学或教育管理实际工作业绩居区级或同类区域同行前列（所任教学科成绩平均分或增量在教学质量抽测中名列前茅，或者工作表现特别优秀等）。且近两年来，至少符合以下条件之一：①有区级或以上公开课；②有市级或以上论文发表或获奖；③承担带徒任务，所培养的教师教学获区一等奖或市二等奖及以上④辅导学生参加区级及以上学科（包括运动、艺术、科技等）竞赛获奖（或在教学管理方面成绩突出）。（4）具有较强的教育教学研究能力，在教育教学改革和研究方面做出突出成绩。且近五年来，至少符合以下条件之一：①有1篇（项）以上教育教学论文（著作）在市级及以上正式刊物（或省级及以上有准字号内刊）公开发表（出版）；②主持一项市级或以上教研课题的研究，成果评比获市二等奖或省三等奖及以上；③在市级或以上教学课件、案例、论文等评比中获市二等奖及以上；④在市级或以上讲课评比中获市一等奖或省二等奖及以上，并用以指导教育教学实践，取得较好成效。近两年来有以上成果的同等条件下优先。在教育管理、班主任工作或学科教学业绩特别突出者，教科研论文条件可适当放宽要求。4．“教学名师”基本条件：（1）具有中学高级教师职称。（2）获得过市政府或及以上荣誉称号。（3）具有系统、扎实的教育理论素养和学科专业知识，具有先进的教育思想和教育理念，教育教学或教育管理经验丰富，教育教学满工作量，并着力推进素质教育，实际工作业绩居区级同行或同类区域前茅。且近两年来，至少符合以下条件之一：①有市级或以上示范课；②有省级或以上论文发表或获奖；③在培养和提高年轻教师的业务水平和教育教学能力方面贡献突出，培养指导教师参加市级及以上教学评比获市一等奖或省二等奖及以上；④辅导学生参加市级及以上学科（包括运动、艺术、科技等）竞赛获奖（或在教学管理方面成绩突出）。（4）具有较强的教育科研能力和学术素养，市、区范围内有效地发挥了学科带头人作用。且近五年来，至少符合以下条件之一：①有一篇（含）以上教育论文在省级或以上正式刊物公开发表；②有主持或参与省级及以上立项课题的研究，在省级或以上教科研成果评比中获省二等奖或国家三等奖及以上；③在省级或以上教学课件、案例、论文等评比中获省二等奖或国家三等奖及以上；④在省级或以上讲课评比中获省二等奖及以上，并用以指导教育教学实践，取得较大成效。近两年来有以上成果的同等条件下优先。在教育管理、班主任工作或学科教学业绩特别突出者，教科研论文条件可适当放宽至“教学能手”要求。（三）认定程序1．申报推荐：“梯级名师”培养人选的认定，采取个人申报、学校评定的办法。由教师本人对照条件提出申报，认真填写《XXXX中学梯级名师培养人选申报表》，并完整提供相关资料；然后由学校进行全面考察，综合衡量，根据申报人数和考察情况经学校学术委员会民主评议，按适当比例确定候选人，最后由校评审小组确定正式人选。对学校作出突出贡献及获得较高荣誉的，可不受职称限制优先晋升上一级评选。2．考核认定：学校成立“梯级名师”评选培养领导小组，校长任组长，分管校长为副组长，其他副校长为成员。学校学术委员会成员为工作小组成员。“梯级名师”评选培养工作小组具体承担考核、评审工作。3．公示审批：在考核评审的基础上，各级别“梯级名师”人选经领导小组审定，公示无异议后正式启动培养计划。4．任期年限：各级别“梯级名师”任期两年，两年后须进行重新审核。已被评定为第一批“梯级名师”，二年后进行审核，符合相应级别基本条件第（1）、（2）条标准，及第（3）、（4）条标准要求二年来有新的成果，填写《XXXX中学“梯级名师”审核表》，经审核，首先予以确认是否符合相应的梯级要求；有升级要求的教师，须填写《XXXX中学“梯级名师”升级审批表》，按规定标准和程序申报评定。四、保障机制（一）加强领导。成立“梯级名师”培养工作领导小组，为“梯级名师”培养工作提供组织保障。（二）设立专项经费。学校设立专款用于“梯级名师”培养工作，专项经费用于各层次教师的培养，确保此项工作的顺利进行。（三）提高服务水平。“梯级名师”培养工作领导小组要根据动态管理的要求，不断研究思考，建立健全“梯级名师”