《云南的歌会》教学设计3篇

《云南的歌会》教学设计3篇《云南的歌会》教案篇一【教学目标】1、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。2、朗读、揣摩、品味文章语言，学习作者有所侧重的描写方法。3、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。【教学重点】整体把握文章内容，朗读、揣摩、品味文章语言。【教学难点】引导学生品析文中的描写。【教学工具】多媒体辅助教学【教学过程】一、对歌欣赏，激趣引入播放《刘三姐》片段。在我们国家几乎每一个民族都有它自己特有的民歌。云南省是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活的各个领域。他们以歌唱来抒发自己的情感，有的用歌唱来传授知识，据说，解放前的僳族人民“打官司”也是唱歌。因此，在许多民族中，小孩还在呀呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了。许多有名的歌手在本民族得到特别的尊敬。今天，就让我们去参加“云南的歌会”，了解云南的民歌！（设计目的：此环节主要是增强学生的感性认识，激发学生学习兴趣，为下面教学做铺垫。）二、初读课文，整体感知1、指名朗读。其余学生听读、熟悉课文，注意字音。2、学生浏览课文，思考：沈从文给我们描绘了哪三种形式的歌会？（可以在哪种场合欣赏到歌会？）3、假如你作为一名游客来到了云南，根据课文的介绍，你喜欢参加哪一种歌会？为什么？（结合语段相关内容回答）（设计目的：此环节主要是完成目标1、3，通过朗读、体验、交流等整体把握文章内容，初步领略云南独具特色的民间文化。）三、精读“山路漫歌”，学习语言描写1、找出本段的中心句。2、默读第4段，圈点勾画好词好句，并与同学分享。教师示例：3、3、本段用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系？你觉得作者写这些有什么用意？（设计目的：此环节主要完成目标2，意在培养学生自主学习的能力和学会相互交流表达，培养学生对文本语言的感悟能力和赏析能力，并积累优美词句，学会阅读）四、借鉴运用，仿写句子。（机动）“有意思的是云雀，时常从不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。”把句中的“云雀”换成其他动物，仿写句子。（设计目的：模仿借鉴课文语言句式，从句子模仿开始培养学生运用语言进行表达的能力）五、作业运用本节课精读“山路漫歌”的阅读方法，阅读“山野对歌”和“村寨传歌”。（设计目的：学以致用，学方法用方法，进行自主阅读）课后反思：篇二在今天这个五彩缤纷的世界里，我们周围充溢了诱惑，我们应该用什么样的心态，面对这个世界，同时包括我自身。感谢沈从文！是他，让我们停下脚步，去体味这些乡野间自在优美的生命；是他，让我们回望来路，去拣拾那些本就存活于我们生命中自然鲜活的基因。在民间感受着美好。云南的歌会教案篇三教学目标：1、有感情地朗读课文，了解云南歌会的特点。2、通过语句的品读，理解云南歌会所蕴含的美，感受作家对人生、对自然、对生活的理解。教学重点：了解云南歌会的特色，理解云南歌会所蕴含的美，感受作家的感情。教学难点：理解第四段环境描写的作用。教学过程：一、创设情境，引入话题询问学生：读书累不累啊？学生回答：累。那么就让我们放松紧张的心情，听一听来自乡野的歌。多媒体播放《采茶歌》。【设计意图】激发学生体验，引导学生初步感受云南民歌的特点，由此引出课题。云南真是一个美丽而神秘的地方，那里山清水秀，民风淳朴，歌声动听，人们常说，一方水土养一方人，今天，就让我们走进云南，聆听美妙的云南的歌会。（板书课题）。知道诺贝尔文学奖这回事吗？谁知道中国有谁获得诺贝尔文学奖？其实中国还是有一个人很有机会获得诺贝尔文学奖的。ppt马悦然一段话：（屏幕显示）作为瑞典学院的院士，我必定对时间尚未超过50年之久的有关事项守口如瓶。但是我对沈从文的钦佩和对他的回忆的深切促使我打破了严守秘密的规矩。沈从文曾被多个地区的专家学者提名为这个奖的候选人。他的名字被选入了1987年的候选人终审名单，1988年他再度进入当年的终审名单。我个人确信，1988年如果他不离世，他将在10月获得这项奖。——诺贝尔文学奖评审马悦然那么这个差点儿获得诺贝尔文学奖的沈从文，他的这篇云南的歌会到底有何文学魅力呢？【设计意图】通过此举，激发学生阅读兴趣，激励学生主动深入文本，去发现作品的美。二、快速阅读，感知歌会1、ppt：请在你认为写得美的地方作批注，并作一定的赏析，ppt举例。具体略。【设计意图】不动笔墨不读书，实践证明批注式阅读是学习语文的一种行之有效的阅读方式，它能让学生与文本真正对话，如果能成为学生的一种阅读习惯，必能培养学生探究性阅读的能力，提高阅读质量。)(2、主要问题：有谁在唱？唱歌者的身份？在哪儿唱？唱什么？用什么方式唱？除人外，还有谁在唱？交流明确，如：唱歌者：年轻女人，赶马女孩子，老吹鼓手……是男女老幼，各行各业的人都有，是全民参与。明确他们的身份都是普通群众，非专业演员，是山寨版的歌唱会，不是群星璀璨的中央台春节联欢会。除人外，还有戴胜鸟，云雀等一些鸟也在唱。地点：松树林子和灌木丛凹处，山间小路上，住处院子两楼和那道长长屋檐下……是处处皆是舞台。（板书：山野、山路、村寨）内容：情歌酬和，其他故事，来自自然、发乎性情的山歌……是包罗万象，事事皆歌。方式：对调子，对歌；有一路漫歌，有轮唱，唱和相续，传唱等。（板书：对歌、慢歌、传歌）教师小结：这是一场全民参与的歌会，这是一场来自山间的歌会，这是一场令所有人都可以沉醉其中的歌会，这是人与自然浑然一体的歌会。师问：这就是沈从文差点儿获得诺贝尔文学奖的全部原因吗？ppt叶蔚林《谒沈从文墓》中的一段话：（屏幕显示）沈从文的自我表白是朴素的、真实的，他一生追求美——自然美、人性美、文体美、文字美……——叶蔚林《谒沈从文墓》师：文章处处洋溢着美，你发现了文章的哪些美？学生细读课文，教师根据学生找到的一一板书，如：自然美、景物美、人性美、风俗美、文字美等。穿插朗读。【设计意图】理清文章框架，把握三个场面的内容及特点，初步感知本文的写作方法及思想感情，感受云南歌会的独特之处，也使学生对全文有了整体的印象。同时通过穿插朗读，锻炼学生的朗读能力，培养学生的感悟能力。三、质疑探究有人说：