Unit2Travellingaroundtheworld第1课时Reading教学设计牛津深圳版英语七年级下册

Unit2Travellingaroundtheworld课时教学设计本单元第一课时Reading课型阅读课语篇研读What语篇主题和主要内容阅读一篇说明文，该说明文主要介绍了法国的地理位置，法国的首都及其著名景点、法国红酒、法国南部的海滩和法属阿尔卑斯山等相关旅游信息。Why语篇传递的主题意义通过本课的学习，让学生掌握介绍国家的写作特征，同时让学生能理解主阅读篇章中的主要词汇及句型，并能运用相关的句型进行表达。让学生了解法国的旅游信息，培养对异国文化的兴趣。How文体结构、语言特点及功能本阅读篇章体裁是说明文，属于介绍类短文，结构清晰，每段有比较明显介绍国家基本信息的写作特点，包含介绍国家的地理位置、首都、著名景点、美食饮品、旅游情况等元素。阅读理解难度不大，学生要总结归纳出五个文段中的主要内容。学情分析本节课的阅读材料是介绍法国基本情况的介绍类说明文，学生对欧洲国家有一定的知识储备，学生阅读文本能产生共鸣。因此，大部分学生对本课话题有话可说。学生不一定有出国旅游的经历。同时，对于介绍国家的基本信息的描述等，学生也从来没有接触过，需要积累相关的表达。本课时帮助学生了解阅读篇章介绍国家基本信息的基本格式、结构及语言特点；理解主旨大意和细节信息；了解国家介绍涉及的相关内容；理解认识世界的重要性。课时教学目标通过本课学习，学生能够：1.语言能力:积累与介绍一个国家基本信息的相关的词汇;提取并归纳文章关键信息；运用所学内容，发表自己的关于出国旅游的观点并陈述理由。2.学习能力:运用略读策略，了解主阅读篇章的大致内容；联系上下文猜测单词的含义。3.思维品质:理解主要阅读篇章的结构，学会介绍一个国家基本信息的方法。4.文化意识:树立看世界的意识；提高对不同国家的认识，了解不同国家的文化。教学重难点教学重点：1.积累与介绍一个国家基本信息的相关的词汇2.提取并归纳文章关键信息3.联系上下文猜测单词的含义教学难点：1.运用所学内容，发表自己的关于出国旅游的观点并陈述理由。2.学会介绍一个国家基本信息的方法。教学方法英语教学活动观，情境式教学，任务型教学法教学工具PPT课件，多功能白板，教案教学评一体化教学过程教学目标学习活动效果评价通过重点词汇、短语和句型的学习，掌握一些单词和短语的基本用法。（学习理解）创设情景：观看视频，了解本节课的主题，引出主题“环游世界”。任务一:LeadinT：HowmuchdoyouknowaboutFrance?任务二:PrereadingT：HowmuchdoyouknowaboutFrance?Lookatthephotosandthetitleofthearticleonpage17.Thenanswerthequestionsbelow.任务一:观察学生互动表现，判断学生能否清晰理解本节课的教学主题，鼓励学生积极参与本节课。任务二:观察学生参与课堂的表现，判断学生能否真正地进入课堂，学习本节课是否有难度，及时给予指导和反馈。设计意图通过导入的内容，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫，同时让学生能够对本堂课的教学感兴趣。通过图片，了解本节课的教学内容。教学目标学习活动效果评价通过运用扫读、略读、精读等阅读策略阅读文章，初步理解文章的主要内容，理解文章的细节。（应用实践）任务三:Whilereading1.Readthearticleandconcludethemainideaofeachparagraph.2.Lookandsay任务三:鼓励学生参与课堂，观察图片，根据已经学过的词汇、短语对文章进行理解，只要能表达相关内容，及时给予肯定和赞许。设计意图通过问题和图片提示，复述文章，保证段落顺序和要点信息的准确性。教学目标学习活动效果评价能够通过学习文章，学会介绍不同国家的基本情况，强化学生世界地理意识。（创新迁移）任务四:PostreadingC1Thewordsinitalicsarefromthearticleonpage17.Circlethecorrectanswerstopletethesesentences.C2pletethepassagebelowwiththewordsfromthebox.D1Findthesentencesbelowinthearticleonpage17.Whatdothewordsinitalicsreferto?Writethecorrectanswersintheblanks.D2pletethenotesbelowwiththeinformationfromthearticle.D3Readthearticleagainandanswerquestions1and2inpletesentences.Thendiscussandanswerquestions3and4withyourclassmates.Lookandsay任务五:Practice1.Afterreadingthearticle,choosethebestanswers.2.根据中文意思完成句子。3.单项选择。任务六:SummaryRetellthetextwiththehelpofthemindmap.任务四:从学生回答问题的情况来看，判断学生对所教授的内容的掌握程度，并进行客观地评价和引导，及时调整教学。任务五:从学生对话的完成情况，判断学生对所教授的内容的掌握程度，并进行客观地评价和引导，及时调整教学。任务六:观察学生互动表现，判断学生能否清晰理解本节课的教学主题，鼓励学生积极参与本节课。设计意图了解法国的地理位置、旅游情况，能够用目标语言介绍或谈论法国的基本情况。评价量表ReadingAssessmentItemsGreat(5pt.)Notbad(3pt.)Tryharder(2pt.)IcanreadanarticleabouttravellinginFrance.Icanuseclearandconcisesentencestoretellthearticle.Icanmakemyselfunderstood.Points(pt.)___________intotalPronunciation&Intonation(语音语调)Great(5pt.)Notbad(3pt.)Tryharder(2pt.)Fluency(流畅)Content(内容)Performance(表现)Points(pt.)___________intotal课时作业设计作业内容作业目标设计意图基础题：在参考书的帮助下，在笔记本上组织关键词和短语。掌握最基本的语言知识；培养学生自主学习的能力。查漏补缺，复习和巩固本节课所学内容。提高题：用思维导图和你学过的单词、短语和句型复述课文。掌握用目标语言朗读和转述信息。加深对本节课内容的理解和消化。拓展题：谈论你去过的地方(食物、饮料、购物、景点、活动等)。联系生活实际，用正确的目标语言表达自己参观过的地方。强化本节课实际操作和迁移运用能力。课后反思（实施后填写）本节阅读课主要引导学生分析介绍国家基本信息的文本特征，抓住语篇内容(location,capital,placesofinterest,drinks,beaches)来理清语篇的结构。本课时把阅读教学与写作技巧相结合，在阅读教学过程中渗透阅读技巧及写作技巧，并及时在每个教学环节总结写作技巧。在读后任务时，学生能模仿介绍国家的语言特点和语篇内容的结构来口头创作一篇新的地区/国家基本信息的介绍，达到学以致用的目标。另外，本课时的教学设计既兼顾教学内