Module8Unit1教案英语八年级上册

外研版八年级上册英语Unit1Whilethelightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared.课题名称：Whilethelightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared.一、基本信息教材、学科外研版八年级上册英语章节Module8Unit1学时1年级八年级二、核心素养目标本节课的设计和实施旨在提升学生的英语学习核心素养，具体阐释如下：1）语言能力：增强语言意识和语感，通过“听”获取梳理“交通事故”的基本信息，并能整合的运用已获取信息有效表达，叙述事故经过；2）文化意识：理解交通话题的内涵，构建规则意识，关注交通规则和交通安全，形成正确的价值观；3）思维品质：概括事故基本信息，分析事故发生的原因，评判事故发生原因，表达自己对于交通事故和交通安全这一话题的观点，并能提出有针对性的建议；4）学习能力：通过信息技术的新手段保持对英语学习的兴趣，明确学习目标和课堂任务，关注自我评价和他人评价，并根据评价和反馈有意识地进行调整和修正。三、学情分析1）自然情况

初二6班共有32名学生，英语基础较好，学习积极性高，能通过听对话获取简单信息并乐于用英语表达自己的看法。2）已有基础

a.学生能够在教师的引导下通过听对话获取信息，记录笔记；

b.学生能够在听力笔记辅助下转述对话内容；c.学生在七年级已掌握现在进行时和一般过去时，且在本册书第七模块学习了过去进行时的基本用法；d.学生能够熟练运用AI听说答题器进行听说训练。3）存在不足

a.学生对于对话中需要记录的重点信息把握不足；b.学生安全意识淡薄，对潜在交通隐患关注不足；c.学生对于答题器的评价标准关注不够。4)解决办法

a.听对话记录细节信息时教师先给出明确的问题和提示，再引导学生完成笔记；b.学生内化文本后，教师引导学生讨论自己在交通中要注意的问题，提示学生要关注交通安全；c.运用听说答题器训练时，教师引导学生关注评判标准，通过互评和答题器分数的反馈，有意识地进行调整。四、教学重难点教学重点：获取梳理“交通事故”的基本信息，分析事故发生的原因；教学难点：运用听说答题器，根据听力笔记，转述交通事故发生的具体情况。五、教学设计教学环节环节目标教学活动（师生活动）媒体作用及设计意图Step1Leadin环节一：导入Introducethetopic‘accident’tostudentsandhelpstudentsreviewthevocabularyrelatedtothetopic.介绍话题，激活已知。Teacherleadsstudentstotalkabouttheword“accident”.Andintroducesthedataabouttrafficaccidentsamongstudents.Teacherleadsstudentstotalkaboutthepictureofanaccident.教师通过图表和图片展示，引导学生关注“事故”这一话题。运用多媒体大屏展示话题相关图表，使学生能更直观关注到有关信息，利于课堂顺利引入。Step2Prelistening环节二：听前活动Getstudents’attentionabouttheaccident.激发兴趣，激活已知。Teacherasksstudentstopredictthethingstheywanttoknowaboutthedialogue.教师引导学生根据图片预测对话内容。运用多媒体大屏展示话题相关图片，利于课堂环节的推进。Step3WhilelisteningI环节三：听中活动Helpstudentsknowabouttheaccidentfromtheaspectofthedriver.从对话一视角了解交通事故的基本信息。Teacherleadsstudentstolistentothedialoguebetweenthepolicemanandthedriver,getthegeneralinformationfirstandthentakenotesofthedetails.教师引导学生通过听对话一关注交通事故的一部分信息。运用多媒体大屏播放音频，有利于学生获取信息。Step3WhilelisteningII环节三：听中活动TeacherleadsstudentstolistentothedialoguebetweenMsJamesandherstudents.从对话二视角了解交通事故更多信息。Studentslistentothedialogue,checktheirpredictionandtakenotesofthedetailedinformation.Helpstudentsgetmoreinformationaboutthewholeaccidentfromtheaspectoftheonlooker.教师引导学生通过听对话二关注交通事故的更多信息，并整合事故有关信息。运用多媒体大屏播放音频，有利于学生获取信息。Step4PostlisteningI环节四：听后活动Internalizethedialogueandthinkofthecauseoftheaccident.内化语言，探究原因。TheTeacherleadsstudentstowatchthevideooftheaccidentandthinkaboutthereasonoftheaccident.教师引导学生通过观看视频，内化语言，并探究事故发生的内在原因。运用多媒体大屏播放视频，帮助学生加深理解，内化对话内容。Step4PostlisteningII环节四：听后活动Helpstudentspracticeretellingthedialoguewiththehelpofthenotes.转述对话，输出所学TeacherintroducesthetrafficsafetydayofChinatostudentsandleadsstudentstogiveaspeechaboutitwhichisanotherformofretellingthedialogue.Aspecialmachineisusedtoevaluatestudents’work.Teacherthenleadstudentstoevaluateeachothers’work.Studentsgiveaspeechabouttrafficsafetyofstudentswiththehelpoftheirnote.Talkabouttheaccident.Givestudentssomeadvicetoavoidaccidents.教师介绍输出活动，为学生设置转述情境；学生根据情境完成课堂转述。运用讯飞AI答题器练习并完成转述，锻炼学生听后表达的能力，并通过即时的分数反馈，对自己的转述进行改进和调整。Step5Homework环节五：听后作业Pleasemakeaposterabouttheadviceforstudentsontrafficsafety.制作交通安全有关海报，给中学生提出安全建议。六、板书设计M8U1Whilethelightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared.Whothedriver&theboyWhereroundthecornerWhenwhilethelightswerechangingtoredWhat/Howwasn’sgoingtoofast/wasn’tlooking/suddenlyappeared/wasusingthephone;wasridinghisbike/waslisteningtothemusic七、教学反思引入AI答题器调动学习积极性，提升课堂效率本节课在课堂输出（即转述）环节引入了AI答题器，每个学生能运用自己的设备完成练习，很好地调动了学生的学习积极性。同时实时显示分数的功能，给予了学生客观及时的反馈，有助于学生关注自身课堂生成，并及时修正和调整，提升了课堂效率。2．探究交通事故（Accident）的意义为线索，便于理解本节课的主要以学生遇到的交通事故为课程线索，通过预测事故情况，关注事故发生的时间，地点，人物，结果，分析原因。引导学生一步一步了解事故的相关信息，便于学生理解和课后输出活动的展开。