部编版语文六年级上册11 宇宙生命之谜练习卷（A卷）（解析版）

部编版六年级上册同步练习11．宇宙生命之谜A卷1.看拼音，写汉字。chángécāicènéngyuánfēnxīguǐdàozónghéngkūwěicānghǎiyīsù【答案】嫦娥猜测能源分析轨道纵横枯萎沧海一粟【解析】【分析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“娥、轨、萎、粟”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2.选择加点字的正确读音，打“√”。提供（gōnggòng）着陆（zháozhuó）沧海一粟（lìsù）单薄（bóbáo）因素（sùshù）辐射（fúfǔ）厌氧菌（yǎngyáng）倾注（qīngqǐng））【答案】gōngzhuósùbáosùfúyǎngqīng【解析】【分析】【详解】考查了给汉字注音的能力，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确注音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来注音。供：gōng准备着东西给需要的人应用：供给；gòng奉献：供养。供献。着：zhuó穿（衣）：穿着。穿红着绿；zháo接触，挨上：着边。薄：báo厚度小的：薄片；bó轻微，少：薄礼。3.判断下列句子的说明方法。（1）水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。________（2）火星与地球有不少相似之处。________（3）1971年，美国发射的“水手3号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。________【答案】①列数字②.作比较③.举例子【解析】【分析】【详解】本题考查了说明方法。让学生学会能选用恰当的说明方法，运用较准确明白的语言，有条理地说明事物的特征。（1）“水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。”从句子中的“300~400℃”可知，句子运用列数字的说明方法。（2）“火星与地球有不少相似之处。”句子将火星和地球进行比较，运用做比较的说明方法。（3）“1971年，美国发射的“水手3号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。”句子举了1971年，美国发射的“水手3号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道这个例子，运用了举例子的说明方法。4.读句子，将带点字的正确意思写在括号里。1．系：①系统，有连属关系的②联结；拴③牵挂

太阳系只是银河系中一个极小的部分。（）2．尚：①尊崇；注重②风气习惯③还人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（）3．至：①到②最好的③极；最（1）人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（）（2）生命的存在至少应有四个条件。（）【答案】①.①②.③③.①④.③【解析】【详解】略5.填写恰当的关联词语。1.人们发现，火星（）和地球昼夜长短相近，（）也有四季更替。2.（）火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，（）它不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。3.以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并（）由于植物的生长和枯萎造成的，（）由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。【答案】①.不但②.而且③.因为④.所以⑤.不是⑥.而是【解析】【详解】本题考查了学生对关联词语的运用能力。要熟记常用的关联词语，关联词语可分为8种类型：并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、转折关系、因果关系、假设关系和条件关系。填关联词前要弄清分句之间是什么关系，再填入相应关系类型的关联词。1．分句间是递进关系。2．分句间是因果关系。3．分句间是并列关系。6.根据课文内容填空。1.本篇课文，首先写了古时候人们对“天上的世界”的向往，创造出了很多的故事，如_____________、___________、___________等；其次写了从理论上猜测地球之外可能还存在着有生命存在的其他天体；接着论述了生命存在的四个条件：_____________，____________，_____________，______________；然后，就这些条件来说，最可能存在生命的天体是___________；最后的结论是地球之外是否存在生命，需要继续探索。2.如果我们想探究人类是否有可能移居火星这一问题，我们应该先精读科学家对火星探索的历程这一部分内容，然后再理解科学家经过观测分析得出的结论：“在火星上生命______”“在飞船着陆的地区，火星表面没有_________”。【答案】①.嫦娥奔月②.仙女下凡③.蟠桃盛会④.适合生物生存的温度⑤.必要的水分⑥.适当成分的大气⑦.足够的光和热⑧.火星⑨.难以存在⑩.生命存在【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，通过梳理课文条理，知道课文描写了哪几个场景、画面。然后通过阅读理解课文，联系生活，抓文章中的重点词语在脑海里形成想象的画面，去深刻地体会到文中描绘的内容和作者的写作意图。内容设计合情合理，表述只要合理即可。故答案为：1．嫦娥奔月；仙女下凡；蟠桃盛会；适合生物生存的温度；必要的水分；适当成分的大气；足够的光和热；火星；2．难以存在；生命存在。【详解】略7.缩句。1.科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。________________________________________________________________2.意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的安环形山和暗的斑点。________________________________________________________________3.足够的光和热为生命体提供能源。________________________________________________________________【答案】①.科学家进行了分析。②.“运河”是斑点。③.光和热提供能源。【解析】详解】略8.（）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。（）银杏树又叫白果树。（）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。（）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。（）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。（）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。【答案】①.2；②.1；③.6；④.3；⑤.4；⑥.5【解析】【分析】本题主要考查排列句子的能力。排列句子：把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。解答此类首先要读懂句子的意思，仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序：先总后分或先分后总等。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。本题这段是按总分顺序写的。【详解】排列句子：把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。解答此类首先要读懂句子的意思，仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序：先总后分或先分后总等。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。判断对错，用“√”“×”表示。9.地球是宇宙中的一颗极小的恒星。（）10.整个银河系就是宇宙。（）11.生命的生存必须保证温度、水分、大气、光和热这四点。（）12.火星上没有生命，但是火星岩层下有生命。（）13.从理论上说，宇宙是无限的。（）【答案】9.×10.×11.×12.×13.√【解析】【分析】【9题详解】本题考查概括说明内容。根据课堂所学知识，或依据平时积累来判断即可。说法错误。地球是宇宙间一颗普通而又特殊行星，它是太阳系的大行星之一。地球的平均半径是6371千米，但是太阳系小行星带的行星，有的半径只有1千米。小行星在太阳系内类似行星环绕太阳运动，但体积和质量比行星小得多的天体，绝大多数的小行星都集中在火星与木星轨道之间的小行星带。【10题详解】本题考查文本内容的理解与正误判断。说法错误。根据文中的“从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分”，可以看出银河系只是宇宙的一部分。所以句子表述是错误的。【11题详解】本题考查文章内容的理解。答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。说法错误。通读《宇宙生命之谜》明确文章讲述了天体生存的条件有：1、适合生物存在的温度；2、必要的水分；3、适当成分的大气；4、足够的光和热。但“生命的生存必须保证水、光、热、大气这四点”，说法太绝对。【12题详解】本题考查文章内容的理解。说法错误。通读《宇宙生命之谜》火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极低；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。火星的岩层中有没有生命物质还有待探索。【13题详解】本题考查文章内容的理解。说法正确。通读《宇宙生命之谜》可知，从理论上说，宇宙是无限的。阅读课文片断，回答问题。①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这们几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分；生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供保障。②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球之外的其他进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成“温室效应”使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。14.片段①和②主要从________和________两方面介绍了宇宙生命之谜。15.第①段提到“条件”有四个：适合生命生存的温度、________、________和________。16.水星上存在生命吗？为什么？片段中哪句段话能给出答案？___________________________________17.第②段中“它们的表面温度，一般都低于-140℃”中的“一般”一词能否删去？___________________________________【答案】14.①.生命存在的条件②.太阳系除地球处的行星上是否有生命15.①.必要的水分②.适当成分的大气③.足够的光和热16.没有。

水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。17.不能；因为“一般”指大多数，但不是全部，也可能有个别的不低于这个温度，该词从运用体现了说明文语言的准确性。【解析】【分析】【14题详解】本题考查学生对文段内容的理解。结合文中“这个天体又必须具备什么样条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这们几个条件……”“根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球之外的其他进行了分析。”分析可知，片段①和②主要从生命存在的条件和太阳系除地球处的行星上是否有生命两方面介绍了宇宙生命之谜。【15题详解】本题考查学生对文段内容的理解及信息提取。根据文中“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这们几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分；生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供保障。”分析可知，第①段提到“条件”有四个：适合生命生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。【16题详解】本题考查学生对文段内容的理解。根据文中“水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。”可知，水星上没有生命。【17题详解】本题考查学生对说明文语言特点的理解。“它们表面温度，一般都低于-140℃”这句话中，“一般”指大多数，但不是全部，说，说明了可能有个别的不低于这个温度。该词从运用体现了说明文语言的准确性，去掉后则无法达到这个效果。因此，“一般”一词不能删去。未知生命起源（节选）生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。至此，生物学的演化开始，直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。