2023-2024学年七上生物《第1单元 认识生命》测试提升卷（解析版）

学而优教有方2/2第1单元认识生命一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。1．“春种一粒粟，秋收万颗子”。这句诗描写了生物的哪项特征（）A．生物的生活需要营养 B．生物能对外界刺激作出反应C．生物能进行繁殖 D．生物能进行呼吸【答案】C【解析】“春种一粒粟，秋收万颗子“体现了生物的能生长和繁殖，C符合题意，ABD不符合题意。2．下列有关生物多样性的描述不正确的是（）A．我国地形气候复杂，有森林、草原、荒漠、湿地、海洋、河流等，这体现了生态环境的多样性B．罗浮山上生长着1200多种药用植物和各种水果，这体现了物种多样性C．我们班上有人是双眼皮，有人是单眼皮这体现了遗传多样性D．校园中既有开黄花的菊花，也有开红花的玫瑰等，这体现了物种多样性【答案】A【解析】A、结合分析可知，生态系统和生态环境是两个相关但不同的概念。因此，我国地形气候复杂，有森林、草原、荒漠、湿地、海洋、河流等，这体现了生态系统（不是生态环境）的多样性，A错误；

BD、生物种类（物种）的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性。可见，罗浮山上生长着1200多种药用植物和各种水果，这体现了物种多样性；校园中既有开黄花的菊花，也有开红花的玫瑰等，也体现了物种多样性，BD正确；

C、基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别。可见，我们班上有人是双眼皮，有人是单眼皮这体现了遗传多样性（基因多样性），C正确。3．2001年，袁隆平获得了首届国家最高科学技术奖。他的主要成就是（）A．小麦远缘杂交B．参与领导《中国植物志》的编纂C．制取青蒿提取物D．培育出杂交水稻【答案】D【解析】袁隆平，汉族，北京人，运用生物科学技术，培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种，从而利用其杂交优势，提高水稻的产量，是著名的世界杂交水稻之父，因此ABC错误，D正确。4．下列不属于生态系统的是()A．一个池塘 B．一块农田 C．一条河流 D．一群绵羊【答案】D【解析】A.一个池塘既有生物部分，也有非生物部分，构成了一个生态系统，A不符合题意。

B.一块稻田既有生物部分，也有非生物部分，能构成一个生态系统，B不符合题意。

C.一条河流既有生物部分，也有非生物部分，构成了一个生态系统，C不符合题意。D.一个山头的松树，只有部分生物成分，没有其它生物成分及非生物成分，不能构成生态系统，D符合题意。5．生物圈是指（）A．大气圈、海洋圈和岩石圈B．大气圈、海洋圈和高原圈C．大气圈、水圈的大部分和岩石圈的表面D．大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层【答案】D【解析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，故答案为：D。6．下列生态系统中，具有涵养水源、保持水土作用，被称为绿色水库的是（）A．森林生态系统 B．草原生态系统C．农田生态系统 D．海洋生态系统【答案】A【解析】A.森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统。森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称，符合题意。

B.草原生态系统：分布在干旱地区，降雨量很少，缺乏高大植物，动植物种类少，不符合题意。

C.农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝、病虫害的能力较差。因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力和物力。所以，在此生态系统中，人的作用非常关键，一旦人的作用消失，农田生态系统就会很快退化，占优势地位的作物被杂草和其他植物所代替，不符合题意。

D.海洋生态系统由海洋和海洋生物构成。海洋中的植物绝大部分是微小的藻类，植物进行光合作用制造的氧气占地球每年产生氧气的70%，不符合题意。7.下面关于生物分类的叙述，正确的是（）A.

生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、科、目、属、种B.

分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近C.

动物和植物的分类都以生理功能为主要依据D.

分类单位越小，所包含的生物种类越少【解析】A、生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，A不符合题意。B、分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，所包含的生物亲缘关系越远，B不符合题意。C、植物的分类主要依据植物的形态结构；而动物的分类除了要比较外部形态结构如是否有翅、身体是否分节等，往往还要比较动物的内部构造如有无脊椎和生理功能，如体温是否恒定、呼吸等，C不符合题意。D、分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物亲缘关系越近，D符合题意。8．“人在屋里热得跳，稻在田里哈哈笑”，这句农谚描述的影响稻谷生长的非生物因素主要是（）A．温度 B．水分 C．阳光 D．土壤【答案】A【解析】“人在屋里热得跳，稻在田里哈哈笑”中的“热”，说明环境中温度较高，体现了温度对生物的影响。9．陶渊明的著名诗句“种豆南山下，草盛豆苗稀”，说明豆苗与草的关系是（）A．捕食关系 B．合作关系 C．寄生关系 D．竞争关系【答案】D【解析】A.捕食关系指一种生物以另一种生物为食的种间关系，不符合题意。B.合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式，不符合题意。C.寄生是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等构成的种间关系，不符合题意。D.竞争指两种共居一起，为争夺有限的营养、空间和其他共同需要而发生斗争的种间关系。草与豆，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”，体现了杂草与豆苗的关系是竞争，符合题意。10．有关生物与环境的说法，错误的是（）A．“待到重阳日，还来就菊花”，影响菊花在深秋开放的主要非生物因素是光照B．“大树底下好乘凉”说明环境影响生物C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响【答案】B【解析】A.“待到重阳日，还来就菊花”，光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。春天和秋天主要的差别是光照强度不同，菊花在秋季开花，这种差别主要非生物因素是光照，A不符合题意。B.“大树底下好乘凉”是因为植物通过蒸腾作用，向空气中散发水分，带走大树周围的一些热量，从而降低了大树周围的温度，使得大树地下比较凉爽。这说明大树影响了周围环境的温度，属于生物影响环境，B符合题意。C.“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系，C不符合题意。D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响，D不符合题意。11．枯叶蝶落在树枝上，像枯树叶一样难以辨认。这一现象体现了（）A．生物能适应环境 B．生物能影响环境C．环境能影响生物 D．生物能影响生物【答案】A【解析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。所以，枯叶蝶翅膀极像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现而生存下来，是对环境的适应。12．俗话说“大树底下好乘凉”，下列与此相似的生物与环境的关系是（）A．企鹅的皮下脂肪很厚B．蚯蚓使板结的土壤疏松C．骆驼一般不出汗，而且尿液非常少D．荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多【答案】B【解析】大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响。选项中的“企鹅的皮下脂肪很厚”、“骆驼一般不出汗，而且尿液非常少”、“荒漠中的骆驼刺地下根比地上部分长很多”，均体现了生物对环境的适应，而“蚯蚓使板结的土壤疏松”是生物对环境的影响，符合题意。13．雷鸟的羽毛可随季节的改变而发生白色（冬天）与灰褐色（夏天）的变换，据生态学知识判断，下列叙述中不正确的是（）A．两种毛色中较细密的是灰褐色的B．羽毛变换是对温度变化的适应C．羽毛的变换有利于它适应气候的季节性变化D．雷鸟的羽毛发生这种变化是对周围环境变化的一种适应【答案】A【解析】A、根据题干所述，在夏天换用灰褐色的毛，冬天是白色的毛，夏天温度高，灰褐色的毛应该是稀疏的，白色的毛应该比较细密，A说法错误。

B、夏天温度高，换用稀疏的灰褐色的毛，冬天温度高，换用白色的比较细密毛，白色与冬天雪的颜色相似，不易被天敌发现，属于保护色，是对环境的适应，B说法正确。

C、夏天温度高，换用稀疏的灰褐色的毛，冬天温度高，换用白色的比较细密毛，羽毛的变换有利于它适应气候的季节性变化，C说法正确。

D、夏天温度高，换用稀疏的灰褐色的毛，冬天温度高，换用白色的比较细密毛，雷鸟的羽毛发生这种变化是对周围环境变化的一种适应，D说法正确。14．研究生命现象和生命活动规律的一门学科叫（）A．生命学 B．生物学 C．研究学 D．动物学【答案】B【解析】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学．按照形态结构特点将生物归为植物、动物、细菌、真菌和病毒．因此我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学．15．20世纪50年代，美国和美学家沃森和英国科学家克里克研究发现了（）A．生物体中主要的遗传物质 B．DNA分子的双螺旋结构C．生物的遗传密码 D．人类基因组图谱【答案】B【解析】1951～1953年间，沃森和英国生物学家克里克合作，提出了DNA的双螺旋结构学说．这个学说不但阐明了DNA的基本结构，并且为一个DNA分子如何复制成两个结构相同DNA分子以及DNA怎样传递生物体的遗传信息提供了合理的说明．它被认为是生物科学中具有革命性的发现，是20世纪最重要的科学成就之一．由于提出DNA的双螺旋模型学说，沃森和克里克一起获得了1962年诺贝尔生理学或医学奖．16．你认识右侧照片上的科学家吗？他是向世人证实了细菌不是自然发生的科学家──微生物学之父，他的名字叫（）A．列文•虎克 B．巴斯德 C．弗莱明 D．达尔文【答案】B【解析】巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将营养液（如肉汤）装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶中不发生微生物．此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中，不久营养液中就出现微生物了，可见微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物．故B正确．17．在下列生物工程中，你能找出我国科学家首先独立完成的研究项目是（）A．试管婴儿的诞生 B．杂交水稻C．克隆羊多利的诞生 D．基因芯片【答案】B【解析】A、世界上第一例试管婴儿是英国人罗伯特•爱德华是全世界第一位成功培育出试管婴儿的人．B、杂交水稻是我国科学家袁隆平首先独立完成的．C、克隆羊多利是英国科学家伊恩•维尔穆特博士用一个成年羊的体细胞克隆成功的．D、基因芯片的原型是80年代中期提出的，不是我国科学家提出．18．19世纪30年代，创立细胞学说，被恩格斯列为19世纪自然科学的三大发现之一的科学家是（）A．罗伯特•虎克 B．达尔文C．施莱登和施旺 D．爱因斯坦【答案】C【解析】十九世纪三十年代末，德国植物学家施莱登（18041881年）和德国动物学家施旺（1810一1882年）在前人的研究基础上建立了具有重要意义的细胞学说，该学说认为细胞是生物体结构和功能的基本单位，“细胞学说”被恩格斯列为19世纪自然科学的三大发现之一．19．下列哪项能说明人类生存与发展离不开生物学()A．衣食住行离不开生物B．现在利用的煤、石油也来源于远古的生物C．征服疾病，治理环境污染需要生物学D．A、B、C、都是【答案】D【解析】本题考查的是生物学与人类发展的关系。人类的衣食住行离不开生物学，如棉质衣服、毛衣、食物、建房子做家具的木头等等。现在利用的煤、炭是远古时代的生物埋藏在地下形成的，也跟生物学有关。疾病的防治，如艾滋病的治疗需要生物学的知识；环境污染的治理，如利用微生物的分解，同样需要生物学方面的知识。20．观察是人类获取外界信息的重要手段，下列说法正确的是（）A．观察是科学探究的唯一方法B．用手机拍摄海豚表演并发到朋友圈，这属于观察C．科学观察都要借助一定的工具D．观察要全面、细致，还要与别人交流【答案】D【解析】A、科学探究的方法很多，除观察法外，还包括学探究的基本方法：调查法、分类法、类比法、控制变量法、实验法、测量法等，不符合题意；B、观察法是用自己的感官外加辅助工具，比如相机等工具，对客观事物进行描述，而用手机拍摄海豚表演并发到朋友圈并不是为了研究海豚，所以不属于观察法，不符合题意；C、观察法可以用自己的感官和借助辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料，不符合题意；D、观察要全面、细致、实事求是，在观察的基础上还要与别人讨论交流，符合题意。21．要了解植物在公园中的分布情况，常用的科学方法是（）A．比较法 B．模拟实验法 C．调查法 D．科学推测【答案】C【解析】A、比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。B、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验，不符合题意；C、调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地，广泛了解，掌握相关资料，在此基础上进行分析、综合、得出结论，符合题意；D、科学的推测需要有确凿的证据，凭空想像是站不住脚的，还需要有严密的逻辑，也需要有丰富的联想和想像，不符合题意。22．在设计探究实验的变量时，我们应该注意的问题是（）A．所有的变量都相同B．所有的变量都不同C．除实验变量外，其他变量均不相同D．除实验变量外，其他变量均相同【答案】D【解析】探究问题的过程中，对研究对象的条件不同，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。23．在探究“光对黄粉虫生活的影响”实验中，给黄粉虫提供明暗不同但是相通的两种环境，观察黄粉虫的分布情况。这样设计的实验属于（）A．模拟实验 B．对照实验 C．直接实验 D．检测实验【答案】B【解析】A、模拟实验是指在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行的实验，不符合题意；B、除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。该实验阴暗与明亮形成对照，实验变量是光照，说明光会影响鼠妇的生活，符合题意；C、直接实验包括探究性实验和验证性实验，探究性实验是通过实验探索得出相应结论，从而使学生获得新知，让学生重视知识的发生、发现过程，从而培养学生的创新能力和实践能力，该类实验主要训练学生基本的实验设计能力，体会控制实验变量和设置对照实验的重要性；而验证性实验是对已知的实验结果进行验证，对于这类实验，主要是理解、掌握实验的原理、方法、步骤、注意事项和结果分析，不符合题意；D、检测实验就是验证实验，不符合题意。24．下列选项中不能设置为对照实验的一组是（）A．有光和无光 B．30℃和0℃C．温度和氧气 D．有土壤和无土壤【答案】C【解析】A、有光和无光，能够形成以光照为唯一变量的对照实验，A正确；

B、30℃和0℃，能够形成以温度为唯一变量的对照实验，B正确；

C、温度和氧气，具有两个变量，不能形成对照实验，C错误；

D、有土壤和无土壤，能够形成以土壤为唯一变量的对照实验，D正确。25．下列关于科学探究的叙述，错误的是（）A．提出问题是前提B．假设未必与事实相符C．实验现象和数据的记录不必真实D．要善于与他人合作交流【答案】C【解析】A.探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设；A正确。B.假设与结果可能一致，也可能不一致，当实验的结果与假设不一致时，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验，B正确。C.实验时需要全面、细致，实事求是并及时记录实验现象和数据，有利于进行分析，得出相应的实验的结论，C错误。D.科学探究要坚持实事求是的态度，科学探究中要善于与人合作交流，D正确。第Ⅱ卷二、非选择题：本题共7小题，每空1分，共50分。26．湿地包括沼泽、湖泊、河流、河口以及海岸地带的滩涂、红树林和珊瑚滩，还包括人工湿地．湿地是地球上生物资源非常丰富以及生产力较高的生态系统，是众多植物和动物（以水禽为主）的乐园，仅在我国就记录到湿地植物2760种、湿地动物1500种左右（其中大约水禽250种、淡水鱼500种）．请回答：（1）上述文字描述体现了生物多样性中的多样性和多样性．（2）地球上最大的生态系统是．【答案】（1）生态系统的；生物种类的（2）生物圈【解析】（1）、生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．上述文字中的沼泽、湖泊、河流、河口以及海岸地带的滩涂、红树林和珊瑚滩，还包括人工湿地等体现生态系统的多样性．植物2760种、湿地动物1500种左右（其中大约水禽250种、淡水鱼500种）等体现了生物种类的多样性．（2）、生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分．包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统．27．“春色满园关不住，一只红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象．（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于．（2）“红杏出墙”是为了多争取阳光，以利于自身的生命活动，这反映了生物的生活需要．（3）红杏伸出墙开花结果，果实掉落长出课新杏树，这反映了生物能够．（4）杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于现象；但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这属于现象．【答案】（1）生物能够对外界刺激作出反应（2）阳光（3）生长和繁殖（4）遗传；变异【解析】（1）红杏出墙，说明生物能够对外界刺激作出反应；（2）“红杏出墙”是为了多争取阳光，以利于自身的生命活动，这反映了生物的生活需要阳光；（3）红杏伸出墙开花结果，果实掉落长出课新杏树，这反映了生物能够生长和繁殖；（4）生物体都有遗传和变异的特性．遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状，变异是指亲子间和子代个体间的差异即性状的差异．28．分析说明：1787年，有一个叫菲力浦的船长，带了一些仙人掌在澳大利亚种植，用以培养胭脂虫，作为生产染料的原料．由于澳大利亚的环境条件非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌存在，仙人掌在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来．到1925年，它们演化成了近20个野生品种，占领了大片土地，成为当地一大灾难．后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫，这才遏制了它们的横行．（1）仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生活的环境因素中的因素．（2）仙人掌与澳大利亚地区其他植物之间是关系，引进的昆虫与仙人掌之间是关系．（3）仙人掌在澳大利亚能迅速曼延，并占领了大片土地，说明生物的生存离不开环境，要受到环境影响．一方面生物必须环境，另一方面生物也能环境．【答案】（1）生物（2）竞争；捕食（3）依赖；影响【解析】（1）仙人掌具有生物的特征，属于生物，因此仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生活的环境因素中的生物因素．

（2）仙人掌与澳大利亚地区其他植物生活在一起时为争夺阳光、水分、空间而竞争属于竞争关系；昆虫吃仙人掌，因此引进的昆虫与仙人掌之间是捕食关系．

（3）仙人掌在澳大利亚能迅速曼延，并占领了大片土地，说明生物的生存离不开环境，要受到环境影响．一方面生物必须依赖环境，另一方面生物也能影响环境．29．分析下列的材料，回答问题：校园里有许多花草树木，有时发现树叶上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了；有时候还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓，特别是下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，却能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走；校园里的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。（1）上述材料描述了植物间的关系，动物间的和关系。（2）影响校园里树木生长的环境因素有和两类。（3）蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需营养，这说明生物能；蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松，土壤肥力提高，这说明生物能。下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，这说明了生物。（4）“毛毛虫吃树叶，鸟类吃毛毛虫”，这反应了生物的特征；“下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来”，这反应了生物的特征。【答案】（1）竞争；捕食；合作（2）非生物因素；生物因素（3）适应环境；影响环境；环境影响（4）生物生活需要营养；生物能进行呼吸(生物对外界的刺激作出反应)【解析】（1）杂草和小树苗竞争阳关、生存空间和水、无机盐等，二者是竞争关系，毛毛虫与鸟之间的关系是捕食关系，蚂蚁内部的关系是合作关系；（2）、影响一个生态系统的环境因素包括生物因素和非生物因素两类；

（3）、蚂蚁能够在土壤中生活说明生物能够适应环境，蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松，土壤肥力提高，这说明生物能影响环境.

（4）“毛毛虫吃树叶，鸟类吃毛毛虫”，这反应了生物生活需要有机物，说明生物的生活需要营养物质，蚂蚁用体壁呼吸，在“下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来”，是为了获得足够的氧气，这反应了生物能进行呼吸。30．蚯蚓在土壤中生活，使土壤疏松、肥力提高，有利于植物生长，某同学想探究“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”，请你帮他完成这个探究：（1）提出的问题是：？（2）按照科学实验的要求，他必须设计实验，且变量只能有个．在这个实验中变量是．（3）实验方案：①准备一个盒子，以盒子的横轴中线为界，一侧在底部铺上一层湿土，另一侧在底部铺上一层；形成和2种环境．②在盒子两侧的中央各放入形态、大小、活力等都相似的蚯蚓，盖上盒盖；目的是使实验过程中，保证盒子两侧蚯蚓除探究因素不同外所需的其它条件要；（填“相同”或“不同”）③观察，记录：几分钟后观察盒子两侧蚯蚓的生活情况．环境平均蚯蚓数干燥m条潮湿n条（4）得出结论：若m＞n，说明蚯蚓喜欢生活在的环境中．若m＜n，说明蚯蚓喜欢生活在的环境中．若m=n，说明土壤湿度对蚯蚓的生活影响．（填“有”或“没有”）（5）蚯蚓在土壤中生活，使土壤疏松、肥力提高体现了生物能环境．【答案】（1）土壤湿度对蚯蚓的生活有影响吗？（2）对照；1；土壤湿度（或水分）（3）等量的干土；潮湿；干燥；相同（4）土壤干燥；土壤潮湿；没有（5）影响【解析】（1）某同学想探究“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”，提出的问题是：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响吗？（2）按照科学实验的要求，他必须设计对照实验，才更具有说服力．对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量．如果探究“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”，在这个实验中土壤湿度（或水分）是变量，要控制变量唯一．（3）实验方案：①准备一个盒子，以盒子的横轴中线为界，一侧在底部铺上一层湿土，另一侧在底部铺上一层等量的干土；②对照实验是唯一变量实验，除了土壤湿度外其它条件都相同，因此在盒子两侧的中央各放入相同数量、形态、大小、活力相似的蚯蚓，盖上盒盖；③为了控制变量，实验过程中，保证盒子两侧蚯蚓所需的其它条件要相同且适宜；④观察，记录：几分钟后观察盒子两侧蚯蚓的生活情况．（4）得出结论：若m＞n，说明蚯蚓喜欢生活在土壤干燥的环境中；若m＜n，说明蚯蚓喜欢生活在土壤潮湿的环境中；若m=n，说明土壤湿度对蚯蚓的生活没有影响．（5）蚯蚓在土壤中钻洞使土壤疏松，蚯蚓的粪便中含有多种无机盐增加了土壤肥力，表明蚯蚓在适应环境的同时还能影响环境．31．完善以下实验报告，并回答问题：实验内容：光对鼠妇生活的影响（1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？作出假设：。（2）设计方案：材料用具：10只鼠妇，湿润的土壤，干燥的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。实验装置：以横轴中线为界，在纸盒一侧放上一层湿润的土壤并盖上玻璃板，在纸盒另一侧放上一层的土壤并盖上纸板。这样，在盒里就形成了和两种不同环境的实验。方法步骤：将数量相等的鼠妇放入纸盒两侧的中央中，静置2分钟（min）。每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。实验记录：不同时间、不同环境下的鼠妇数目环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮2211121011黑暗88999891099结论：，鼠妇喜欢在的环境中生活。（3）请回答：①本实验中的变量是。②实验操作中使用10只鼠妇而不是1只鼠妇的原因是。实验结束后，你认为该怎么处理鼠妇。③如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，下列做法不合理的是。A．否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否