人教版五年级下册《威尼斯的小艇》教学设计

/人教版五年级下册?威尼斯的小艇?教学设计?威尼斯的小艇?教学设计【1】教学目标:1.认识6个生字,正确理解“船艄、雇定、纵横交叉〞等词语。2.有感情地朗读课文,并联系词语说故事内容。3.在理解课文内容根底上领会“抓住事物的特点写〞的方法。教学重点：联系词语,讲述课文主要内容。教学难点:学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的。教学过程:一、激发兴趣,导入新课1.揭示课题,理解课题同学们,我先提个问题,考考你们谁的知识渊博。谁能告诉我,世界五大洲四大洋?(亚洲,非洲,欧洲,美洲,大洋),四大洋(太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋),在我们中国,有座城市被称为东方的威尼斯,有谁知道?(江苏省苏州市)今天我们要了解的是在地球的另一端,遥远的欧洲,同样有座水上之都,那就是处在欧洲的意大利共和国的东北部的威尼斯。(齐读课题)2.欣赏动画,感受威尼斯。(课件展示威尼斯的图片。)(1)要求学生边听边想,哪些给你留下深刻的印象(2)学生交流(河道多、桥梁多、名胜多、岛屿多、小艇多)小结：这就是意大利的古城——威尼斯。它位于欧洲亚得里亚海滨,周围被海洋环绕,由118个岛屿组成,全城有117条纵横交错的大小河道,靠400多座桥梁把他们连结起来。只有西北角一条长堤与大陆相通,有“水城〞、“百岛城〞之称。这儿风光秀美,古迹甚多,有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂,有120座钟楼,64座修道院,40座宫殿,是著名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡,但城内没有汽车和自行车,也不见红绿交通灯,小艇就是“公共汽车〞。威尼斯的小艇同样闻名于世。二、初读课文,学习词语1.初读课文,读准字音,读通句子,并圈出生字。2.学习词语。(1)出示词语,指名读。威尼斯小艇耸立桥梁静寂雇定祷告保姆簇拥停泊纵横交叉轻快灵活操纵自如手忙脚乱(2)指名用词语说话,一定用上“威尼斯或小艇〞。3.为了能让同学把句子说得更好,先自由放声读课文,看看词语在句子的什么地方,用自己的话来说。并比一比谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。4.课文写了哪几方面的内容?理请文章的表达顺序。(随机板书：小艇样子,速度,船夫的驾驶技术,小艇的用途)三、感受小艇的特点1.当我们置身于诗情画意威尼斯时,坐上一只小艇,会有一种“舟行碧波上,人在画中游〞的感受,那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。2.自由读第二自然段,看看课文是怎样描写小船的样子和特点的?(出示课文第二自然段的文字)3.读了这段,请说说小艇的特点是怎样的?(精巧、奇特)4.出示句子,比拟朗读。(1)威尼斯的小艇又窄又深;船头和船艄向上翘起;行动起来轻快,灵活。(2)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。的水蛇。这两个句子有什么不同?你更喜欢哪句?为什么?5.品读句子,感受比喻句的妙处。四、展开想象,体验情趣1.通过本节课的学习,你学习了哪些表达方法呢?2.根据课文的描写,发挥想象,画出威尼斯小艇的样子。?威尼斯的小艇?教学设计【2】教学目标：1.学习本课生字词,能正确读写“操纵自如、纵横交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂〞等词语。2.通过学习课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点,以及小艇同威尼斯水城的关系,激发学生热爱大自然、热爱生活。教学重点：了解小艇的特点以及它在威尼斯水城中的作用。教学过程：一、导入1.导入：同学们,大家知道威尼斯这个地方吗?威尼斯位于意大利,是一座世界闻名的水上城市,现在请同学们和老师一起观看一段视频,一起来感受一下威尼斯独特的异域风情!(播放短视频：威尼斯的风光)2.上节课我们对课文有了大致的了解,也学习了本课的生字词,不知同学们掌握的怎么样?(检查学生生字词掌握情况)二、初读课文,畅谈感受现在让我们一起齐读这篇课文。读完之后请同学们告诉老师,1.你的印象中,威尼斯是个怎样的城市?有什么与众不同之处?(学生答复,畅所欲言,教师最后总结)2.威尼斯的小艇有什么特点?为什么要设计成这样?(请学生自己动手在草稿本上简单的画一画小艇的样子)三、再读课文,整体感知(一)感受船夫高超的驾驶技术威尼斯的小艇样子可真独特,课文第一自然段就告诉我们大家,在威尼斯,小艇就相当于一般城市里的汽车,那么,要想这么重要的交通工具发挥重要的作用,还要靠谁呢?请同学们默读课文,并答复以下问题。1.船夫的驾驶技术怎么样?(特别好)2.从课文中哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好?3.文中有一个词是“操纵自如〞,这个词是什么意思?从这个词中你体会到了什么?4.在这一段中,作者为了把内容写得条理清晰,突出船夫的驾驶技术高超。使用了一些关联词语,你能快速的找出来吗?(不管……总总……而且……还)你能仿照课文的写作手法也写一句话吗?(学生创作,教师点评)(二)体会小艇与威尼斯人们的关系人们把小艇设计得又窄又深、轻快灵活,是为了适应纵横交叉的河道,船夫在驾驶小艇时,面对那么错综复杂的环境,还能熟练灵活,操纵自如,说明了什么问题?请同学们快速浏览课文最后两个自然段,说一说,1.人们乘坐小艇去干什么呢?2.小艇是威尼斯主要的交通工具,没有小艇人们的生活会受到影响吗?3.你觉得小艇与人们的关系怎么样?4.当小艇行驶在水面上时,威尼斯热闹非凡;当小艇停泊休憩时,威尼斯在