初中语文八年级上册《记承天寺夜游》

附表2教学设计模板学校名称课例名称记承天寺夜游教师姓名学段学科八年级语文教材版本人民教育出版社部编版章节第三单元第11课年级八年级教学目标知识与技能目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文。2、理解文意，掌握重要的字词、句子的意思过程与方法目标：把握文中景物特点，赏析优美的词句，提高对写景文章的鉴赏能力情感态度与价值观目标：感悟作者在逆境中达观的情怀，培养高尚的审美情趣教学重难点重点：品味富有表现力的语言，赏析优美景物描写词句。难点：领悟文章的主旨，深入理解作者复杂微妙的心境。学情分析八年级的学生能借助课下注释和工具书初步疏通文意，已具有一定的鉴赏文学作品和自主、合作、探究学习的能力。教学方法学生自主、合作、探究课前：1、通过“问卷星”下发“调查问卷”，锁定本节课教学的重难点。运用“口语测评”布置朗读任务，通过后台数据，进行朗读指导。运用“智学网—练习中心模块”“课堂派讨论区”检查学生预习情况。课内：1、弹幕分享导入，激发学习兴趣。2、运用“课堂派”抢答疏通文意，活跃课堂气氛。3、智慧纸笔，落实句子翻译，明确赏析方法，突破教学重点。4、观看“话说闲人”的微课，攻克教学难点。5、智慧纸笔，学生展示学习成果。课后：“智能组卷”检测课堂效果。教学过程一、弹幕分享导入，激发学习兴趣（3分钟）皎皎明月撩动着文人墨客的情思，古今中外有许多吟咏月亮的诗歌，你印象最深的是哪一句？请通过弹幕，与我们共享。【融合意图】弹幕分享咏月诗歌，平台开放，互动及时，激发学习兴趣，开启思维热身。明确学习目标（2分钟）1、流利的朗读课文，掌握重要的字词、句子的含义2、把握文中景物特点，赏析优美的词句，提高对写景文章的鉴赏能力3、感悟作者在逆境中达观的情怀，培养高尚的审美情趣【融合意图】课前通过“问卷星”下发“调查问卷”，锁定薄弱知识点，设置本节课重难点，以便于课上有针对性的突破和解决。三、检测预习（2分钟）昨晚老师在听大家朗读的时候，发现大部分同学能读准字音，但是出问题的字也比较集中，下面发布抢答，看看谁来读准这几个字音？遂寝藻荇【融合意图】预习时，布置“口语测评”布置朗读任务，通过后台数据，发现有易读错的字词，在上课针对易错字词再次设置“读准字音”的抢答环节，调动课堂气氛的同时请学生代表全班正音，起到示范巩固作用，实现以学定教，提高课堂效率。四、整体感知（12分钟）划分句子节奏（4分钟）请判断句子的节奏划分是否正确提示：要根据句子的意思划分朗读停顿，领字后面需有一个小的停顿。【融合意图】预习时，布置“口语测评”布置朗读任务，根据后台数据，发现有学生在读个别句子的时候，把句子读“破”了，运用“课堂派”推送判断题，请全班学生参与易错句的断句判断中。后台统计数据，形成学生课堂表现数据，推送给家长，让家长及时了解学生课堂表现。重点字词翻译（3分钟）引导学生利用课下注释和工具书，通读前后文，明确重点字词的意思，整体感知文章大意。月色入户欣然起行念无与乐者遂至承天寺相与步于中庭庭下积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳【融合意图】运用“课堂派”互动平台随机抽取学生，提高学生积极性和参与感，并对发言的学生进行个性化点评，给予点赞积分奖励，正向鼓励，调动学生积极性。重点句子翻译（5分钟）积累了常见的文言文实词虚词之后，请大家连词成句，现场考察文言文句子翻译掌握的情况，请同学们在互动手写板上翻译课文重点句。【融合意图】“智慧纸笔”课堂：语文学科的学习非常重视回归课本，无法脱离纸质阅读和书写训练。所以我选择运用“智慧纸笔”平台，让学生在手写板上完成“赏析句子的任务单”。互动手写板能记录学生的所有的手写轨迹，现场通过在大屏幕上实时直播学生答题过程。学生书写完毕后，请学生上台自评，同学互评。与传统课堂相比，运用“智慧纸笔”课堂，学生可以看到其他同学的逐字翻译的全过程。课后可将较好的答题笔记发送到学生平板，形成一节微课，不仅能提高教师的教学质量，还能帮助教师进行教研反思，从而实现以学定教，因材施教。鉴赏景语（12分钟）小组讨论：文中哪句话是描写景物的？那天晚上的景物有何特点？作者运用了什么方法描写月下美景？请完成讨论后，请写下你的答案并拍照上传。老师设置生生互批，请同学们来互评。【融合意图】课堂上，学生通过小组合作的形式，把自学时较难的知识点进行讨论，生生互教，生生互批，交换思想，拓宽赏析角度，提高课堂效率，体现了以学生为中心的教学原则。体会情语（3分钟微课，6分钟交流点评）古语有云：一切景语皆情语，在优美的写景文字背后，坐着的心境是复杂微妙的，借助微课，我们一起来探究“闲人”二字背后的意义。【融合意图】微课自学：本节课难点是领悟文章的主旨，深入理解作者复杂微妙的心境。请同学们先观看老师在智学网练习中心模块中下发的关于“话说闲人”的微课，然后结合文章背景谈谈你对“闲人”二字的理解。用“知人论世”的读文方法。引导学生把握文中情感，探究文章主旨。七、小结课文，（3分钟）总结：人生坎坷寻常事，内心达观泰处之。正如苏轼所言，夜晚明月常在，竹柏常在，苏轼与张怀民两位心心相惜，心灵相通的“灵魂伴侣”，步于中庭会有怎样的语言对白？他们会谈生世遭遇，抒理想抱负，叹壮志难酬，还是赏无限风光？请和我们谈谈……作业布置：完成老师制作“网阅卷”。【融