（课标专用 A版）高考语文 第二部分 现代文阅读 专题十 文学类文本阅读试题-人教版高三语文试题

专题十文学类文本阅读探考情悟真题【考情探究】考点内容要求考题示例预测热度理解文中重要词语的含义“重要词语”是指准确把握文意时必须理解的词语,其含义是文本中特定的含义B级2017课标全国Ⅱ,5★★★★★理解文中重要句子的含意“重要句子”指的是内涵较为丰富或在文中起重要作用的句子,其含意也是文本中特定的含意B级2017课标全国Ⅲ,5★★★★★分析作品结构,概括作品主题前者要求考生从文章的情节出发,理清情节发展的脉络,从而把握作品的整体结构特点;后者要求考生从文章所述具体内容出发,结合作者的创作背景和创作意图,用精练的语言概括出作品的要旨C级2019课标全国Ⅰ,7;2019课标全国Ⅱ,7;2019课标全国Ⅲ,7;2018课标全国Ⅰ,6★★★★★分析作品的体裁特征和表现手法要求考生能从体裁的特点出发,准确把握作者是如何通过情节的叙述、环境的描写、人物形象的塑造来反映社会现实、表达思想感情的,同时分析在这一过程中作者使用的各种艺术手法,并简要阐述这些艺术手法在表情达意上的作用C级2019课标全国Ⅰ,7—9;2019课标全国Ⅱ,7—9;2019课标全国Ⅲ,7—8;2017课标全国Ⅰ,4★★★★☆体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术要求考生从语言角度鉴赏作品,体会作品中关键性语句的丰富含意,品评作品语言的艺术表现力D级2019课标全国Ⅰ,7;2018课标全国Ⅱ,6;2017课标全国Ⅲ,6★★★★★★★★★★鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力要求考生把握作品中的形象特征,尤其是人物形象的特征和意义,从思想性与艺术性统一的角度,领悟作品的艺术魅力D级2019课标全国Ⅰ,8;2019课标全国Ⅱ,8;2016课标全国Ⅲ,11(3)从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神要求考生从时代背景、人物形象、环境氛围、语言表达等“角度”以及作品的意义、价值、审美等“层面”切入,挖掘出作品的深层内涵,发现作品中再现的本民族的心理倾向和以人为本的精神特质F级2015课标全国Ⅱ,11(4)★★★★☆探讨作者的创作背景和创作意图要求考生回溯作者的创作背景,探究作品与作者所处的时代、环境的关系,进而结合作者的个人经历,探究作者力图通过作品传达出的思想感情以及寄寓于作品中的理想F级★★★☆☆对作品进行个性化阅读和有创意的解读要求考生根据题目要求,涵泳文本,自主理解和体验文本表达的思想情感,说出自己独特的感受和理解F级2016课标全国Ⅲ,11(4)★★★★☆分析解读文学类文本阅读主要考查考生对文学类文本的阅读理解和鉴赏能力,其实就是理解、分析综合、鉴赏评价和探究四种能力。从文学体裁上看,2018、2019连续两年,课标全国卷的三套卷子都考查了小说,2017年课标全国卷三套卷子,卷I考查的是小说,卷Ⅱ、卷Ⅲ考查的是散文,由此来看近三年的高考备考对小说阅读要多加关注。小说从命题角度看,课标全国卷题型稳定,分析形象、体裁特征、艺术手法和探究文本是考查的重点。散文从命题角度看,分析语句意蕴、分析体裁特征、艺术手法和探究文本内容是考查的重点。从具体试题看,考题往往具有“兼容性”,也就是说有些考题不是专门针对某一考点,而是兼及多个考点。从命题形式看,课标全国卷2016年及以前命题都是设置4道小题,其中1道“5选2”的多项选择题,3道简答题,总分值25分;2017年设置1道单项选择题,2道简答题,总分值14分;2018、2019年设置1道单项选择题,2道简答题,总分值15分。近三年试题难度有所降低。【真题探秘】(2018课标全国Ⅰ,4—6)阅读下面的文字,完成后面题目。(15分)赵一曼女士阿成伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院,我便翻阅了她的一些资料。赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻,在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度。赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没面子。大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道:赵一曼是中国共产党珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系。1936年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车,车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面,韩勇义早就等候在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大家立刻向宾县方向逃去。随文助读我怎样说英雄——赵萍解读《赵一曼女士》阿成的小说《赵一曼女士》与大多数传统小说有所不同,作者在文章开头并没有直接引出赵一曼女士,而是由第一人称“我”展开叙事,以“我”的视角展开赵一曼女士的故事,以“我”的口吻讲述赵一曼女士的故事。在这里,作者阿成将自己设置成故事中的一个角色,让自己不仅可以参与到事件过程中,而且可以离开作品环境面向读者进行描述,使读者身临其境,感同身受。阿成作为叙事者的视角不受角色身份的限制,可以叙述角色本身所不知道的内容,增加了文章的真实性。文章开头讲“我”得知赵一曼女士曾住过这家医院,想了解赵一曼女士的故事并把这些故事讲述给读者。阿成眼中的赵一曼是一个略显秀气且成熟的中国女性,她的身上具有不俗的文人气质和职业军人的冷峻,有别于他人的风度。大野泰治认为自己抓到了抗日联军中一位了不起的大人物,对她进行了严刑拷问。阿成眼中的赵一曼还是一位善于表达又善于捉摸对方心理的赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析,她觉得有把握去试一试。她躺在病床上,和蔼地问董警士:“董先生,您一个月的薪俸是多少?”董警士显得有些忸怩,“十多块钱吧……”赵一曼女士遗憾地笑了,说:“真没有想到,薪俸会这样少。”董警士更加忸怩了。赵一曼女士神情端庄地说:“七尺男儿,为着区区十几块钱,甘为日本人役使,不是太愚蠢了吗?”董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。此后,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安岭的风光,飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行,写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣,以为这是赵一曼女士记述的一些资料,并不知道是专门写给他看的。看了这些记述,董警士非常向往“山区生活”,愿意救赵一曼女士出去,和她一道上山。赵一曼女士对董警士的争取,共用了20天时间。对女护士韩勇义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。半年多的相处,使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的地位呢?”赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。”南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父,将他们逮捕。赵一曼女士淡淡地笑了。赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。那个地方我去过,有一座纪念碑。环境十分幽静,周围种植着一些松树。我去的时候,在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼。赵一曼被枪杀前,写了一份遗书:宁儿:母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你,宁儿啊!赶快成人,来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教育你。在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!一九三六年八月二日(有删改)聪明女人。在住院期间,赵一曼女士仅仅用了二十天就把董警士争取过来,又很细致谨慎地与韩护士建立了良好的关系。阿成通过这些事件清晰直接地表达了自己对这位共产党员的敬佩和喜爱,暗含了对赵一曼的革命精神的敬仰,塑造出赵一曼女士的英雄形象,让赵一曼的事迹有血有肉,也让读者倍受感动。文章的结尾,阿成又将小说中的视角转为“我”的视角,让人印象深刻,特别是“我”和那位老人在赵一曼女士的纪念碑前的对话。后面又提到了赵一曼女士给孩子留下的遗书,体现了一个母亲对孩子的殷切期望。距离赵一曼女士英勇就义已经很多年了,我想,现在许多人似乎不太了解中国历史上出现过这样一位刚毅、顽强的抗日女英雄。她是一位真正的战士和革命者。1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.小说以“赵一曼女士”为题,不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法,称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意,又引起了读者的注意。B.“通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系”,这既是大野泰治向上级提出的建议,也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。C.“他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼。”两个陌生人之间有意无意的搭讪,看似闲笔,实则很有用心,说明赵一曼仍活在人们的记忆里。D.医院是“我”与赵一曼的连接点,小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历,在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。答案B解析本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。“暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答”表述错误。原文是“滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没面子”。核心考点:本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。审题关键:(1)明确题干要求选“不正确的一项”;(2)读懂题干内容,注意“相关内容和艺术特色”的描述。解题方法:(1)此类题的综合性较强,有的选项针对全篇,有的选项针对局部,但总体来说,把握作品的内容和思想情感是解题的关键。具体作答时,首先应根据选项内容找准信息区间,然后将选项的表述与原文进行比照,从而判断选项的正误。(2)错误选项往往是对错各半,或者在整体表述正确的同时存在一些瑕疵,这些小错误往往比较具体,常常体现在一句话或一个词上。考生要善于将选项内容进行划分,最好将其分为两三个信息点,然后按信息点逐步缩小范围,抓住关键词细加比对。易错警示:(1)不能正确辨识题干与原文的细微区别;(2)不能关注题干的要求,不知晓句子所要表达的重点。命题规律:(1)题干一般表述为“对……相关内容和艺术特色的分析鉴赏”;(2)以选择题的形式出现,要求选出不正确的一项。能力要求:快速阅读的能力,准确理解的能力。命题技巧:(1)从全文角度设置选项;(2)四个选项在原文中有先后顺序;(3)设错点常为鉴赏不当或无中生有。2.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析。(6分)答案①文人的气质:喜欢丁香花,情趣不俗;时常深情、甜蜜地回忆战斗生活,文雅浪漫;用大义与真情感化青年,智慧过人。②军人的冷峻:遭严刑拷打而不屈服,意志坚定;笑对即将到来的死亡,从容淡定;充满母爱又不忘大义,理智沉稳。解析本题考查赏析人物形象的能力。本题应从“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”两个方面来回答。从“赵一曼女士喜欢丁香花”可以看出她情趣不俗;从“赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着‘火烤胸前暖,风吹背后寒……战士们哟’……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆”可以看出她文雅浪漫;从“赵一曼女士神情端庄地说:‘七尺男儿,为着区区十几块钱,甘为日本人役使,不是太愚蠢了吗?’”“赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安岭的风光,飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行,写在包药的纸上”“赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的”,可以看出她用大义与真情感化青年,智慧过人。从“大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答”,可以看出她遭严刑拷打而不屈服,意志坚定;从赵一曼女士在逃走途中被逮捕时“淡淡地笑了”可以看出她笑对即将到来的死亡,从容淡定;从赵一曼女士写给孩子的遗书中,可以看出她充满母爱又不忘大义,理智沉稳。核心考点:本题考查赏析人物形象的能力。审题关键:(1)明确题干问的是谁——赵一曼;(2)读懂题干内容,注意题干中的关键词“拔俗”和“冷峻”的内涵。解题方法:(1)确定答题方向:①拔俗的文人气质;②职业军人的冷峻。(2)找准相应的答题区间,扣住作品阐述的事例提炼作答。易错警示:(1)作答信息不全,提炼不准;(2)不能关注题干的要求,不知晓句子所要表达的重点。命题规律:(1)分值通常为6分;(2)一般以简答题的形式出现。能力要求:快速阅读的能力,准确理解的能力。命题技巧:从小说的三要素入手,抓住人物塑造的方法,但答题时需要联系其他要素。3.小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。(6分)答案①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一曼精神的当下意义,使主题内蕴更深刻;②可以拉开时间距离,更加全面地认识英雄,使人物形象更加立体;③灵活使用文献档案,与小说叙述相互印证,使艺术描写更真实。解析本题考查赏析小说的结构艺术的能力。本题应从主题表达、人物塑造、读者感受等角度进行分析。从主题表达的角度看,能体现赵一曼精神在当下所具有的积极意义;从人物塑造的角度看,以现实的眼光观照历史,有利于全方位地了解历史人物,更能凸显人物性格及精神;从读者感受的角度看,小说以这种方式叙述更有真实感,使人印象深刻。核心考点:本题考查赏析小说的结构艺术的能力。审题关键:(1)明确题干考查的是结构艺术的哪方面——叙述方式;(2)读懂题干内容,注意题干中的关键词“哪些好处”。解题方法:(1)明确插叙的概念:在叙述主要事件的过程中,根据表达的需要,暂时中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内容。(2)熟知插叙的作用:①对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明等,使情节更完整,结构更严密,内容更充实;②衬托中心人物,深化文章主题。(3)找准相应的答题区间,扣住文本语句含意作答。易错警示:(1)作答信息不全,提炼不准;(2)不能关注题干的要求,不知晓句子所要表达的重点。命题规律:(1)分值通常为6分;(2)一般以简答题的形式出现。能力要求:快速阅读的能力,准确理解的能力。命题技巧:从小说的谋篇布局入手,紧扣文章体裁,凸显文体特征。(2017课标全国Ⅱ,4—6)阅读下面的文字,完成后面题目。(14分)窗子以外林徽因话从哪里说起?等到你要说话,什么话都是那样渺茫地找不到个源头。此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:一个头上包着黯黑的白布,两个褪色的蓝布,又一个光头。他们支起膝盖,半蹲半坐的,在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西:一个是白木棒,一个篮子,那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路,再过一刻,抽完一筒旱烟以后,是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风,袭到我官觉上来,模糊中还有几段山西梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外!所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能看到,只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地,多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多少生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每一粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹,是紧张!可是你则并不一定能看见,因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在你窗子以外展演着。在家里罢,你坐在书房里,窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨,几棵丁香;榆叶梅横出疯杈的一大枝;海棠因为缺乏阳光,每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕,还卷着一点焦黄的边;廊子幽秀地开着扇子式,六边形的格子窗,透过外院的日光,外院的杂音。什么送煤的来了,偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸;什么米送到了,一个人掮着一大口袋在背上,慢慢踱过屏门;还有自来水、电灯、电话公司来收账的,胸口斜挂着皮口袋,手里推着一辆自行车;更有时厨子来个朋友了,满脸的笑容,“好呀,好呀!”地走进门房;什么赵妈的丈夫来拿钱了,那是每月一号一点都不差的,早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动,只是他们和你总隔个窗子,——扇子式的,六边形的,纱的,玻璃的!你气闷了,把笔一搁说,这叫做什么生活!检点行装说,走了,走了,这沉闷没有生气的生活,实在受不了,我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜,又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了,走了,天气还不算太坏,就是走他一个月六礼拜也是值得的。没想到不管你走到哪里,你永远免不了坐在窗子以内的。不错,许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气,架上科学的眼镜,偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望,但那无形中的窗子是仍然存在的。不信,你检查他们的行李,有谁不带着罐头食品,帆布床,以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品,你再摸一摸他们的皮包,那里短不了有些钞票;一到一个地方,你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半则仍是在你窗子以外,隔层玻璃,或是铁纱!隐隐约约你看到一些颜色,听到一些声音,如果你私下满足了,那也没有什么,只是千万别高兴起来说什么接触了,认识了若干事物人情,天知道那是罪过!(有删改)1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.第二段描写窗外四个乡下人的背影,笔触细致,表露出观看者对他们的陌生与好奇,并引发下文关于窗子内外的感叹。B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味,永远都只在窗子之外,那么通过健康的旅行,领略了名胜古迹和风土人情,就会获得深刻的认识。C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”,到陌生的地方“瞭望”,是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀,但读完全文之后,就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。答案B解析据全文尾句中“千万别高兴起来说什么接触了,认识了若干事物人情,天知道那是罪过!”可知,作者认为,外出旅行未必能深入认识事物人情,故选项“通过……就会获得深刻的认识”的表述曲解文意。2.结合全文,说明文中“窗子”的含义。(5分)答案①指具体的窗子,如铁纱窗、玻璃窗,分隔了不同的生活场景;②指“无形的窗子”,即心态与观念的限制,造成了自我与外部世界的隔膜。解析“窗子”含义指向本文标题的含义。文章二至五段侧重写向窗外看到的不同的现实生活图景,且二至五段的结尾反复强调“铁纱窗”“玻璃窗”“窗子以外”等;再结合尾段“无形中的窗子是仍然存在的”“你有的是一个提梁的小小世界”“隐隐约约”等信息可知,作者笔下的窗子,既有有形的,也有无形的;有形的窗子指向具体的不同材质、不同形状的窗子,无形的窗子指向人的不同的精神世界。3.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称,其中蕴含着怎样的态度?请结合全文进行分析。(6分)答案①转“我”为“你”,“你”成为自我观察与描写的对象,蕴含着作者冷静审视的态度;②使用3.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称,其中蕴含着怎样的态度?请结合全文进行分析。(6分)答案①转“我”为“你”,“你”成为自我观察与描写的对象,蕴含着作者冷静审视的态度;②使用“你”的同时,又使用了“我”,蕴含着作者的自嘲与反思。解析作者在首段就提出问题,运用第二人称来叙述,设置了和读者面对面交流的亲切情景。第二段主要运用第一人称,四、五两段转换为第二人称,这三段细腻地描写了“我”与“你”看窗外或远或近的情景,体现了作者对“所有的活动的颜色、声音、生的滋味”的理性审视。第六段中“你”和“我”两种人称交替出现,从“气闷”“受不了”“换个样子过活去”等可看出作者的自我嘲讽与反思。随文助读解读文本的“达·芬奇密码”林徽因完整版的《窗子以外》属于生活杂感类的散文,经过删改进入高考试卷的《窗子以外》则像一篇小品文,含蓄隽永,而又蕴含哲理。阅读散文要求我们依循文学作品的本质规律,寻找解读文本的“达·芬奇密码”。“窗子以外”作为标题,值得玩味。“窗子”是个富有诗意的意象,代表了美好和希望。人们可以在窗子以内温暖的世界去窥探窗外的秘密,阳光、草地、新鲜的空气,似乎都可以通过窗子伸手可触。作者要写“窗子以外”的新奇抑或美丽吧!然而,我们很快就发现,作者所写的超出了我们的预料。我们沿着“窗子”这条线索看下去,发现作者是由自家的“铁纱窗”写起,又写到扇子式的窗子、六边形的窗子、纱窗、玻璃窗,最后写到“无形中的窗子”。像很多哲理散文那样,作者由“实”入“虚”,赋予“窗子”以丰富的内涵。然而,“窗子”的内涵不是凭空加入的,而是作者将自己的感悟、感情等融注其中的。所以,我们为了读懂“窗子”,还必须仔细品味作者的“情”,走进作者的心境。作者开篇信笔写来,继而描写了窗外的几个人,写他们“黯黑”“褪色”的头巾,抽着“旱烟”,还隐约听见“几段山西梆子的声调”。简单的几行字就勾勒出形象,甚至可让人猜度出其身份;也极细腻,甚至那“兰花烟的香味”也随微风“袭到我官觉上来”。作者的叙述极为平淡,似乎是在拉家常,但接着作者却发出感叹:“永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外!”作者的慨叹不是没来由的,定然与那“铁纱窗”外的几个人有关。在下文中,我们似乎发现了端倪:作者先说“你并不是不能看到”,后又说“可是你则并不一定能看见,因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在你窗子以外展演着”。作者所感慨的正是这“窗子以外”的世界,你似乎“能看到”却又“并不一定能看见”。是啊,窗外的世界丰富着呢,窗外的人们所演绎着的“血泪人生”哪里是“窗内”的人所能轻易感知?对于窗外的世界,窗内的人不过是个“看客”吧!然而,作者何以对“窗子以外”的世界如此关注呢?接着品读文本,可看到在文章的第五段,作者除交代窗外“有限”的景物外,还为我们简笔勾勒了很多底层人物:送煤的,送米的,自来水、电灯、电话公司来收账的,厨子的朋友,赵妈的丈夫……此时,作者说“那里不是没有颜色、声音、生的一切活动,只是他们和你总隔个窗子”,言外之意是“你”是看到了,但又“并不一定能看见”,那些社会底层人们的“生的滋味”是很难“看见”的!聪明的读者,读到此处,你应该明白林徽因为何会发出“永远是窗子以外”的慨叹了。很明显,作者笔下所关注的人都是社会底层的“芸芸众生”。林徽因是旧社会的高级知识分子,是“窗子以内”的人的代表,她化“我”为“你”,正是一种如鲁迅一样的自我解剖,是文人的“良心”的自觉。而在“窗子以外”则生存着无数为生计奔波的人,他们所经历的苦痛、生活的磨难距离“窗子以内的我”是遥远的。作者简淡的笔调之下是对“窗子以内”生活的反抗,以及关切苍生的悲悯情怀。领略了作者的深沉慨叹,那么,“无形中的窗子”也就好解读了。“有形中的窗子”是客观事物隔开了自我与外在世界,而“无形中的窗子”则应是主观因素的囚囿。作者在尾段描写时髦的学者,此时,作者似成了漫画家,画该学者之“时髦”,且“骄傲”,还“架上科学的眼镜”“瞭望”……其调侃、讥讽的味道自然地流露出来。再看,这“时髦的学者”带着平时用的东西,保持着自我的生活习惯和状态,他们“有的是一个提梁的小小世界”。是啊,他们将“窗子以内”的东西都随身带着,又怎么能真正走进“窗子以外”的世界呢?那么,这“无形中的窗子”就包含了他们的生活习惯、生活方式,以及将自己区别于“芸芸众生”的思想意识。今天读来,我们不免会生出感慨:众生皆平等,人怎么可以“高高在上”地生活呢?核心考点:本题考查对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。审题关键:(1)明确题干要求选“不正确的一项”;(2)读懂题干内容,注意“相关内容和艺术特色”的描述。解题方法:(1)此类题的综合性较强,有的选项针对全篇,有的选项针对局部段落,但总体来说,把握作品的内容和思想情感是解题的关键。具体作答时,首先应根据选项内容找准信息区间,然后将选项的表述与原文进行比照,从而判断选项的正误。(2)错误选项往往是对错各半,或者在整体表述正确的同时存在一些瑕疵,这些小错误往往比较具体,常常体现在一句话或一个词上。考生要善于将选项内容进行划分,最好将其分为两三个信息点,然后按信息点逐步缩小作答范围,抓住关键词细加比对。易错警示:(1)不能正确辨识题干与原文的细微区别;(2)不能关注题干的要求,不知晓句子所要表达的重点。命题规律:(1)题干一般表述为“对……相关内容和艺术特色的分析鉴赏”;(2)以选择题的形式出现,要求选出不正确的一项。能力要求:快速阅读的能力,准确理解的能力。命题技巧:(1)从全文角度设置选项;(2)四个选项在原文中有先后顺序;(3)设错点常为鉴赏不当或曲解文意。核心考点:本题考查体会重要词语丰富含义的能力。审题关键:(1)明确题干关键词——窗子;(2)读懂题干内容,注意题干中的“结合全文”的要求。解题方法:(1)体会重要词语含义的答题方法七关注:①表层义;②深层义;③比喻义;④象征义;⑤反语义;⑥讽刺义;⑦双关义。(2)找准相应的答题区间,扣住作品内涵,提炼概括作答。易错警示:(1)作答信息不全,提炼不准;(2)不能关注题干的要求,不知晓词语所要表达的重点。命题规律:(1)分值通常为5分;(2)一般以简答题形式出现。能力要求:快速阅读的能力,准确理解的能力。命题技巧:从语言鉴赏角度设题,体会作品中重要词语的丰富含义,答题时要关注文本体裁特征。核心考点:本题考查赏析散文中人称代词使用技巧的能力。审题关键:(1)明确题目考查的人称代词是“你”和“我”;(2)读懂题干内容,注意题干要求。解题方法:(1)明确人称代词的作用。①第一人称亲切、自然、真实,适于写自己的经历和感受,增强见闻和感受的真实性;②第二人称以面对面交流的形式,加强了互动效果,有亲和力,强化了抒情作用,还能起到拟人化的作用;③第三人称从旁叙述,增强客观性,显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。(2)找准相应的答题区间,扣住文本,体悟作者态度,提炼概括作答。易错警示:(1)作答信息不全,提炼不准;(2)不能关注题干的要求,不知晓题干要求的重点。命题规律:(1)分值通常为6分;(2)一般以简答题形式出现。能力要求:快速阅读的能力,准确分析的能力。命题技巧:从散文整体的谋篇布局入手,紧扣文章体裁,凸显文本主旨。破考点练考向【考点集训】一、(2019河南六市二联,7—9)阅读下面的文字,回答问题。(15分)詹部长的外婆三石这事跟詹部长的外婆原本没有关系。起因是贫困户李桂花家的卫生。在村里,李桂花家是出了名的脏乱差。到底有多脏多乱多差?这么说吧,院子不小,却找不到地方可以落脚;屋子也还宽敞,但你要想找张凳子坐,都得倒腾好一阵子;还有,那混杂着厕所、家畜、剩菜的刺鼻异味儿,让你一分钟都不想多待。詹部长却待了好久。其实李桂花家不是詹部长帮扶的,我也没想到詹部长会突然跑到李桂花家,不然,怎么也得打扫一下,就跟詹部长帮扶的那几户一样。詹部长每次都是很满意的,但这次在满意之余,突然问我们,是不是知道他要来走访,事先做了准备。我不敢说不是,也不敢说是。詹部长显然意识到了,抬脚就去了李桂花家,问题就出来了。看得出来,詹部长是极不满意的,虽然他和颜悦色地跟李桂花聊着天,问李桂花家有什么困难,但脸色不好看。我估摸着,这一场骂是跑不掉了。出乎意料,詹部长没有骂我,而是招集工作队和村干部开了个小会,强调了农村环境卫生整治的重要性。詹部长说,家庭卫生反映的是贫困户的精神面貌,一屋不扫,何以扫天下?这话搁贫困户身上也许太大,但地都扫不干净,脸面往哪儿搁?听得我们将头深埋,脸面藏了起来。詹部长说,我会经常来的,特别是李桂花家。马上组织几个人突击,定让李桂花家旧貌换新颜。心里正想着,詹部长又说了,不准你们帮李桂花打扫,要培养她爱干净、讲卫生的良好习惯,变被动为主动,这样才能持续长久。这以后我们将詹部长的指示作为工作重点,不光是李桂花家,而是一户一户上门,苦口婆心做工作,成立了保洁员队伍,制定了检查考核制度。还别说,效果立竿见影。不过,我仍高兴不起来。全村的卫生虽然明显改观,李桂花家依旧如故。每次上门,李桂花都笑嘻嘻应承,可光打雷不下雨。守着,李桂花就拿个抹布东抹一下西抹一下,纯粹应付了事。逼得急了,李桂花便说,我家的事,不用你们干部操心。还说,我一把年纪了,也弄不动了。要不,你们帮我?我倒也想帮,有这磨嘴皮的工夫,早完事了。可我不敢。我知道詹部长的认真劲儿,他一定会以我们不知道的方式了解到真实情况。所以,我宁可被骂也不去弄虚作假。再次出乎意料,詹部长仍没有骂我,而是极为理解地说,群众工作没那么容易,急不得。甚至,詹部长亲自上门做工作。我们做工作李桂花都能答应得很好,更何况是詹部长。不单答应得好,还立马动手清扫起来。詹部长很高兴,说工作都是人做的嘛,这不有效果了吗?我以为李桂花从此会有改变,但没多久就故态复萌,涛声依旧。我也是黔驴技穷了。詹部长打电话询问李桂花家的卫生状况,我不敢欺瞒,老老实实汇报。詹部长沉吟了一会儿,然后说,没关系,我再上门做做工作。没几天,詹部长就来了,还带来了几张照片。一户农家照片——一幢极为一般的木瓦结构的房子,甚至没有李桂花家房子好。院子里一边种了几棵蔷薇、金桂,一边则是几垄青菜、大蒜;一排劈好的木柴,依院墙码放;厅堂一张八仙桌,几张长凳,几条竹椅;厨房却是柴灶,瓷砖灶面清爽如新;卧室一张木床、一个妆台、一组衣柜……这环境,别说住了,看着就舒服。詹部长说,这是我外婆家。我外婆一个人住在婺源农村,老人家特爱干净,屋里屋外收拾得整整洁洁。前几天我回去看了外婆,顺手拍了这几张。呶,还有这张——詹部长抽出一张照片来。一张合影照,背景就是那幢瓦房,而合影的两人,一个是詹部长,身边站着一个农村随处可见的,慈眉善目的老人。这是我外婆,今年八十一岁,比桂花嫂子长了二十多吧?这句话,詹部长是对着李桂花说的。李桂花有点不自在,脸有些红。这天下午,我路经李桂花家,看见李桂花汗流浃背地清理院子里的杂物,会心地笑了。……这以后的某一天,也是机缘巧合,我见到了詹部长的外婆。穿着朴实素雅,一副金丝边眼镜架在小巧的鼻子上,虽然满头银丝,看起来却显得很年轻。跟詹部长那张合影照上的外婆,绝对不是同一个人。詹部长看出了我的疑虑,笑着说,那些照片都是在网上下载的,我外婆是老师,退休后一直跟我住。那张合影照呢?P的。詹部长轻描淡写地说。(选自2019年1月14日《羊城晚报》,有删改)1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.作品以精准扶贫、农村环境整治为背景,虽从小处切入,却能表达宏大的主题。B.作品写“我”等做李桂花的工作低效,目的在于突出詹部长工作方法的灵活高效。C.李桂花家环境卫生差,除了农村整体环境状况不好的影响之外,也与自身年岁大有关。D.结尾部分补叙了“我见到了詹部长的外婆”及其次生故事,作品叙事因此而完整。2.“这事跟詹部长的外婆原本没有关系。”这句话在文中有何含意和作用?请结合文本简要说明。(6分)3.詹部长不喜欢别人“弄虚作假”,他自己却“弄虚作假”。你如何看待他的做法?请结合文本简要分析。(6分)一、1.答案C2.答案含意:所谓的外婆情况是詹部长虚构的,詹部长以自己“外婆”的情况现身说法,教育、触动李桂花的事,和詹部长的外婆没有实际关系。作用:①这句话是小说的总纲,引起下文,对主要故事情节有概括作用;②设置悬念,激发读者的阅读兴趣。3.答案我赞同詹部长的做法。①詹部长不喜欢别人“弄虚作假”,实际上是反对他人虚与委蛇,只掩饰问题,不解决问题;②他自己“弄虚作假”,实际上是创设特定的工作氛围,以便于问题的解决,而又不为后续工作带来阻碍;③詹部长不喜欢别人“弄虚作假”,他自己却“弄虚作假”,表现的是詹部长工作作风务求实效,却又讲究工作方法,值得肯定甚至赞扬。二、(2019辽宁鞍山质检,7—9)阅读下面文字,回答问题。(15分)一个字的故乡周伟故乡是一篇干脆的散文。故乡里最长最长的一个字是等,最深最深的一个字也是等。等太阳爬上树梢,等月亮落到水里;等油菜开了花,等稻子抽了穗;等黑发染成白发,等背脊弯成弓犁。你看,八太婆不还在村口那棵树下等吗?一棵小小的桃树等成枝繁叶茂的一棵老树。八太婆被抓了“壮丁”的崽还没有回来。有人劝她,不要等了。她说:“等!等着等着就回来了。我常常看见村口的路尽头,有木娃欢蹦乱跳的身影……”有人替八太婆伤心,要是真等不着呢?八太婆先是一怔,继而喃喃自语:“等,就一定等得到!等过了,也算等到了。”等到了,是一种胜利和满足;等过了,是一种踏实和美好。等,不单单是等一个人,不仅仅是等一种结果,更重要的是用整个心在等。心的等待,超越时空,超越语言,比什么都重要。故乡里最美最美的一个字是怀,最暖最暖的一个字也是怀。高兴了,汉子们就开怀大笑,在火塘边,大碗大碗地喝着苞谷烧,咬着猪头肉。嫌不过瘾,干脆伸出手去抓,肉肥汪着哩,也把手弄肥滑了,晶亮晶亮地流着油,脑门上的汗一线一线地,从满脸的黑土地上流下来。火塘里的火,旺旺地,开怀地呼呼呼地笑。就是有个鸡零狗碎的事,乡里乡亲谁也不放在心上,袒露胸怀,总是检讨自家的不是。姑娘开了怀,小伙喜癫了,欢快地追逐着,嬉戏着。山川田野上,走一路,笑一路,写下一路抒情的篇章。有过一回,让人美丽、感动一生。一生再也难以忘怀。故乡开怀的日子,大多选在金色秋天的收获季节里,或把欢乐陶醉在油亮亮香喷喷的腊月里。也许,他们的春天太忙碌,夏天太多情。故乡里最怕最怕的一个字是单,最真最真的一个字也是单。走山路,最好多凑几个人,一个人太单了。还记得,晚婆婆总在山路这头送走一起一起的过路人。白天,她定要过路的人先歇上一会儿,喝口水,呷杆烟,养足劲才走。晚上,给过往的行人点一支火把。这时,一律地说:“不怕!你只管往前走,不要回头,我看着你走,我就站在你的身后,你就不觉得单了。”后来,我晓得晚爷爷有一天也是从山路这头走过去,再也没有走回来。晚婆婆哭得山摇地动,“一七”(七天)水米不进,一句话也不言语。后来,就常见晚婆婆唠叨:“单,单了。啥都不怕,就怕单了。老鬼走了,我一个人,单了;老鬼在那头,就他一个,日夜里过,也太单。要走,总得一块走,手牵着手。”故乡的文章里,要说的字还很多很多,都储存在我的脑海里。动不动,就会一个一个地蹦出来。故乡的山川土地,雄浑,肥沃,壮美无边。在乡人眼里,就不仅仅是山,就不仅仅是水,就不仅仅是地。是亲人,最亲最亲的人!是父亲,是母亲!他们一个字就把人生说透,把世间看穿。父亲是山,母亲是地。父亲的伟大都长在山上,母亲的慈爱都生在土里。是的,他们再没有办法,故乡的字都是生长在父亲山母亲地的土壤中,每一个字都是打磨了几千年的。一个字就是一页浓缩的历史,沉甸甸的。要读懂她,其实,什么也不用说,什么也不用做。要说,只轻轻地说一个想字,在梦里说了千万次的那个想字。一个想字,说起来很轻很轻,看起来很淡很淡,却要胜过浓浓的爱字千倍万倍,千锤百炼,千万钧重。一辈子望穿秋水,日思夜想,行色匆匆,几千里路云和月,到头来,投到故乡的怀抱里,只会捧一抔黄土,贴着胸;掬一捧山泉,甜着心。啊,故乡!回,回了,我回到你的身边来了!回,四四方方的两个方圈,大圈套小圈,不管走到何方,思想却在故乡。记住一个回字,就能走准一生,方方正正地做人。来来去去,生生死死,无论贫穷或富有,得意或失意,风光也好无名也罢,都一样地走了一圈,回到原地,回到最后的安居地。一个回字,一生的体验,尽在不言中。故乡,年年月月,日复一日,总是这样吝啬,吝啬到不肯多用一个字。哦,我一个字的故乡!(原载《散文·海外版》,有删改)1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.八太婆喃喃自语“等,就一定等得到!等过了,也算等到了”,其实老人也知道这种等待毫无希望,她的“等”更多是一种心安的态度。B.文章第七段通过火塘边的场面描写,刻画了故乡的汉子们的形象,大碗喝酒,大手抓肉,大汗淋漓,洋溢着开心与快乐。C.晚婆婆哭得山摇地动,又“一七”水米不进,这夸张的表达,传递的是晚婆婆刻骨铭心的伤痛和对晚爷爷的一片难舍难离的深情。D.本文以“故乡是一篇干脆的散文”开篇,以“我一个字的故乡!”收束,首尾呼应,在构思行文上形成回环,结构完整严谨。2.故乡的人有哪些性格特征?请简要概括分析。(6分)3.作者说“故乡是一篇干脆的散文”,你如何理解?请结合全文简要赏析。(6分)二、1.答案A2.答案①真实善良而又执着。比如八太婆等儿子归来,长年累月,苦苦守候,真实又执着;而乡人也会为八太婆伤心难过,善良而富有同情心。②心胸开阔。乡里人不会把鸡零狗碎的事放在心上,总是先检讨自家的过错,足见他们淳朴坦荡,心胸开阔。③重情重义。晚婆婆对晚爷爷的刻骨铭心的情感,感人至深。3.答案①说故乡是散文,意味着故乡的人和事,故乡的点点滴滴,都和作者对故乡的一片深情紧密相连,符合散文的“形散神聚”的特征;而且故乡的深情是舒缓绵长的,足够娓娓道来,越来越感动人心。②说故乡这篇散文是“干脆的”,是因为故乡的人和对故乡的情感往往用一个字就可以概括,但是一个字就是一页浓缩的历史,沉甸甸的。字虽少,但情深义重,含义丰富。③作者用这样一个比喻,高度概括了故乡和故乡人的特征,形象深刻地表达了作者对故乡深厚的情感。也给人以无限美好的遐思。炼技法提能力【方法集训】一、(2019安徽六安一中、合肥八中、阜阳一中三校模拟,7—9)阅读下面的文字,回答问题。(15分)农历八月,是庄稼人一年中美好的时光。不冷不热,也不饥饿;走在山野里,手脚时不时就碰到了果实上。秋收已经拉开了序幕:打红枣,割小麻,摘豇豆,下南瓜……庄稼人孙少安的心情和这季节一样好。真是连他自己也难以相信,几年前他梦想过的一种生活,现在开始变成了现实。一群人穷混在一起的日子终于结束了,庄稼人的光景从此有了新的奔头。谁说这责任制不好?看看吧,他们分开オ一两个月,人们就把麦田种成了什么样子啊!秋庄稼一眨眼就増添了多少成色!庄稼人不像是在地里种庄稼,而像是抚育自己的娃娃。最使大伙畅快的是,农活忙完,人就自由了,想干啥就能干啥;而不必像生产队那样,一年四季把手脚捆在土地上,一天一天磨洋工,混几个不值钱的工分。庄稼人也愿意活得自由啊!谁愿意一年到头牛马般劳动而一无所获呢?人们在土地上付出血汗和艰辛,那是应该收获欢乐和幸福,而不是收获忧虑和苦痛的……少安感到,他父亲的脸上也显出了他过去很少看见的活色。一年多前,当他像现在一样把队分开的时候,父亲曾多么担心他栽跟头呀!好,现在老人放心了,因为上面有人支持这样搞哩!在他们这个责任组里,父亲实际上成了领导人。二爸一开始不愿“走资本主义道路”,牛着不出山,他没办法,父亲就到田家圪吼着骂了一通,二爸也就无可奈何被吆起身了。对于二爸来说,大队的常年基建队已经解散,他要是不在责任组劳动,就没处去干活了——归根结底,他是农民,还拉扯着三个娃,不劳动,一家人吃啥呀?少安家里眼下还没有什么大变化。老祖母八十二岁,仍然半瘫在炕上;母亲头发已经半白,但也没什么大病,照常像过去一样门里门外操劳;弟弟少平还在村里教书,今年二十ー岁,完全成了大人;小妹兰香去年考入了原西县高中——让全家骄傲的是,她考高中考了全县第三名。他们家最大的煎熬,仍然是他大姐一家。罐子村实行责任组后,他姐夫王满银就跑了出去。说是做生意,可这二流子两手空空,谁知到什么地方瞎逛荡去了。政策一宽,社会一松动,有些农民已经开始脱离土地,向城镇和外地流去。这些人大部分出去是靠力气和手艺挣钱;也有人鬼知道他们靠什么手段谋生呢!他们村金俊文的大儿子金富,半年前就出走了,至今杳无音讯,连家里人也不知道他在哪里。少安知道,他姐夫屁股一拍走了以后,那个家就又得靠姐姐一个人来操磨了。猫蛋今年八岁,已经在罐子村小学上二年级;狗蛋也已经六岁,明年就该上学了。可是他们不务正业的父亲丢下他们和母亲不管,一个人到外面逛世界去了——真是作孽!孙少安自己的家庭仍然是幸福的。他和秀莲从结婚到现在,一直保持着热烈的恋爱。据说有了孩子,两口子的感情就要减少一些,而分散给了孩子。但是虎子降生以后,他们两个的感情似乎倒更深了。是啊,仔细地品味,人生是多么美妙,又是多么神秘——这样一个活蹦乱跳的小东西,竟是两个人共同创造的!他和她,通过这个娃娃,更意识到他们是完全融合在一起了。当他们共同疼爱孩子的时候,相互看一眼对方,心间就会淌过那永不枯竭的、温暖的感情的热流。有孩子以后,秀莲就更不讲究自己的穿戴,经常是一身带补丁的衣服。少安记得他很小的时候,那时还年轻的母亲就是穿着这样一身缀补丁的衣裳。像土地一样朴素和深厚的母亲啊!想起来就让人温暖,让人鼻头发酸。少安很喜欢妻子这身打扮,他希望自己的儿子也能记住这样一个母亲的形象……责任组实行以后,所有组的麦田比往年生产队种得又好又快;而且秋田也比往年多锄了一遍。金家湾和田家圪毗邻的地块,庄稼看起来明显地有了高低之差。东拉河西岸的劳动热情空前高涨。孙少安尽管还是名义上的生产队长,但实际上田家圪现在有了十几个队长,甚至每一个农民都成了队长。早晨,再也不用孙少安派活和催促了,许多人现在出山都走到了他的前头!农历八月,麦子种毕,又停了锄务,而大规模的秋收还没开始——田家圪的庄稼人多少年来破天荒消闲了。好,人们开始有时间赶集上会,做点小生意;手巧的庄稼人,鼓弄起了家庭副业。眼下,少安还没有这份闲心。责任组的活是没什么可做了,他就又一头扑在了自留地里。他起圪塄帮畔,想多整出一块平地来,明年好扩大蔬菜种植。(节选自路遥《平凡的世界》,有删改)1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.小说以农村刚开始推行家庭联产承包责任制为背景展开叙写,弱化情节,注重以孙少安的视角来展现农村发生的变化。B.小说多处使用对比手法,如父亲和二爸的对比、父亲自身前后的对比以及孙少安自己家庭情况变化的对比等。C.“那是应该收获欢乐和幸福,而不是收获忧虑和苦痛的……”既表达了眼前的幸福之情,也体现了对过去的反思。D.小说中,在农民生活的背后蕴藏着丰富的内容,既有对社会发展变化的喜悦,也有一丝担忧,是转型期中国社会的一面镜子。2.小说中孙少安有哪些形象特点?请结合作品简要分析。(6分)3.小说开篇写农历八月是庄稼人的美好时光,结尾又写农历八月农村的相关内容,作者这样安排有什么用意?请结合全文简要分析。(6分)一、1.答案B2.答案①勇于改革:他推行分队生产的措施。②关爱体贴家人:他爱妻子,担忧大姐家生活状况。③富有长远眼光:思考农村一些农民的发展出路和自己明年的生产。④具有一定的时代局限性:对王满银和金富等人离开土地的做法难以理解。3.答案①开篇结尾前后呼应,有助于表现农村在家庭联产承包责任制之后发生的喜人变化;②有助于体现孙少安等农民喜悦的心情,以及他们对未来的憧憬;③有利于凸显赞颂农村改革的主题;④赋予故事情节完整性,也和文章中间部分情节照应,结构严谨。二、(2019甘肃张掖三诊,7—9)阅读下面的文字,完成各题。(15分)米缸山下播绿记白莹每年初夏的育苗工作,对于我们护林员来说,是一件大事。早上七点多钟我们已经到达离场部十多公里的二台苗圃地。山谷里晨风清凉宜人,天空蓝得像是刚刚被擦洗过;此起彼伏的鸟语,清澈如露珠;岩生忍冬小小的淡紫色的花朵正在吐蕊,散发出浓郁的芳香。米缸山是六盘山的主峰,南北走势,巍峨高耸,山的东坡落叶松林浩瀚如海,那是西峡林场的前辈们于20世纪八十年代历尽艰辛营造起来的。如今站在山下仰望,峰峦苍翠,林海茫茫,针叶林与天然林林相迥异,林界清晰,却又融接为一体,像穿在大山身上一件裁剪合体而又别致的绿罗裙。山谷幽深宁静,除了清脆的鸟叫声,几乎听不到其他的声音。我们的到来让山谷里热闹了起来。育苗工作最能检验一个团队的协作精神,在这个作业流程中,大家忙忙碌碌却又井井有条:开沟,撒种,覆土,各司其职。这里是近几年新开辟出来的一块山地,土质并不好,属石块较多的杂质土壤,要把这样的一块地整饬成平整松软的苗床,并不是一件容易的事,不但要把土里大大小小的石块用耙子细细搂出来,还要把它们从地里彻底清理出去。从林畔筛出来的用来覆盖种子的森林土,也是女职工们用袋子一点一点背到地里的。这三言两语就能说清的活,实际干起来,若不是亲自劳作,真的是没法理解个中的艰辛。另有人员正在紧锣密鼓接微喷水管,育苗一经结束,浇水要马上跟上,经过催芽的种子大多已经露白,若在干土里长时间暴晒,会导致种子回芽而影响出苗率。大家心里都鼓着一把劲,所以育苗进度也很快。西边的山头上飘过来几朵闲云,朝忙忙碌碌的我们张望了一会儿,又悄无声息地飘走了。日影一点一点朝我们的头顶移过来,长时间重复弯腰的动作,大家的腰都有点受不住了,但育苗工作向来是一件辛苦又开心的事,接踵而来的笑声又冲淡了疲惫。腰疼,那就忍着,谁让你不把腰放家里呢?——相互之间的调侃和打趣是最能解乏的。午餐很简单,蒸馍配榨菜,还有白开水。开水是二台护林点供应,驻点护林员马连成是一个行将退休的老牌护林员,在这个点上已经十多年,由于管护人员紧缺,他是这个点上唯一的一名护林员,独自守护着这片林区。看到我拍照,便乐呵呵地说,多给我拍几张。我知道,在大家心里,自己的工作太过平凡,没有什么值得称道之处,但是,正是这一个个平凡而又普通的岗位,支撑并筑牢了六盘山区的森林资源安全屏障。风来了,一阵吹得紧似一阵,唤醒了阵阵林涛,草木们也随风舞动,像在普天狂欢。日影在移动,时光在奔走,地塄上一株株白色的绣线菊热烈地摇曳着花球;山洼里、地埂上像繁星一样缀满白色的野草莓花和黄色的蕨麻花,每一丛叶子都在合力擎起一朵朵小花,每一朵小花的脸庞,都在灿然仰望着太阳。风来,它们欢舞;风去,它们静默。像是听到了风的召唤,云也渐渐聚拢了过来,太阳躲进了云层,山谷里变得阴凉起来。育苗进行了一多半,我们停了下来,开始给育好的苗床盖遮阴网。桦树种子的顶土能力比较弱,种子播撒下去之后,只覆盖了薄薄一层土,容不得暴晒。盖好遮阴网,浇上水,种子们就可以在这张舒适的“席梦思”上美美地睡上一觉了,待哪天睡醒了,睁开惺忪的眼睛,伸一伸懒腰,然后相互招呼上一声,就纷纷把小小的脑袋从土里探出来了,然后一天天长大,一天天长出叶瓣,待它们有了直面风雨阳光的能力,我们就会掀去遮阴网。那时,它们一定会惊呼着,舒展小小的叶片,来拥抱这个世界。下午,育苗工作早早结束。风慢下了脚步,太阳也钻出了云缝。微喷管已接好,细雨般喷洒的水滴迎着西斜的阳光开始滋润这块土地。我爬上山洼,坐在树荫下,眺望我们的苗圃地。清凉的风从米缸山上吹过来,吹动绿波荡漾,吹来了丝丝的寒意。终有一天,这些种子会长成小树苗,会被栽植到有待绿化的山川峁梁,或是被移植到一片遥远而陌生的土地,在那里扎根、成长,撑起一片绿荫,携送一缕清凉,而每一片随风而舞的叶子,是否都会保留着一份最初的记忆?(有删改)1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.文章多处穿插了对风、云以及太阳等自然景象的描写,这样处理既有利于交代育苗工作的时间变化,又丰富了文章的审美意蕴。B.将茫茫林海比喻成“绿罗裙”,形象生动,“裁剪合体而又别致”写出了针叶林与天然林既“融接为一体”又“林相迥异”的状态。C.“我们的到来让山谷里热闹了起来”独句成段,颇具匠心,“热闹”既是对上文山谷“宁静”的回应,也开启了对下文育苗工作的叙写。D.文章明暗线交织,育苗工作是明线,“我”的情感变化是暗线,一明一暗双线并行,有助于读者把握文章结构思路,挖掘文章内涵。2.文章把育苗工作写得如此详细,有何用意?请结合作品简要分析。(6分)3.文章结尾写到的“一份最初的记忆”有哪些意蕴?请结合作品谈谈你的看法。(6分)二、1.答案D2.答案①照应标题,标题为“米缸山下播绿记”,详写育苗工作符合作品写作的内容;②突出育苗工作的艰辛,表现护林员的默默付出和乐观的品质;③详写育苗工作,提醒人们要保护大自然,珍爱人类的家园。3.答案①从生长的环境来看,指的是小树苗对所生长的山谷和土地的记忆;②从与人的关系来看,指的是护林员艰辛育苗细心呵护的记忆;③从情感的表达来看,指的是护林员彼此之间的真挚情感;④从主旨的揭示来看,指的是人与自然共筑家园的记忆。【五年高考】A组统一命题·课标卷题组一、(2019课标全国Ⅰ,7—9)阅读下面的文字,完成1—3题。(15分)理水(节选)鲁迅当两位大员回到京都的时候,别的考察员也大抵陆续回来了,只有禹还在外。他们在家里休息了几天,水利局的同事们就在局里大排筵宴,替他们接风。这一天真是车水马龙,不到黄昏时候,主客就全都到齐了,院子里却已经点起庭燎来,鼎中的牛肉香,一直透到门外虎贲的鼻子跟前,大家就一齐咽口水。酒过三巡,大员们就讲了一些水乡沿途的风景,芦花似雪,泥水如金,黄鳝膏腴,青苔滑溜,等等。微醺之后,才取出大家采集了来的民食来,都装着细巧的木匣子,盖上写着文字,有的是伏羲八卦体,有的是仓颉鬼哭体,大家就先来赏鉴这些字,争论得几乎打架之后,才决定以写着“国泰民安”的一块为第一,因为不但文字质朴难识,有上古淳厚之风,而且立言也很得体,可以宣付史馆的。局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉,面目黧黑,衣服破旧,竟冲破了断绝交通的界线,闯到局里来了。卫兵们大喝一声,连忙左右交叉了明晃晃的戈,挡住他们的去路。“什么?——看明白!”当头是一条瘦长的莽汉,粗手粗脚的,怔了一下,大声说。卫兵们在昏黄中定睛一看,就恭恭敬敬的立正,举戈,放他们进去了。局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来,纷纷都想躲避,但看不见耀眼的兵器,就又硬着头皮,定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦,但从神情上,也就认识他正是禹;其余的自然是他的随员。这一吓,把大家的酒意都吓退了,沙沙的一阵衣裳声,立刻都退在下面。禹便一径跨到席上,并不屈膝而坐,却伸开了两脚,把大脚底对着大员们,又不穿袜子,满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。“大人是今天回京的?”一位大胆的属员,膝行而前了一点,恭敬的问。“你们坐近一点来!”禹不答他的询问,只对大家说,“查的怎么样?”大员们一面膝行而前,一面面面相觑,列坐在残筵的下面,看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。“禀大人,”一位大员终于说,“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草,出产不少;饮料呢,那可丰富得很。百姓都很老实,他们是过惯了的。”“卑职可是已经拟好了募捐的计划,”又一位大员说,“准备开一个奇异食品展览会,另请女隗小姐来做时装表演,来看的可以多一点。”“这很好。”禹说着,向他弯一弯腰。“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去,把学者们接上高原来。”第三位大员说,“学者们有一个公呈在这里,他们以为文化是一国的命脉,学者是文化的灵魂,只要文化存在,华夏也就存在,别的一切,倒还在其次……”“他们以为华夏的人口太多了,”第一位大员道,“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民,那喜怒哀乐,也决没有智者所推想的那么精微的。……”“放他妈的屁!”禹心里想,但嘴上却大声的说道:“我经过查考,知道先前的方法:‘湮’,确是错误了。以后应该用‘导’!不知道诸位的意见怎么样?”静得好像坟山;大员们的脸上也显出死色,许多人还觉得自己生了病,明天恐怕要请病假了。“这是蚩尤的法子!”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。“卑职的愚见,窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员,这时觉得天下兴亡,系在他的嘴上了,便把心一横,置死生于度外,坚决的抗议道:“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道,可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。”禹一声也不响。“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤,来湮洪水,虽然触了上帝的恼怒,洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说,他是禹的母舅的干儿子。禹一声也不响。“我看大人还不如‘干父之蛊’,”一位胖大官员看得禹不作声,以为他就要折服了,便带些轻薄的大声说,不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法,挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”“要而言之,‘湮’是世界上已有定评的好法子,”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来,就抢着说道,“别的种种,所谓‘摩登’者也,昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”禹微微一笑:“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊,也有人说他变了三足鳖,也有人说我在求名,图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形,征了百姓的意见,已经看透实情,打定主意,无论如何,非‘导’不可!这些同事,也都和我同意的。”他举手向两旁一指。白须发的,花须发的,小白脸的,胖而流着油汗的,胖而不流油汗的官员们,跟着他的指头看过去,只见一排黑瘦的乞丐似的东西,不动,不言,不笑,像铁铸的一样。(有删改)1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.第一段中,洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资,这不仅是讽刺,更表达了忧愤。B.鲁迅善以细节传神,文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”,与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样,都是以外在细节刻画人物内在特征。C.针对禹提出的“导”的治水方法,众大员软硬兼施,口口声声“老大人”,是以所谓“孝”给禹施压,实质上还是反对禹的变革。D.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语,以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性,从而传达出历史的虚无感。2.鲁迅说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。(6分)3.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。(6分)一、1.答案D2.答案①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”,写出艰苦卓绝的实干家形象。②言行描写。文中的禹坚毅寡言,一旦说话,则刚直有力。③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员,从而凸显其“中国的脊梁”形象。3.答案①大禹治水的“故事”本身于史有据,作品查考典籍博采文献,富有历史韵味;②“新编”表现为新的历史讲述方式,如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用,作品充满想象力及创造性;③对“故事”进行“新编”,着眼于对历史与现实均作出观照,作品具有深刻的思想性。二、(2019课标全国Ⅱ,7—9)阅读下面的文字,完成1—3题。(15分)小步舞[法]莫泊桑大灾大难不会让我悲伤。我目睹过战争,人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊,但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩。有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前,它们像针扎似的,在我的内心深处留下又细又长的创伤。我就跟您讲讲其中的一件吧。那时我还年轻,有点多愁善感,不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一,就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园,一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园。绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径,显得非常幽静。在这迷人的小树林里,有一个角落完全被蜜蜂占据。它们的小窝坐落在木板上,朝着太阳打开顶针般大的小门。走在小路上,随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂,它们是这片和平地带真正的主人,清幽小径上真正的漫步者。我不久就发现,经常到这里来的不止我一人。我有时也会迎面遇上一个小老头儿。他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服,戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽,想必是太古年代的古董。他长得很瘦,几乎是皮包骨头;他爱做鬼脸,也常带微笑。他手里总拿着一根金镶头的华丽的手杖,这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。这老人起初让我感到怪怪的,后来却引起我莫大的兴趣。一个早晨,他以为周围没有人,便做起一连串奇怪的动作来:先是几个小步跳跃,继而行了个屈膝礼,接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳,然后开始优雅地旋转,把他那木偶似的身体扭来绞去,动人而又可笑地向空中频频点头致意。他是在跳舞呀!跳完舞,他又继续散起步来。我注意到,他每天上午都要重复一遍这套动作。我想和他谈一谈。于是有一天,在向他致礼以后,我开口说:“今天天气真好啊,先生。”他也鞠了个躬:“是呀,先生,真是和从前的天气一样。”一个星期以后,我们已经成了朋友,我也知道了他的身世。在国王路易十五时代,他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德·克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈,他就絮叨个没完没了。有一天,他很知心地跟我说:“先生,我妻子叫拉·卡斯特利。如果您乐意,我可以介绍您认识她,不过她要到下午才上这儿来。这个花园,就是我们的欢乐,我们的生命。过去给我们留下的只有这个了。如果没有它,我们简直就不能再活下去。我妻子和我,我们整个下午都是在这儿过的。只是我上午就来,因为我起得早。”我一吃完午饭就立刻回到公园。不一会儿,我就远远望见我的朋友,彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉·卡斯特利,曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。我们在一张石头长凳上坐下。那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢;温暖的太阳透过树叶在我们身上撒下大片大片的亮光。拉·卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。“请您给我解释一下,小步舞是怎么回事,好吗?”我对老舞蹈师说。他意外得打了个哆嗦。“先生,它是舞蹈中的王后,王后们的舞蹈。您懂吗?自从没有了国王,也就没有了小步舞。”他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点儿也没听懂。突然,他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去:“艾丽丝,让我们跳给这位看看什么是小步舞,你乐意吗?”于是我看见了一件令我永生难忘的事。他们时而前进,时而后退,像孩子似的装腔作势,弯腰施礼,活像两个跳舞的老木偶,只是驱动这对木偶的机械,已经有点儿损坏了。我望着他们,一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身,看到一个时代已经过时的幻影。他们突然停了下来,面对面伫立了几秒钟,忽然出人意料地相拥着哭起来。三天以后,我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时候,那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园,没有了它旧时的气息和小树林的通幽曲径,他们怎样了呢?对他们的回忆一直萦绕着我,像一道伤痕留在我的心头。(张英伦译,有删改)1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖,后来得知这是德·克莱蒙伯爵送给他的一件礼物,二者不仅前后照应,也暗示着人世的沧桑。B.老舞蹈师在一个早晨,“以为周围没有人,便做起一连串奇怪的动作来”,他之所以避开别人,是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。C.老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后,“忽然出人意料地相拥着哭起来”,这种失态其实是一种宣泄,说明当时他们的内心压抑痛苦。D.小说注重从小事中感受大时代,虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇相识十分平常,但偶尔提到的“国王路易十五时代”,却使寻常故事有了历史感。2.请以老舞蹈师形象为例,谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。(6分)3.小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用,这种作用体现在哪些方面?请结合作品简要分析。(6分)二、1.答案B2.答案①用特征鲜明的细节凸显人物的个性,如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等,表明他是一个怀旧的人;②用个性化的对话揭示人物的内心世界,如老舞蹈师与“我”的交谈,流露出内心的痛苦与无奈;③用典型化的场景烘托人物状态,如被人遗忘的苗圃,衬托了老舞蹈师失落的心态。3.答案①故事切入自然。“我”不太喜欢喧闹,而老舞蹈师又天天来这里,两人相遇才有可能,以此切入故事,自然而不做作。②有利于情节的集中与展开。苗圃既是表演的舞台,也是人生的舞台。③使故事有余味。苗圃铲平了,故事自然结束,但主人公怎样了,让人牵挂。三、(2019课标全国Ⅲ,7—9)阅读下面的文字,完成1—3题。(15分)到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的,只是后来,马车快要进梨花屯,而两个乘客也沉默时,回过头来看一看,兴许才有一点故事的意味……一辆马车从白杨坝出来,车夫是个老人家。在一座石桥旁,他把一个中年人让到车上来。看得出,这是位下乡干部。天色好晴朗。水田还没有栽上秧子,但包谷已长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力,叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了,爬坡了,又拐弯了,又爬坡了。不时有布谷在啼叫,车上的人似乎打起盹来了。不知过了多久,马车停住。打盹的干部猛地抬头,看见有人正上到车上来。“啊,谢主任?”来人犹豫地打招呼,似乎有些意外。“是……老赵同志?”谢主任嗫嚅了一下,也有些突然。车抖了一下,从横过路面的小小水沟上驶过。谢主任把香烟掏出来,递一支给老赵:“去梨花屯?”语气中有和解的意味。老赵谨慎地回答:“是。”“去包队吗?”“是。胜利大队。”“我也是!”谢主任和蔼地笑起来,“我们都是十回下乡九回在,老走梨花这一方!”笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过,不慌不忙扇动着长长的翅膀,在蓝天里显得又白又亮……“老赵,”谢主任开诚布公地谈起来,“我一直想找机会和你谈谈呢!为七六年秋天在梨花挖那条沟,你怕还对我有些意见呐!”“谢主任,你说到哪里去了!”“实事求是嘛!当时我是工作队的负责人,瞎指挥是我搞的,该由我负责!有人把责任归到你头上,当然不应当!”“我……”“我也明知那条沟不该挖,一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊;上边决定要挖,社员不同意挖,是我硬表了态:我叫挖的,我负责!”“这种表态,”老赵想了一想,“我也表过……”“那是因为我先表嘛!”谢主任接过话头,“老赵,去年报上有篇报道,你读过没有?”“哪一篇?”“谈得真好!”谢主任不胜感慨地说,“是基层干部座谈。总结说:上面是‘嘴巴硬’,基层干部是‘肩膀硬’!基层干部负责任。像是报道的安徽……”路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头,接着又一下子在马车前重新展现出来,一直延伸到老远的山垭口……“正是这样嘛!”谢主任点头,“那条沟,责任由我负!”“我也有责任!那是分派给我的任务。如果不是我催得紧,态度那样硬,说不定就挖不成!责任归我负!”双方都有诚恳的态度,气氛十分亲切了,甚至到了甜蜜的地步。路旁出现了一条水沟,水欢快地流淌着,发出叫人喜悦的响声……他们无拘无束地谈下去了。谈形势,谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差,等等。后来,拉起家常来了……越近梨花屯,地势就越平坦,心里也越舒畅。突然,谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀:“停一停!”老人家把缰收住了。“两年多没到梨花,看看那条沟怎样了!”坝子上水田一块接着一块,已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着,吸收着阳光,像刚切开的梨子一样新鲜,透着沁人心脾的气息……看不见那条沟。谢主任问车夫:“老同志,那条沟是不是在这一带?”“咹?”老人家听不清。老赵大声说:“沟——挖过一条沟啊!”“嗯,”老人家听懂了,点点头,“是挖过一条沟。唔,大前年的事喽,立冬后开挖的。分给我们六个生产队,每个劳力摊一截。我都有一截呢!顶上头一段,是红星队……”看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他:“现在沟在哪里?”“哪里?”老人家摇着头,“后来填了嘛,去年,开春过后……”谢主任问:“哪个喊填的?”“哪个?”老人家认真地想了一回,“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里,沟不沟坎不坎的!唔,先是抬那些石头。论挑抬活路,这一带的人都是好手,肩膀最硬……”像我们在乡下会碰到的许多老人家一样,这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时不大有机会说话,一旦有人听,他们就会把点点滴滴说得详详细细,有几分像自言自语,牵连不断地说下去。说下去,平平静静的,像是在叙述别人的而不是自身的事情,多少波澜都化为了涓涓细流,想当初虽未必如此简单,而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。后来,老赵提醒他:“老人家,我们走吧!”老赵的声音,柔和得有些异样。而且不知为什么,这以后不论是老赵还是谢主任,都没再说一句话。啊,前面,杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的,梨花屯就要到了!1979年5月(有删改)1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.小说中的“包队”“定产到组”等词语,以及关于“安徽”的报道,都指向改革初期的现实,在今天又使小说具有记录历史的意味。B.谢主任感慨报道中基层干部的“肩