（课标人教版）《高考风向标》·生物电子稿 第三部分 稳态与环境 专题十二 生命活动的调节（考点1-3）

第三部分稳态与环境专题十二生命活动的调节●考纲解读考纲内容及能力要求考向定位一、动物生命活动的调节1．人体神经调节的结构基础和调节过程Ⅱ2．神经冲动的产生和传导Ⅱ3．人脑的高级功能I4．动物激素的调节Ⅱ5．动物激素在生产中的应用Ⅱ二、植物的激素调节6．植物生长素的发现和作用Ⅱ7．其他植物激素I8．植物激素的应用Ⅱ三、实验：9．探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用1．反射弧各结构功能的实验验证分析2．兴奋在神经纤维和神经元之间传递方向的探究3．神经冲动传导的生理变化4．神经系统分级调节的体现5．动物激素生理作用的实验探究与分析6．相关激素间作用的分析判断7．探究胚芽鞘尖端的生理作用及生长素的极性运输8．生长素生理作用的两重性及其实践应用9．探究生长素对生物器官作用的最适浓度10．乙烯生理作用的实验探究考点1通过神经系统的调节●基础知识自主疏理1．神经调节的结构基础和反射（1）结构基础—反射弧：eq\o\ac(○,1)→传入神经→eq\o\ac(○,2)→传出神经→eq\o\ac(○,3)。（2）基本方式：反射2．兴奋的传导（1）兴奋：是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞eq\o\ac(○,4)后，由相对eq\o\ac(○,5)变为显著eq\o\ac(○,6)的过程。（2）兴奋在神经纤维上的传导①静息电位：神经纤维未受刺激时，细胞膜内外电位是eq\o\ac(○,7)；②兴奋的产生：当神经纤维某一部位受到刺激时，细胞膜内外电位是eq\o\ac(○,8)；（3）兴奋在神经元之间的传递①突触的结构：突触前膜、突触间隙、eq\o\ac(○,9)；②特点：eq\o\ac(○,10)。3．神经系统的分级调节：各级神经中枢功能不同，彼此之间相互联系、相互调控。4．人脑的高级功能：感知外部世界；控制机体的反射活动，具有eq\o\ac(○,11)、学习、eq\o\ac(○,12)和eq\o\ac(○,13)等方面的高级功能。版本差异的内容5．大脑皮层有关功能区的划分(浙江科技版) (1)躯体运动中枢——位于eq\o\ac(○,14)，又称“第一运动区”，—般支配对侧运动。 (2)躯体感觉中枢——位于eq\o\ac(○,15)，一般支配对侧感觉。 (3)言语区：人类所特有，分为“书写中枢”(eq\o\ac(○,16)区)、“说话中枢”(eq\o\ac(○,17)区)、“听话中枢”(eq\o\ac(○,18)区)、“阅读中枢”(eq\o\ac(○,19)区)。 6．大脑皮层运动区和感觉区与躯体各部分的关系(浙江科技版)B运动区特点：①代表区的位置与躯体各部分的位置呈eq\o\ac(○,20)的关系②代表区范围的大小与躯体的大小无关，而与躯体运动的eq\o\ac(○,21)程度有关校对：eq\o\ac(○,1)感受器eq\o\ac(○,2)神经中枢eq\o\ac(○,3)效应器eq\o\ac(○,4)感受外界刺激eq\o\ac(○,5)静止状态eq\o\ac(○,6)活跃状态eq\o\ac(○,7)外正内负eq\o\ac(○,8)外负内正eq\o\ac(○,9)突触后膜eq\o\ac(○,10)单向传递eq\o\ac(○,11)语言eq\o\ac(○,12)记忆eq\o\ac(○,13)思维eq\o\ac(○,14)中央前回eq\o\ac(○,15)中央后回eq\o\ac(○,16)weq\o\ac(○,17)Seq\o\ac(○,18)Heq\o\ac(○,19)Veq\o\ac(○,20)倒置eq\o\ac(○,21)精细复杂●自主检测过关1．(08北京西城模拟)反射和反射弧的关系是（）Ａ．完成反射活动所用的时间决定于反射弧的长度B．反射活动的完成不需通过反射弧来完成Ｃ．只要反射弧完整,必然出现反射活D．反射弧是完成反射的神经冲动传导路径2．(08盐城抽样)"小儿麻痹症"是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经中枢未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢（）A．能运动，对刺激有感觉 B．运动障碍，对刺激有感觉 C．能运动，对刺激无感觉 D．运动障碍，对刺激无感觉3．（08江苏淮安模拟）下图示意一个反射弧的结构。就此图分析下面的说法不正确的（）A．直接刺激肌肉可以引起其兴奋收缩，但不能在g、f、e处检测到膜电位变化 B．刺激皮肤引起肌肉收缩时，可在e、f、g处检测到膜电位变化 C．若g以下处受损，针刺皮肤能够在f处检测到膜电位变化 D．若f处受损，针刺皮肤能在肌肉处检测到膜电位变化4．（08南通一调）下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）A．神经纤维内部局部电流的方向与兴奋传导的方向相反B．突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变C．兴奋在神经元之间传递的方向与突触小泡移动的方向相同D．神经递质作用于突触后膜，只能使突触后膜产生兴奋5．（08淮安模拟）下图表示三个神经元及其联系。其中“—○—<”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式），为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。联系图解回答下列问题：（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为_________，能代表反射弧的结构为（用图中序号表示）_______。（2）刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是________，图中________点可发生兴奋。（3）若刺激d点，图中_____________点可发生兴奋；（4）由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的____相接触而形成突触，图中共有突触_____个。（5）由此说明：兴奋在一个神经元上的传导是_____。兴奋在两个神经元间的传递是__，其原因是_______。1．D．解析：反射弧是完成反射活动的结构基础。2．B．解析：传入神经元及神经中枢未受到侵染，刺激能传到中枢处理，对刺激有感觉；传出神经元受损，效应器（肌肉）没有应答，运动障碍。 3．D．解析：f处受损，反射弧结构不完整，针刺皮肤，刺激不能传到肌肉。4．C．解析：神经纤维内部局部电流的方向与兴奋传导的方向相同，突触完成信号的传递过程，神经递质可使突触后膜产生兴奋或抑制。5．答案：（1）神经中枢；①=2\*GB3②③=4\*GB3④⑤（2）由外正内负变成外负内正；abedc（3）edc（4）轴突或细胞体；3（5）双向的；单向的；神经递质只能由上一个神经元突触小体的突触前膜释放作用于突触后膜。●考点详解及类型讲解一、神经元、反射和反射弧1.反射：是神经调节的基本方式。分为条件反射和非条件反射，两类反射比较如下：种类非条件反射条件反射概念生来就有的，先天性的反射通过学习获得的，后天性的反射信号具体的事物直接刺激引起的反应具体事物的信号刺激引起的反应神经中枢不经过大脑皮层（皮层下中枢的功能）一般经过大脑皮层神经联系反射弧及神经联系永久、固定，反射不消退反射弧及神经联系暂时、可变，反射易消退，需强化适应能力是生存的根本保证（只适应固定不变的环境）扩大适应环境的能力（具有预见性）举例缩手反射谈虎色变联系条件反射的形成必须以非条件反射为基础，将无关刺激和非条件刺激多次结合，使无关刺激转化成条件刺激而形成。条件反射应不断用非条件刺激强化才能稳定，否则将不断减弱甚至消退2．反射弧：⑴组成及功能⑵反射弧只有保持完整，才能完成反射活动。组成反射弧的任何部分受到损伤，反射活动都不能完成。问题探究：1．反射有哪些类型，其反射弧有何特点？反射有非条件反射和条件反射两种类型；非条件反射的反射弧是固定的，条件反射的反射弧是暂时的，易消退。二、兴奋的传导和传递1.神经元的基本结构（1）组成（2）概念区别—神经元、神经纤维和神经：神经元即神经细胞，由突起和细胞体两部分组成，突起分树突和轴突两种。神经纤维是指神经元的轴突包括套在轴突外面的髓鞘或感觉神经元的长树突。许多神经由神经纤维集结成束，外面包裹着结缔组织膜，就成为一条神经。2.兴奋在神经纤维上的传导—电传导（1）过程静息电位动作电位图形↓实质膜对K+有通透性，K+浓度高于细胞外，K+外流，电位表现：内负外正膜对Na+通透性增加，未兴奋部位：内负外正；兴奋部位：Na+内流，内正外负；兴奋与未兴奋部位形成电位差，产生局部电流电流方向没有局部电流膜内：兴奋→未兴奋膜外：未兴奋→兴奋（2）特点①生理完整性：神经传导要求神经纤维在结构上和生理功能上都是完整的。如果神经纤维被切断，破坏了结构的完整性，不可能通过断口进行传导。②双向传导：刺激神经纤维上的任何一点，所产生的冲动均可沿着神经纤维向两侧同时传导，在同一神经元上的传导也是双向的。③绝缘性：一条神经包含着许多神经纤维，各条纤维上传导的兴奋基本上互不干扰，被称为传导的绝缘性。3.兴奋在神经元之间的传递—突触传递（l）突触：一般情况下每一神经元的轴突末梢与其他神经元的细胞体或树突形成接点，由此可分为两类：①轴突—细胞体型：②轴突—树突型： （2）过程：①突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、单胺类物质、氨基酸类物质等。②递质移动方向：突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜。③信号转换：电信号→化学信号→电信号。(3)特点：①单向传递，只能由一个神经元的轴突传到另一个神经元的树突或细胞体，导致下一个神经元的兴奋或抑制。 ②传导延搁：递质的产生、释放和作用需要一定时间。 ③易受组织液中物质的影响：突触间隙的液体为组织液，组织液中的物质能影响兴奋的传导。 问题探究： 2.乙酰胆碱是属于兴奋还是抑制性递质？一种生化毒气能强烈抑制乙酰胆碱酶的活性，结果是怎样？ 2．兴奋性突触后膜的持续兴奋三、高级神经中枢的调节1．高级神经中枢：大脑皮层2．功能区：（1）中央前回（躯体运动中枢）：管理对侧躯体的运动。顶部：调节下肢运动中间：调节上肢运动底部：调节头面部肌肉运动（2）中央后回（躯体感觉中枢）：管理对侧躯体的感觉。（3）言语区（人类特有）中枢名称别名受损后的病症病症的症状运动性书写中枢书写中枢（W区）失写症病人可听懂别人的谈话和看懂文字，也会讲话，手部运动正常，但失去书写、绘图能力运动性语言中枢说话中枢（S区）运动性失语症病人可以看懂文字，也能听懂别人讲话，但自己却不会讲话听觉性语言中枢（H区）听觉性失语症病人能讲话、书写，也能看懂文字，能听到别人发音，但不懂其含义，病人可以模仿别人说话，但往往是答非所问视觉性语言中枢阅读中枢（V区）失读症病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，即不能阅读（4）内脏活动中枢①位置：皮层内侧面。②功能：调节血压、呼吸和胃肠运动等。问题探究：3．若人的高级中枢受到损伤，会有什么后果?3．提示：若人受到严重的脑外伤、脑出血等会引起人的大脑皮层丧失活动能力，变成完全没有知觉的“植物人”。4．左、右两大脑半球的功能有何特点?4．通过对“裂脑人”两个半球的研究表明，一个分离半球所拥有的经验，学习和记忆的事物不能传送给另一个半球，两个半球功能上有差别：①右半球在绘画、音乐空间感觉方面占优势，但对语言的理解较差；②左半球在语言、逻辑思维(计算)方面占优势。类型一神经调节的结构基础例1．(06重庆)在用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：刺激部位反应破坏前破坏后左后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢不收缩右后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢收缩上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是（）A．感受器 B．感受器和传入神经C．传入神经和效应器 D．效应器解析：由表中数据可知：破坏前，刺激左后肢和右后肢的反应一样，说明具有这样的反射弧“左后肢—神经中枢—左后肢”“左后肢—神经中枢---右后肢”“右后肢---神经中枢---右后肢”“右后肢---神经中枢---左后肢”。破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构后,刺激左后肢体,左,右后肢都不出现收缩的现象,说明是感受器或是传入神经或是神经中枢受到损伤；刺激右后肢，左后肢无反应但右后肢能收缩，说明“右后肢---神经中枢---右后肢”的反射弧完整，而“右后肢---神经中枢---左后肢”的反射弧不完整，说明反射中枢正常，左后肢不收缩说明破坏的是神经中枢之后的结构，根据答案的组合可以确定是C。答案：C变式1．下图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是（）A．由A、B、C、D、E组成了一个完整的反射弧B．当①受刺激时，该处的细胞膜内外的电位表现为外正内负C．③的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D．若从①处剪断神经纤维，刺激②处效应器仍能产生反应解析：由题干中图示可知是一个完整的反射弧；A为感受器，B为传入神经，C为神经中枢，D为传出神经，E为效应器，③处为突触结构。当刺激①时，神经纤维的Na+内流，电位由原来的内负外正变为外负内正，当①切断后，刺激②处，仍能通过神经纤维传到效应器，但由于③突触传递的神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，从而兴奋只能单向传递，这样其它结构也就没有电位变化了。答案：B规律总结：反射弧只有保持完整性才能进行正常的神经活动；损伤不同的结构造成的现象如下表：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器没有感觉没有运动没有感觉没有运动没有感觉和运动有感觉没有运动有感觉没有运动注：这里的运动指的是具体刺激所产生的运动现象。类型二兴奋的传导过程和特点 例2．如图为突触结构模式图，对其说法不正确的是（）A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量B．1中内容物释放至2中主要借助于突触前膜的选择透过性C．2处的液体为组织液，含有能被3特异性识别的物质D．1中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着负电荷解析：信息传递是耗能过程，突触后膜能特异性地结合递质。当神经元某处受到刺激时，膜外的正电荷变为负电荷。突触小泡会与突触前膜结合，然后以外排的方式把递质释放到突触问隙，所以递质释放与细胞膜选择透过性无关。答案：B变式1．将电位计的两个微型电极a、d分别置于神经纤维膜外(ab=bd)，同时在b处给予一个强刺激，电位计的指针会（）A．不会发生偏转B．发生一次偏转C．发生两次方向相同的偏转D．发生两次方向相反的偏转解析：A为突触前神经元，B为突触后神经元；刺激b点，兴奋以电信号的形式向a传导，在向d传导经过突触时电信号变成化学信号，然后刺激B又产生电信号，由于化学信号传递速度慢，故先到达a点，膜外为负，电流由d→a，当a恢复静息电位后，d点兴奋，膜外为负，电流方向为a→d，故能产生两次方向相反的偏转。答案：D变式2．（2007·全国卷Ⅰ）如图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向）。其中正确的是（）解析：刺激神经纤维上的某一点，该点兴奋，电位由原来的内负外正变为内正外负，从而使该点与两侧相邻部位之间在膜内和膜外都形成了电位差，从而发生电荷移动，其移动方向是：在膜外由未兴奋部位移向兴奋部位，在膜内由兴奋部位移向未兴奋部位，因此兴奋的传导是双向的，且与膜内电荷移动的方向相同，故C项正确。答案：C。变式3．已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是 A．突触前神经元持续性兴奋 B．突触后神经元持续性兴奋 C．突触前神经元持续性抑制 D．突触后神经元持续性抑制解析：递质从突触前膜释放后，扩散通过突触间隙到达后膜，与后膜上的受体结合后导致后膜产生动作电位，导致突触后神经元兴奋或抑制。一次刺激只能引起一次兴奋是因为递质到达后膜后，立刻被分解。如果递质不分解，则会造成后膜不断兴奋。这种药剂使递质的分解过程受阻，则导致突触后神经元不断兴奋。答案：B规律总结：1．当兴奋传到突触小体时，突触小泡向突触前膜运动然后通过突触前膜的外排作用进入突触间隙，需要消耗能量。2．判断兴奋的传导方向：（1）突触的结构：只能由突触前膜→突触间隙→突触后膜；从上一个轴突到下一个树突或细胞体；（2）反射弧结构：脊髓后角→脊髓前角；感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器；（3）在同一个神经元中是双向传导的，在不同神经元间是单向传导的。类型三非条件反射和条件反射例3．下列有关条件反射的说法错误的是（）A．条件反射是人和动物适应环境的一种重要活动方式B．条件反射是建立在非条件反射基础上的，是在生活过程中逐渐形成的。C．条件反射使人和高等动物的行为活动具有预见性。D．条件反射一旦建立，反射弧是不变的。解析：当无关刺激与非条件刺激在时间上多次结合以后，原来的无关刺激就成为条件刺激，所以条件反射是在非条件反射的基础上。借助于一定过程形成的。条件反射大大提高了动物适应复杂环境变化的能力，使人和高等动物的行为活动具有预见性，条件反射需经常强化，不强化会逐渐消退。答案：D变式1．下列有关人体的各项活动中不属于反射的是（）A．气温升高人出汗B．白细胞吞噬细菌C．看见红灯时刹车D．吃食物时流唾液解析：A项是体温调节，属于神经调节；B项白细胞吞噬细菌是免疫反应；C项是条件反射；D项是非条件反射。答案：B．规律总结：非条件反射是先天具有的，条件反射在后天形成，非条件反射和条件反射都需要反射弧来完成的。类型四高级神经调节例4．(07广东)当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有（）①下丘脑②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）③大脑皮层S区（运动性语言中枢）④大脑皮层V区（视觉性语言中枢）⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）A．①③B．②③C．②④D．④⑤解析：本题要求考生能运用人脑的高级功能的有关知识，通过比较、分析与综合对问题进行解释并做出合理的判断。“作答试题”行为属于第二信号系统的条件反射，所以中枢一定是在大脑皮层的语言功能区，而作答试题主要是看字、写字而非听、说，所以参与的高级中枢主要是④大脑皮层V区（视觉性语言中枢）和⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）。而下丘脑是调控内脏活动（植物性神经活动）以及人体对内外刺激发生情绪性反应的高级调节部位。答案：D变式1．下列关于神经调节的错误叙述是（）A．大脑皮层的“S”区受损将出现运动性失语症B．当神经纤维的某一部分受到刺激产生兴奋时，膜内为正电位，膜外为负电位C．兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递D．传出神经元的轴突上某一点受到刺激，兴奋会向轴突两端进行传导解析：兴奋在神经元间通过突触结构，实现电信号→化学信号→电信号的转换。答案：C变式2．(07广东)参与"植物人"生命活动调节的神经结构主要有（）①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤垂体A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①④⑤解析：所谓的“植物人”是脑功能部分损伤，即大脑损伤，而植物性神经正常，也就是大脑坏死了而下丘脑、脑干等正常工作。答案：B规律总结：“植物人”虽然大脑受损，但脑干和脊髓等仍正常。所以还有内脏器官的活动，包括呼吸、消化、心跳等，但没有感觉和运动能力。类型五实验探究阅读资料结合图示回答有关问题：乙酰胆碱酯酶能催化神经递质一一乙酰胆碱的水解，使神经递质在完成神经兴奋的传递任务之后，尽快消失。有机磷杀虫剂能专门抑制动物乙酰胆碱酯酶的活性，使乙酰胆碱不能很快消失，肌肉细胞处于持续兴奋之中，表现为震颤不已，直到死亡。（1)图乙①中的物质释放到③中的方式是。(2)由图乙看出，突触后膜的面积相对较大，其意义是。(3)请将下列实验步骤及结果补充完整。实验目的：验证有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用。材料用具：两个相同的图甲装置、适宜的放电装置、有机磷杀虫剂、生理盐水、培养皿等。实验步骤第一步：将两个装置编号1、2,并分别将装置中青蛙的“神经一腓肠肌”标本放入盛有等量生理盐水的两个培养皿中。第二步：同时用电极分别刺激两个“神经一腓肠肌”标本的神经，指针都向左偏转，然后恢复。第三步：。第四步：。实验结果：。 答案：（1）胞吐（2）有利于接受神经递质(3)第三步：在装置1的培养皿中滴加一定量的有机磷杀虫剂，在装置2的培养皿中滴加等量的生理盐水。第四步：一段时间后，同时用电极刺激两个“神经一腓肠肌”标本中的神经，观察现象。实验结果：装置I的指针持续向左偏转，装置Ⅱ的指针向左偏转后恢复。●高考真题真题1．（08山东卷）2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之颠”。他们生理上出现的适应性变化是（）①体温下降②机体耗氧量降低③皮肤血管收缩④体温调节中枢兴奋性增强⑤甲状腺激素分泌量增加A．①③④B．①④⑤C．②③⑤D．③④⑤解析：当外界温度下降时，机体通过皮肤血管收缩来减少散热，同时甲状腺激素分泌量增加来增加产热维持体温。答案：D真题2．（08重庆理综）下列关于神经系统及其调节的叙述，正确的是（）A.切除下丘脑的动物丧失血糖调节能力B.调节人体生理活动的高级神经中枢是下丘脑C.机体对刺激作出迅速反应的调节属于神经调节D.先天性行为与神经系统的调节作用无直接联系解析：下丘脑能参与血糖平衡调节，切除下丘脑的动物丧失部分的血糖调节能力；高级神经中枢是大脑。答案：C真题3．（08全国理综=2\*ROMANII）人体受到某种抗原的刺激会产生记忆细胞，当其受到同种抗原第二次刺激时（）A.记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加B.记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加C.记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少D.记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少解析：二次应答的特点是又快又强；“快”体现在记忆细胞细胞周期短，快速产生抗体。“强”体现在产生的抗体数量多，持续时间强。答案：A真题4．（08北京卷）人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生，需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的免疫反应是（）A.刺激效应T细胞分化成为记忆细胞B.刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体C.可促进效应B细胞释放淋巴因子D.产生与狂犬病毒特异性结合的抗体解析：疫苗的作用是刺激机体产生特异性抗体和分化出记忆细胞。答案：D。真题5．（08广东文基）有关人体体温调节的描述，正确的是（）A．当体温低于正常值时机体产热加强，散热停止B．机体是以反馈调控方式维持体温稳定的C．低温环境中激素参与体温调节，神经不参与D．高温环境中神经参与体温调节，激素不参与解析：机体是以负反馈调控方式维持体温稳定，当体温低于正常值时机体产热加强，减少散热来维持体温；在低温时有神经和体液的共同调节，在高温时只有神经调节方式。答案：B。真题6．（08广东生物）以下关于艾滋病(AIDS)的叙述，错误的是（）AIDS患者出现病症的直接原因是其它病原体感染HIV攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞③HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱④感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗⑤目前还没有根治AIDS的特效药A．②③⑤ B．①④⑤ C．②③④ D．①②③解析：HIV攻击T淋巴细胞。答案：C。真题7．（08广东生物）某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有（）①大脑皮层 ②小脑 ③下丘脑 ④脑干 ⑤脊髓A．①②③④ B．①③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤解析：跑步是个复杂的生理过程，有神经和体液的调节。答案：D.真题8．（08广东生物）在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。右图是甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括①至⑤五个过程，其中。TRH及TSH分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。请回答下列问题：（1）寒冷刺激后，图中过程的活动较其它过程更早增强，过程产生的激素可作用于肝细胞，使其代谢产热量增加。（2）当受到寒冷刺激时，正常人体会立刻感觉到冷，请根据反射弧有关知识写出冷的感觉是如何产生的?（3）人体长期缺碘将会导致甲状腺增生(俗称大脖子病)，这是图中哪些过程分别发生什么变化的结果?（4）有一种疾病是体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能，这类疾病在免疫学上称为疾病。 解析：甲状腺激素的调节是一种负反馈调节机制；本题综合了神经、体液调节及免疫等重点内容。寒冷剌激后，图中过程①下丘脑分泌促甲状腺释放激素（TRH）的活动增强，过程③甲状腺产生的甲状腺激素可作用于肝细胞，使其代谢产热量增加。

（2）当受到寒冷剌激时，皮肤中冷觉感受器感觉到冷的刺激产生兴奋，由一系列相关传入神经传导到大脑皮层的躯体感觉中枢，从而产生冷觉（3）人体长期缺碘体内甲状腺激素分泌不足，下丘脑分泌促甲状腺释放激素（TRH）和垂体分泌促甲状腺激素（TSH）增加，甲状腺增生肿大。（4）人体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能亢进，这类疾病在免疫学上称为自身免疫病。答案：(1)①下丘脑分泌促甲状腺释放激素（TRH）；过程③甲状腺（2）冷剌激→皮肤中冷觉感受器→相关传入神经……→大脑皮层的躯体感觉中枢→产生冷觉（3）下丘脑分泌促甲状腺释放激素（TRH）和垂体分泌促甲状腺激素（TSH）增加，甲状腺增生肿大。（4）亢进；自身免疫病。●基础巩固训练一、单项选择题6．（08徐州调研）部分神经元之间的联系如图13－2－10所示，分别在甲、乙两处提供适宜刺激，引起肌肉收缩的情况是（）A．刺激甲，只有Ⅰ、Ⅱ收缩B．刺激乙，只有Ⅲ、Ⅳ收缩C．刺激甲，Ⅰ—Ⅳ都不收D．刺激乙，Ⅰ—Ⅳ都收缩6．B．解析：兴奋在甲乙之间是单向传递的，刺激甲，可使乙兴奋，刺激乙，不能使甲兴奋。7．（07届佛山质检）下列结构中存在突触的是（）①一个神经元内②脊髓③大脑皮层④树突→轴突⑤轴突→树突⑥轴突→细胞体⑦一个完整的反射弧内⑧感觉神经元与运动神经元之间A．②③⑤⑥⑦⑧B．②③⑤⑥⑦C．①②③⑤⑥⑦⑧D．④⑤⑥⑦7．A．解析：突触是神经元之间的结构。8．某一病人能看懂文字、听懂别人的讲话，但自己不能说话，不能用词语表达思想，他受到损伤的中枢是（）A．W区B．H区C．V区D．S区8．D．解析：大脑皮层言语区的S区损伤，称为运动性失语症。9．完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于（）A．脊髓、大脑、大脑B．脑干、脊髓、大脑C．大脑、脊髓、大脑D．脊髓、脊髓、脑干9．B．解析：区分各级神经中枢的功能。10．（08广东广雅）右为反射弧模式图。下列叙述正确的是（） A．若刺激a点，肌肉发生收缩现象，那么说明神经冲动只能由a点向肌肉方向传播 B．如果给予相同的刺激，刺激点与肌肉之间距离越近，肌肉收缩就越强 C．刺激b点，肌肉也可能发生收缩现象D．刺激a点的强度越大，神经冲动传递的速度就越快10．C．解析：反射弧保持完整，反射活动可以完成。二、多项选择题 11．（08广东雷州调研）如图为突触的结构，并在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中不正确的是（） A．兴奋可以在A、B神经元之间和A、C神经元之间传导 B．C细胞膜上的特异性受体只能接受B细胞产生的递质 C．与突触后膜受体结合的递质的化学本质是蛋白质 D．若ab=bd，则兴奋在ab段和bd段的传导速度相等11．ABCD．解析：AC之间不构成突触，递质的化学本质有乙酰胆碱等，兴奋通过突触时，存在时间上的延搁。 12．（08湛江一模.21）人的神经系统中，神经细胞具有的作用可能包括（）A．传导兴奋B．合成与分泌激素C．合成蛋白质D．合成细胞分裂素 12．ABC。解析：下丘脑是神经分泌细胞，有分泌能力；活的细胞都有合成蛋白质的能力。 13．（08深圳二模）下列有关中枢神经系统的功能叙述中，正确的是（）A．人脑的高级功能专指语言、学习、记忆和思维功能B．下丘脑与调节体温、水盐平衡和生物节律等功能有关C．维持生命活动的基本中枢如呼吸和心血管中枢在脑干D．小脑和脊髓内有调节躯体运动等生命活动的低级中枢 13．BCD。解析：人脑的高级功能有语言、学习、记忆和思维功能等，也包含着条件反射等功能。●能力提高训练14．(08福建厦门质检)下列判断正确的是（） A．缺乏神经递质，反射就不能进行 B．控制咀嚼的最高级中枢位于大脑皮层第一运动区的顶部 C．在反射弧中只有感受器能产生兴奋 D．某人手受伤后有痛觉，但不能运动，说明反射弧中的效应器受损伤了15．（08中山五校联考）在人体内，神经冲动的传导或传递不可能由（） A．轴突→树突→细胞体 B．轴突→细胞体→树突 C．树突→细胞体→轴突 D．细胞体→树突→轴突 16．（08天河区）取出枪乌贼的粗大神经纤维，进行如下图所示的实验：将电位计的两个微型电极a、b分别置于神经纤维膜外，同时在c处给以一个强刺激，电位计的指针会发生什么现象？（）A．不会发生偏转B．发生一次偏转C．发生两次方向相同的偏转D．发生两次方向相反的偏转 17．（08广东汕头）据人体神经元细胞模式图分析，不正确的是（）A．④中的物质释放到⑤的方式是外排 B．若刺激A点，图中电流计B将偏转2次 C．若抑制该细胞的呼吸作用，不影响神经兴奋的传导 D．若①中含有一致病基因，则该致病基因来自其祖母的几率为0①③④②18．（08花都区调研）下图表示三个通过突触相连接的神经元，若在箭头处施加一强刺激，则能测到膜内外电位变化的位置是①③④②A．①②B．③④C．②③④D．①②③19．(08深圳一模）如图所示，分别将灵敏电流汁按图连接。（甲图为神经纤维，乙图含有突触结构，甲、乙图中ab长度相同），据图回答下列问颢。（1）静息时，神经纤维膜内外的电位状况是，在这一电位状况时膜外浓度高于膜内，膜内浓度高于膜外。（2）甲图灵敏电流计现在测不到神经纤维膜的静息电位，要怎样改进才能测到静息电位?（3）如甲图所示，当a处受到刺激时，电流计将怎样偏转?。（4）现同时在甲、乙图中a处给予一个刺激，观察指针摆动，指针反应时间落后的是图，原因是。（5）下图是神经纤维上某点静息时的电位，画出它受刺激以后的电位变化。20．(2008佛山二模)为研究兴奋的传导和传递，科学家先后进行了以下实验。据此回答问题：资料一：在蛙的坐骨神经表面放置两个电极，连接到一个电表上(如图1)。静息时，电表没有测出电位差(如①)；当a点给予刺激时，电表指针发生从图②一⑥的连续变化。电表指针偏转方向代表电流方向。资料二：以枪乌贼的巨轴突为测试对象，将一电极插入轴突膜内，另一电极置于膜外，电表指针发生偏转，如图2中的A图。给予刺激后，电表指针发生偏转的情况如图2中的B图和C图。资料三：将两个蛙心分离出来，第一个带有神经，第二个没带。两个蛙心都装上蛙心插管，并充以少量任氏液。刺激第一个心脏的神经几分钟，心跳加速；随即将其中的任氏液吸出转移到第二个未被刺激的心脏内，后者的跳动也加速了。(1)资料一说明在神经系统中，兴奋是以______________的形式沿着神经纤维传导的。(2)请用资料二的结论解释图1一③的结果。(3)如果用图2的方法测量图1一④中c点的膜电位，将会出现图2中哪个图所示的结果(用字母表示)?。(4)根据资料三科学家得出什么结论?根据该结论进一步研究方向可能是什么?(5)资料三中的任氏液是模拟蛙体的______________，以维持蛙心正常的生理功能。14．A．解析：神经元间依靠神经递质传递信息，反射弧中至少含两个神经元。 15．D．解析：在一个神经元上，树突通过细胞体与轴突相连。 16．D．解析：c处给以一个强刺激后兴奋先传导b处，指针向右偏，后恢复，兴奋传导a处，指针向左偏。 17．C．解析：兴奋的传导需要消耗能量。 18．D．解析：兴奋在神经纤维上是双向传导的，在神经元间是单向传递的。膜电位（毫伏）刺激+60+300-30-600123时间（毫秒）19膜电位（毫伏）刺激+60+300-30-600123时间（毫秒）（2）把灵敏电流计的一个电极插入膜内（3）发生两次相反的偏转（4）乙甲的冲动只在纤维上传递，乙的冲动经过了突触间的化学信号转换（突触延搁作用）。20．答案:(1)电信号(神经冲动，局部电流)(2)b点膜电位为外负内正、c点膜电位为外正内负，b和c点膜外存在电位差，电流从c流向b。(3)A(4)神经元通过释放化学物质传递兴奋到心脏，研究传递兴奋的化学物质的化学本质(5)内环境(或细胞生活的环境，或组织液)

考点2通过激素的调节●基础知识自主疏理1．激素调节（1）促胰液素的发现①沃泰默的研究工作：坚持促进胰液分泌是一个eq\o\ac(○,1)过程。②斯他林和贝利斯的研究：证明eq\o\ac(○,2)促进胰液分泌③巴甫洛夫的研究：曾认为eq\o\ac(○,3)导致胰液分泌属于eq\o\ac(○,4)；后来认同斯他林和贝利斯的结论。（2）实例①血糖平衡的调节：激素调节：胰岛素：促使eq\o\ac(○,5)，胰高血糖素：促使eq\o\ac(○,6)，两者相互拮抗共同维持。②甲状腺激素分泌的分级调节：下丘脑→eq\o\ac(○,7)→垂体→eq\o\ac(○,8)甲状腺→eq\o\ac(○,9) （3）特点：①微量和高效②通过eq\o\ac(○,10)运输③作用于靶器官、靶细胞2．神经调节与激素调节的比较项目神经调节体液调节作用途径eq\o\ac(○,11)体液运输作用范围准确、比较局限较广泛作用时间eq\o\ac(○,12)比较长反应速度迅速eq\o\ac(○,13)3．神经和激素的协调调节（1）人体体温调节产热途径：细胞中eq\o\ac(○,14)氧化放能；散热途径：eq\o\ac(○,15)的蒸发，皮肤内eq\o\ac(○,16)的散热等。体温调节中枢：位于eq\o\ac(○,17)。(2)水盐调节方式：eq\o\ac(○,18)；水盐调节中枢：位于eq\o\ac(○,19)。（3）两者联系：eq\o\ac(○,20)控制着激素调节；eq\o\ac(○,21)影响着神经系统的发育和功能，二者常常同时调节生命活动。版本差异的内容4．肾上腺的结构及分泌的激素(浙江科技版)盐皮质激素(即醛固酮)：调节体内水盐代谢皮质主要有保钠排钾保水的作用糖皮质激素：主要作用是调节糖的代谢、应对有害刺激①促进肝糖原分解为葡萄糖、维持血糖平衡髓质一肾上腺素②促进代谢一维护体温恒定③提高心率、血压，促使机体对紧急情况作出反应5．昆虫的激素调节(江苏教育版)种类作用概念：内激素是由昆虫的内分泌器官分泌的，对昆虫生长发育过程起调节作用一类激素物质种类作用内激素蜕皮激素：促进昆虫的变态发育和蜕皮保幼激素：保持幼虫特征、延长幼虫期脑激素：调控蜕皮激素和保幼激素的分泌概念：外激素一般是指由昆虫体表腺体分泌到体外的一类挥发性物质，经传播后外激素引起同种的其他个体作出反应。种类：性外激素、聚集外激素、告警外激素等校对：eq\o\ac(○,1)神经反射eq\o\ac(○,2)促胰液素eq\o\ac(○,3)盐酸eq\o\ac(○,4)神经反射eq\o\ac(○,5)血糖浓度下降eq\o\ac(○,6)血糖浓度升高eq\o\ac(○,7)TRH（促甲状腺激素释放激素）eq\o\ac(○,8)TSH（促甲状腺激素）eq\o\ac(○,9)甲状腺激素eq\o\ac(○,10)体液eq\o\ac(○,11)反射弧eq\o\ac(○,12)短暂eq\o\ac(○,13)较缓慢eq\o\ac(○,14)有机物eq\o\ac(○,15)汗液eq\o\ac(○,16)毛细血管eq\o\ac(○,17)下丘脑eq\o\ac(○,18)神经—体液调节eq\o\ac(○,19)下丘脑eq\o\ac(○,20)神经调节eq\o\ac(○,21)激素调节●自主检测过关1．（08年苏、锡、常、镇四市二调）某人持续进行中等强度的运动，图示运动前、运动中和运动后血糖和血液中游离脂肪酸浓度的测定结果，下列相关叙述中不合理的是（）A．AB段下降是由于脂肪酸进入细胞B．DE段直接依赖于脂肪酸分解供应C．EF段胰高血糖素分泌增多D．CD段胰岛素分泌增多2．（08盐城模拟）取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠（）Ａ．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加Ｂ．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少Ｃ．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加Ｄ．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少3．（08徐州模拟）运动员在长跑比赛中，会出现呼吸极度困难、腿酸痛，甚至有不想再跑的念头，但是当听到震耳的“加油”声后，却能加速冲刺，其主要调节过程是（）Ａ．声音→神经系统→心血管活动增强→促进有氧呼吸Ｂ．声音→神经系统→甲状腺素增高→促进无氧呼吸Ｃ．声音→神经系统→甲状腺素增高→促进有氧呼吸Ｄ．声音→神经系统→肾上腺素增高→促进无氧呼吸4．促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素所作用的器官分别是（）A．性腺、甲状腺、肾上腺B．垂体、甲状腺、肾上腺C．垂体、垂体、垂体D．垂体、垂体、肾上腺5．（08南通一调）下列为细胞间信息传递的几种模式示意图，请据图回答：靶细胞血液循环细胞3靶细胞血液循环细胞3细胞2细胞1细胞4（2）若靶细胞是胰岛B细胞，当血糖含量为130mg/dL时，下丘脑通过细胞3作用于靶细胞，引起靶细胞的生理效应是______________。（3）若细胞3受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜外电位的变化是___________；兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构是__________，传递方向的特点是________。（4）若细胞4能产生白细胞介素，则它是由_________受抗原刺激后分裂分化而来；该细胞使靶细胞裂解死亡的原因是____________。1．B．解析:根据曲线走势，结合激素功能判断。2．Ｂ．解析:甲状腺激素促进代谢，通过负反馈调节，在血液中维持含量的稳定。3．Ａ．解析:听到震耳的“加油”声后，加速冲刺，这是个反射。其整个过程应为：声音→神经系统→心血管活动加强→促进有氧呼吸→释放能量增加→加速冲刺。4．C．解析:考查下丘脑对垂体的控制作用。题干中的促激素释放激素是由下丘脑分泌的，它分泌的这些促激素释放激素作用于垂体，分别促进垂体分泌促性腺激素、促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素，进而调节性腺、甲状腺、肾上腺的生理活动。5．答案：（1）肝脏细胞（2）分泌胰岛素加快（3）由正电位变为负电位突触单向传递（4）T细胞或记忆细胞激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞的渗透压改变●考点详解及类型讲解一、有关促胰液素发现史中的实验设计探究者沃泰默斯他林、贝利斯实验假设胰液的分泌受神经调节的控制胰腺分泌胰液受化学物质的调节控制实验步骤（1)直接将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内(2)直接将稀盐酸注入狗的血液中(3)切除通向该段小肠的神经，只留血管。再向小肠内注入稀盐酸将小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎后制成的提取液注入同一条已切去一段小肠的狗的静脉内实验现象（1)胰腺分泌胰液（2）胰腺不分泌胰液（3）胰腺仍分泌胰液胰腺分泌胰液实验结论胰液的分泌受神经调节的控制胰腺分泌胰液确实受化学物质的调节控制分析：实验变量和对照分析：①斯他林、贝利斯与沃泰默的第2组实验相互对照，说明小肠黏膜中含有促进胰液分泌的物质，即促胰液素。②沃泰默的第1、3组实验相互对照，说明胰腺分泌胰液不受神经调节的控制，所以沃泰默的解释是错误的。③沃泰默的第1、2、3组实验相互对照，说明稀盐酸对胰腺分泌胰液不起直接作用，小肠黏膜的存在对胰腺分泌胰液发挥直接作用。 二、动物激素的种类、产生部位及生理作用1．激素的种类及生理作用部位激素名称化学本质生理作用下丘脑促…激素释放激素蛋白质促进垂体释放相应的激素抗利尿激素9肽从垂体释放，作用于肾小管集合管，促进对水的重吸收垂体生长激素蛋白质促进生长、特别是骨生长,促进蛋白质合成促…激素蛋白质促进相应腺体的发育和激素分泌催乳素蛋白质促进照顾幼崽行为及合成食物器官的发育（鸽乳）甲状腺甲状腺激素氨基衍生物促进代谢,加速物质的氧化分解，促进生长发育（脑），提高神经系统兴奋胰岛胰岛素蛋白质降低血糖浓度（促进糖去路，抑制糖来源）胰高血糖素29肽升高血糖浓度（促进糖来源，抑制糖去路）性腺雄性激素类固醇促进生殖器官发育和生殖细胞成熟，激发并维持第二性征雌性激素类固醇肾上腺肾上腺素儿茶酚胺促代谢升体温，升血糖醛固酮脂质作用于肾小管集合管，起保钠排钾作用2．外分泌腺与内分泌腺（1）外分泌腺是一类有导管的腺体，其分泌物通过导管流出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂腺、汗腺、肠腺、胃腺、肝脏等。（2）内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物直接进入血液，通过血液循环进入到达全身。如：垂体、性腺、肾上腺、胰岛等都属于内分泌腺。（3）胰腺：一种比较特殊的腺体，其分为内分泌部和外分泌部，外分泌部属于外分泌腺，分泌物通过导管进入十二指肠。内分泌部是胰岛，是胰腺组织中的一些孤立的细胞团，其分泌物胰岛素等激素直接进入其内的毛细血管。问题探究:1．切除胰脏的狗排出的尿液常常会引来许多蚂蚁，其原因是什么？ 1.切除胰脏的狗，体内缺乏胰岛素，导致血糖浓度过高，糖随尿排出。三、激素分泌调节的方式+垂体其它内分泌腺体分泌XX激素+垂体其它内分泌腺体分泌XX激素反馈调节下丘脑促××激素释放激素促××激素-+-2．过程：下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽：①垂体具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用。②垂体分泌激素的多少受下丘脑的支配。③下丘脑对其他内分泌腺的分泌有调控。3．激素的相互作用①协同作用：如下图②拮抗作用：如下图3.意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。问题探究:2．反馈调节有正反馈和负反馈两种；环境污染的自净过程和污染程度越来越严重属于哪一种反馈调节？前者为负反馈，后者为正反馈四、神经调节与体液调节的比较1．体液调节的概念：是指某些化学物质(如激素、CO2等)，通过体液的传送，对人和动物体的生理活动进行调节。以激素调节为主。2．神经调节与体液调节的比较神经调节与体液调节(主要表现为激素调节)的联系，首先表现在神经系统对激素分泌的控制。神经系统可直接控制内分沁腺的分泌，也可通过控制垂体分泌促激素，间接控制一些内分泌腺的分泌。它们之间的关系如下：垂体→促激素→内分泌腺→激素神经系统生命活动内分泌腺→激素其次表现为激素对神经系统的影响作用。如甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，神经系统兴奋的改变又反作用于内分泌腺的分泌活动。问题探究:3．CO2对呼吸运动的调节、调节CO2的平衡的调节方式各为什么？3．体液—神经调节体液调节五、激素功能的应用与实验分析设计研究激素生理功能的几种常用方法⑴切除法：在实验动物身上，观察某种内分泌腺被切除后的生理变化，从而推断该腺体的正常功能。①如割除公鸡的睾丸，观察第二性征的变化；②小狗的甲状腺摘除，观察发育情况；成年狗的甲状腺摘除，观察代谢及神经活动情况。⑵移植法：切除某内分泌腺，一段时间后，再植入该腺体组织。如给阉割的公鸡移植卵巢，观察第二性征的变化。⑶注射法：切除某内分泌腺，再注射该腺体的提取物。如给正常的或甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验狗注射甲状腺激素，观察出现的变化。⑷饲喂法：切除某内分泌腺，再在饲料中加入该腺体的提取物。如用含有动物激素的饲料喂养小动物，观察变化。⑸临床观察法：在临床上观察内分泌功能过盛和不足的患者，研究相关激素的生理功能。⑹同位素标记法：用放射性同位素标记所要研究的腺体或激素，再加以跟踪。如应用放射性同位素131I研究甲状腺的功能。 类型一激素的分级调节例1．成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是①雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少；②雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加；③血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少；④血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加Ａ．①③Ｂ．②④Ｃ．②③Ｄ．①④解析：根据题干，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加，这是正反馈调节；而血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态，是负反馈调节。答案：C变式1．垂体分泌的促甲状腺激素可以促进甲状腺细胞的增生与甲状腺激素的分泌，而血液中甲状腺激素的含量又可反馈性的调节垂体分泌促甲状腺激素的量，从而保持了代谢和发育的正常进程。(1)当甲状腺激素的分泌量达到或超过正常水平时，垂体分泌的促甲状腺激素的量将。当甲状腺激素的分泌量低于正常水平时，垂体分泌的促甲状腺激素的量将(2)人体一旦缺碘，垂体分泌促甲状腺激素的量将。患者的甲状腺将。缺碘地区儿童呆小症发生较多的原因是。(3)垂体和性腺之间亦存在上述类似的关系，则成人使用过量同性别的性激素的危害是。解析：(1)当甲状腺激素的分泌量达到或超过正常水平时，可反馈性调节垂体的活动，使其分泌促甲状腺激素的量减少；(2)碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘时甲状腺激素分泌不足，通过反馈调节垂体分泌的促甲状腺激素增多，就可能使甲状腺的腺细胞组织增生而出现甲状腺肿大；(3）过量的使用同性别的性激素可导致血液中性激素水平过高，从而抑制了垂体正常分泌促性腺激素，最终导致性腺的萎缩及生殖能力的丧失。答案：（1)下降上升(2)上升增生肿大缺碘导致甲状腺激素分泌不足，从而影响了儿童脑部和各器官的正常发育(3)导致血液中性激素水平过高，从而抑制了垂体正常分泌促性腺激素，最终导致性腺的萎缩及生殖能力的丧失。规律总结：1．注意区分呆小症、侏儒症的表现症状和产生原因：呆小症：幼年时期甲状腺激素分泌过少，表现为身材矮小，智力低下，生殖器发育不全。侏儒症：幼年时期生长激素分泌过少，表现为身材矮小，但智力正常。类型二神经调节与体液调节的区别例2.（2008·济南统考）若下图中甲、乙均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，细胞1与2及细胞3与4之间通过某种化学物质直接发生联系。据图所作的下列叙述错误的是（）A．细胞3和细胞4之间的信息传递是通过递质来完成的B．信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2的速度快C．若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，其分泌物能直接作用于细胞2，则细胞2最可能是甲状腺细胞D.人体对寒冷的反应与乙调节过程有关，也可能与甲调节过程有关解析：图中甲为体液调节，乙为神经调节，因此A、B正确；当人体受到寒冷刺激时，感受器接受刺激，并传到大脑支层，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑的神经分泌细胞分泌激素，然后通过一系列的调节作用使机体新陈代谢增强，抵御寒冷，所以D项正确；若细胞1为下丘脑中的神经分泌细胞，则分泌物为促激素释放激素或抗利尿激素，促激素释放激素直接作用于垂体，抗利尿激素作用于肾小管和集合管，故C项错误。答案：C变式1．人体下列平衡不受激素调控的是（）A．水的平衡B．无机盐的平衡C.CO2和O2的平衡D.血糖的平衡解析：（1）人体内水的平衡，除神经调节外，还受激素调节。当体内失水过多或吃的食物过咸时，引起细胞外液渗透压升高，使下丘脑中的渗透压感受器受到刺激产生兴奋，除通过神经调节直接增加水的摄入量外，还通过下丘脑神经细胞分泌并由垂体后叶释放的抗利尿激素来促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少尿的排出，保留体内的水分，使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常。（2)盐的平衡，以钾、钠为例，受醛固酮（肾上腺皮质激素）调节。(3)CO2和O2的平衡只受神经调节，不受激素调节。(4）血糖的平衡，既受神经调节，也受胰岛素和胰高血糖素的调节。答案：C 规律总结：CO2、H+等参与的调节为体液调节，但它们都不是由内分泌腺产生的，不受激素调控。类型三内分泌腺及激素的生理作用例3.（06江苏）下列各组分泌腺所产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（）A．唾液腺、垂体、肠腺B．肾上腺、甲状腺、胰岛C．睾丸、汗腺、皮脂腺D．卵巢、胃腺、肝脏解析：本题考查内分泌腺体和激素的概念和种类。内分泌腺体没有导管，分泌的激素十分微量，并直接进入血液运输。而外分泌腺的分泌物通过导管输送到消化腔或体表。答案：B变式1．医生给呆小症、侏儒症和糖尿病患者分别口服相应的激素，有疗效的是（）A．呆小症和侏儒症B．侏儒症和糖尿病C．呆小症和糖尿病D．只有呆小症解析：呆小症是婴、幼儿期间因甲状腺激素分泌不足造成的，甲状腺激素是一种氨基酸的衍生物，在肠道内可以不被消化酶分解而直接吸收入血；侏儒症是由于幼年时期生长激素分泌不足所致；糖尿病是机体内胰岛素分泌不足引起的，生长激素和胰岛素都是一种蛋白质，而蛋白质在消化道内可被各种蛋白酶水解而失效。故用蛋白质类激素治疗相应的因激素缺乏引起的病症应注射不能口服。答案：D变式2．关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）①可参与血糖平衡的调节②有调节躯体运动的高级中枢③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育A．①②B．②③C．②④D．①③解析：本题是一道综合题，考查下丘脑在维持生物体稳态和内分泌系统中的作用，同时涉及神经中枢的知识以及激素分泌调节过程的知识。下丘脑是内分泌系统的最高中枢，可以分泌促××激素释放激素促进垂体分泌促××激素调节全身各腺体活动。同时，下丘脑中还有一些与生命活动调节有关的中枢和感受器如血糖调节中枢、渗透压感受器、产热和散热中枢等，但是与躯体运动等有关的高级中枢位于大脑皮层。答案：D规律总结：胰腺分为外分泌部与内分泌部，外分泌部分泌胰液，内含多种消化酶，内分泌部（胰岛）分泌激素，直接排放到内环境。类型四实验探究为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员做了下列实验：实验一：刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加；实验二：切断通向胰腺的所有神经，当食物经过胃进入十二指肠时，胰液分泌量增加；实验三：切断动物的胰腺神经后，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，直接导入胰腺神经已被切断的实验动物的十二指肠中，结果发现胰液大量分泌；实验四：把一些相同的食物成分不经过胃直接引入切断了胰腺神经的动物的十二指肠中，结果胰液分泌不增多。（1）分析上述实验，请你给胰液分泌的调控作出合理的推断：（2）研究人员接着分析胃内容物成分，分离提纯，单独刺激小肠观察胰液分泌情况。发现只有用少量盐酸刺激小肠，被切断胰腺神经的胰腺分泌胰液才会增加。为进一步确定，促进胰液分泌的化学物质是盐酸还是盐酸刺激产生的小肠分泌物。请你继续完成具体探究，并预期实验结果。实验步骤：①取6只生长发育状况一致的小鼠，饥饿两天，用少量盐酸刺激小肠，收集小肠内容物，除去大分子杂质，得到盐酸刺激小肠产生的分泌物；②，随机分成A、B；C三组，每组2只；③向A组小鼠血液注入2mL稀盐酸，向B组小鼠血液注入，向C组小鼠血液注入作为对照；④观察胰液分泌情况，分析并得出结论。实验预测及结论：解析：（1）根据实验现象，实验一说明胰液分泌受神经调节，实验三与实验四相对照，来自胃内的某些物质能促进胰液分泌。（2）理解题意，目的是为了确定促进胰液分泌的化学物质是盐酸还是盐酸刺激产生的小肠分泌物，所以实验变量是促进胰腺分泌胰液的物质，实验分三组，分别向小鼠血液内注射等量的稀盐酸、小肠分泌物和生理盐水，生理盐水做对照，根据每一组的实验现象得出结论。解此题要抓住单一变量。答案：（1）胰液分泌受神经支配，胰液分泌也受体液调节，来自胃内的某些物质能促进胰液分泌（2）②切断6只小鼠通向胰腺的所有神经③2mL小肠分泌物2mL生理盐水实验预测及结论：a若A、C组小鼠胰液分泌量基本相等，则盐酸不是促进胰液分泌的化学物质。b若A组小鼠胰液分泌量大于C组，则盐酸是促进胰液分泌的化学物质。c若B、C组小鼠胰液分泌量基本相等，则盐酸刺激的小肠分泌物不是促进胰液分泌的化学物质。d若B组小鼠胰液分泌量大于C组，则盐酸刺激的小肠分泌物是促进胰液分泌的化学物质。●高考真题真题1．（08广东生物）研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物——链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究。为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应（）①在兔饱足状态下 ②在兔空腹状态下 ③测定血糖含量④测定尿液是否含糖 ⑤测定血液胰岛素含量A．①③④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②③④解析：兔在饱足状态下体内有大量的血糖影响实验结果；实验的因变量是血糖含量或血液胰岛素含量，而尿液是否含糖可能其它因素导致的。答案：B.真题2．（08全国=1\*ROMANI）为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用.在设计实验时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是（）A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B．先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液解析：实验遵循对照性原则，没有处理或处于正常状态的通常属于对照组，实验组则是在正常的基础上进行处理的一组。故要先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液以恢复其正常。答案：A真题3．（08四川理综）将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量，经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是（）A.促性腺激素释放激素B.促性腺激素C.促甲状腺激素D.雌激素解析：蛙脑垂体提取液中含有促性腺激素，能促进性激素的分泌。答案：D 真题4．(07上海)下列属于人体内分泌腺的是（）①甲状腺②唾液腺③肾上腺④脑垂体A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④解析：考查人体内分泌腺与外分泌腺唾液腺分泌唾液进入口腔，属于外分泌腺答案：B真题5．(07海南)虽然蟾蜍的排卵按时有季节性的，但也可以通过向体内注射促性腺激素促进其排卵。为验证促性腺激素有促进蟾蜍排卵的作用，请利用提供的实验材料和用具，设计实验步骤和实验记录表。（注：蟾蜍排卵可通过检查泄殖腔开口处有无卵细胞作为观察指标：不考虑注射激素的剂量；注射激素后只要求观察1次） 材料用具：发育成熟体重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，饲养笼，适宜浓度的促性腺激素溶液，0．65%NaCl溶液（蟾蜍用生理盐水）。（1）实验步骤：（2）设计实验记录表格：解析：考查实验设计与科学探究能力。答案：（1）①将6只雌性蟾蜍随机编号1～6，其中编号1～3的蟾蜍作为对照组，4～6的蟾蜍作为实验组，分别放入饲养笼中。②检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，进行记录。③实验组每只蟾蜍注射一定量适宜浓度的促性腺激素溶液，对照组每只蟾蜍注射等体积0．65%NaCl溶液。④一定时间后，检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，进行记录。（2）促性腺激素促进蟾蜍排卵实验记录表记录时间：项目对照组实验组123456注射前有无卵细胞

注射后有无卵细胞

●基础巩固训练一、单项选择题6．(08江苏徐州)在奥运会期间，反兴奋剂的力度超过以往任何一届，检测手段也更为先进。但高科技的力量却为服用者推波助澜，比如不容易检测出来的基因工程产品(如类胰岛素生长因子)，都可能诱惑一些运动员服用或使用。以下关于胰岛素的叙述错误的是（）A．胰岛素是由胰岛B细胞分泌的一种激素B．胰岛素和胰高血糖素表现为协同作用C．胰岛素能促进血糖合成为糖原D．胰岛素具有降血糖作用7．(08江苏泰州)研究甲状腺功能时应用的放射性同位素是（）A．14CB．131IC．15ND．908．（2007理综II）在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（）A．甲状腺素B．雌激素C．促甲状腺素D．促性腺激素9．（07徐州模拟）糖尿病患者容易出现（）A．细胞内液增多B．组织液增多C．体液增多D．尿量增多10．（08广东汕头）糖尿病患者明显比正常人增强的生理变化是（） A．脱氨基作用 B．糖类转化为脂肪 C．谷丙转氨酶的合成 D．蛋白质转化为脂肪6．B．解析：调节血糖平衡时，胰岛素与胰高血糖素表现为拮抗作用。7．B．解析：甲状腺分泌甲状腺激素,含有碘元素。8．D．解析：促进排卵的是雌激素,垂体通过分泌促性腺激素调节雌激素的分泌。9．D．解析：糖尿病患者的典型症状是”三多一少”,由于尿糖,必带走大量水分,导致尿量增多。10．A．解析：糖尿病患者的糖代谢发生障碍，蛋白质的代谢增强，供应能量。二、多项选择题11．（08广东汕头）两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100g，然后每隔1h测定一次血糖含量，将结果绘成以下曲线，据下图分析正确的是（）A．a、b分别代表正常人和糖尿病患者B．a在1h～2h血糖下降，某些氨基酸合成增加C．b在1h～2h血糖处于高处，蛋白质分解减少D．b在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致11．AB．解析：正常人的血糖维持在80~120mg/dl，b曲线持续高血糖，正常人血糖升高后，血糖可转变成糖原，脂肪，某些氨基酸等，从而是血糖降低，而糖尿病患者的糖代谢发生障碍。12．（07花都调研）下列物质是蛋白质的是（）A．胰岛素 B．性激素 C．干扰素 D．胆固醇12．AC．解析：性激素属于脂类物质。13．（08广东惠州二调）进行常规体检时，通常要做血液生化六项的检查(肌酐是肌肉细胞代谢产生的废物，通过肾脏排出)。下表是某人的血液检查结果，下列依据检查结果作出的判断正确的是（）项目测定值单位参考范围丙氨酸氨基转移酶ALT35IU/L0～45肌酐