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文档简介

三年级科学下册教案发芽生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。今天，老师也拿了 (学生回答、教师根据实际情况进行总结)数据来说明植物的一生。最好自己亲自种植一株植物，坚持察记录，用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生。同学们坚持的最好，记录的最完整。谁坚持到最后，谁就是胜利者，也子。 (学生分组讨论并汇报) 播种地点播种方法播种深度种子方向浇水方式…… (每个学生选一种种植方法并做上标记。)盆栽)。【教学准备】：(教师准备)生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。(学生准备)三周前凤仙1.(活动引入)我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植2.(活动指导)①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以度和高度。②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图(学生在教P12页上画)。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研想法是否正确。③引领学生了解科学探究的过程：提出问题(茎有什么作用？)；对问题的可能答案作出假设(运输水分和养料)；设计实验(运输水分的实验)；实验验证(通过实验验证收集信息)；得出结论(茎有运输水分和养料的作用)。3.学生观看植物光合作用的课件。4.教师总结本节课的学习内容。好观察记录。情况，做好观察记教学目标】要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄【教学准备】：(教师准备)教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，镊子、一张白纸。(学生准备)用于交流观察的记录单。生重点关注花的生长现象。2.学生分小组交流。据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。1.为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花(按生长顺序采摘)。2.指导学生观察花，引领学生发现，3.指导学生解剖花。(解剖花时，要用镊子细心地从外到内意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。)

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