第八章 第2节 力的平衡 第1课时（教学课件）-2023-2024学年八年级下学期人教版物理

第八章力与运动8.2力的平衡

注意：1.合力是“等效力”，不是物体新受到的另外一个力。2.分析物体受力情况时，合力和分力不是同时存在的。3.几个分力必须同时作用在同一物体上，即共点力。等效替代法一、合力与分力

力的合成：求几个力的合力称为力的合成。一个物体受两个力的几种情况：F1F2方向相同F1F2方向相反F1F2互成角度实验探究：同一直线上二力的合成一、合力与分力

实验方法：等效替代法1.如果方向相同，合力大小等于两个力的大小之和，即F合=F1﹢F2，合力方向与两力方向相同。2.若方向相反，合力大小等于两个力的大小之差，即F=|F1-F2|，合力方向与较大力的方向相同。二、同一直线上的力的合成

【例题1】同一直线上二力合成。一个物体受到如图所示的两个力的作用，F推=5NF拉=7N则这两个力的合力的大小为

，方向向

。12N右F合=12N二、同一直线上的力的合成典型例题同一直线上的多力合成：先将同方向上的力合成，再与不同方向上的力合成。合力的大小为

，方向向

。典型例题二、同一直线上的力的合成1N左【例题2】同一直线上多力合成。

【例3】用水平向左的力F1=10N，F2=20N，F3=30N，F4=40N，水平向右的力F5=20N，F6=15N，F7=15N，F8=20N，作用在同一物体上，那么，这八个力的合力为多少，方向如何？解：左边合力为：F左=F1+F2+F3+F4=10N+20N+30N+40N=100N

右边合力为：F右=F5+F6+F7+F8=20N+15N+15N+20N=70NF合=F左-F右=100N-70N=30N

方向：水平向左典型例题二、同一直线上的力的合成

【例题4】一个小球的重力为5N，在空中受到0.5N的空气阻力（假设不变）（1）竖直下落时小球受到的合力为多少？方向如何？（1）竖直上升时小球受到的合力为多少？方向如何？f=0.5NG=5N解：F合=G-f=5N-0.5N=4.5N合力的方向竖直向下。f=0.5NG=5N解：F合=G+f=5N+0.5N=5.5N合力的方向竖直向下。典型例题二、同一直线上的力的合成：知分力求合力

【例题5】已知一个物体受到同一直线两个力作用的合力F合=20N,其中一个分力F1=30N,方向向左，则另一个分力F2的方向和大小分别是？

F1=30NF2=10NF1=30NF2=50N典型例题二、同一直线上的力的合成：知合力求分力

【例题6】小杨用80N的水平力推着箱子向右匀速前进，突然发现前面有台阶，他马上用20N的水平力向后拉箱子，使其减速，则箱子在减速过程中受到的合力为_________N

F=80Nf=80NF=20Nf=80N100典型例题二、同一直线上的力的合成拔河比赛赛龙舟比赛三、力的合成的应用课堂小结一、合力与分力二、同一直线上的力的合成1.同一直线上二力合成。2.同一直线上多力合成。3.知分力求合力、知合力求分力力的合成

牛顿第一定律：一切物体在不受外力的时候总保持静止状态或匀速直线运动状态。能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体，都没有受到外力呢？知识回顾：牛顿第一定律做匀速直线运动的小汽车NGF牵引f阻汽车受几个力而处于匀速直线运动状态？观察思考

1.力的平衡：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。2.平衡状态静止状态匀速直线运动状态一、力的平衡、平衡状态

【例题1】下列运动的物体中，受力平衡的是（）A．自由下落的苹果 B．加速上升的火箭C．正在进站的高铁 D．沿直线匀速下落的降落伞D一、力的平衡、平衡状态典型例题

BA【例题2】以下各图是每0.1s拍摄一次的小球在不同运动状态下的频闪照片，其中受到平衡力作用的是（）BCD一、力的平衡、平衡状态典型例题二力平衡：一个物体在两个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力的平衡就称为二力平衡。FNG支持力和重力是平衡力，书处于二力平衡状态。阻力和重力是平衡力，人处于二力平衡状态。作用在一个物体上的两个力如果相互平衡，这两个力需要满足什么条件呢？f阻G二、二力平衡两个力的大小可能相等两个力的方向可能相反两个力可能在同一直线上两个力可能在同一物体上【猜想】【实验方法】小车在水平方向上只受到相反的两个力F1和F2的作用。探究F1和F2满足什么关系时，小车可以保持平衡。①如何证明这两个力作用在同一条直线上？②如何证明这两个力作用在同一个物体上？二、实验探究：二力平衡的条件【实验结论】二力平衡的条件：①大小相等②方向相反③作用在同一直线上④作用在同一物体上交流评估：1.实验使用的小车带轮子好，还是不带轮子的好？2.桌面是光滑的好，还是粗糙的好些？目的：减小摩擦力对实验的影响。简记：等大、反向、共线、同体。二、实验探究：二力平衡的条件二、实验探究：二力平衡的条件实验改进：用小卡片代替小车

【例题3】小芳同学站在教室的水平地面上，下列两个力是一对平衡力的是（）A．小芳受到的重力和她对地面的压力

B．小芳对地面的压力和地面对她的支持力

C．小芳受到的重力和地面对她的支持力

D．以上都不是C二、实验探究：二力平衡的条件典型例题

A【例题4】如图所示，F1等于F2时，下列各对力中不属于二力平衡的是（）B

CDA二、实验探究：二力平衡的条件典型例题

【例题5】小明在“探究二力平衡条件”实验中，设计了如图所示的两种实验方案。（1）通过比较，小明发现采用方案乙效果更好，原因是______________。（2）实验时，小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态，此时把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到原位置静止；设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定________________。(3)如果将木块换成弹簧测力计，左右两盘各放入重5N的砝码，则弹簧测力计的示数为(

)A．10N

B．5N

C．0N减小摩擦对实验的影响在同一直线上B二、实验探究：二力平衡的条件典型例题

【例题6】如图所示是小明和同学探究二力平衡的条件时的实验场景．(1)甲、乙方案相比，_______方案更好，理由是____________________。(2)小明实验时利用如图乙所示的实验装置，将系在小卡片(重力忽略不计)两对角的细线分别跨过左右支架上的定滑轮．①小明将卡片转过一定角度后，再松手，观察到卡片不能保持平衡状态，这说明二力平衡时两个力必须作用在____________，且方向相反．②为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图乙所示情况下，小明下一步的操作是______________________．小卡片的重力可以忽略不计且不受桌面阻力的影响乙同一直线将纸片剪成两半，观察纸片运动情况二、实验探究：二力平衡的条件典型例题二力平衡的条件：①大小相等②方向相反③作用在同一直线上④作用在同一物体上相互作用力特点：①大小相等②方向相反③作用在同一条直线上④作用在两个物体上区分二力平衡和相互作用力：④就看两个力作用于几个物体，即受力