部编版语文五年级上教学设计（集团大集备）第五单元

陈静静备课时间备课地点16太阳(第1课时)新授2.默读课文，能说出课文是从哪些方面介绍太阳以及太阳对重难点教学重点：会认4个生字，会写9个生字，积教学难点：读懂课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对书课题)1.自读课文，把生字新词画出来，借助拼音读准字音，读通课文。注意：“氏”读shì;“殖”读zhí;“菌”读“jūn”。3.各小组轮流朗读课文，看哪一组读得更正确、流利。可以小组齐读、开火车读，或派代表朗读，读后进行评议。1.请同学们默读课文，看看课文围绕太阳都写了哪些内容?2.你能按照内容把文章分成两部分吗?3.作者是如何把这两部分连在一起的呢?预设：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。4.你发现了什么?(这是一个过渡句，起到了承上启下的作用。5.还有哪句话也表达了这个意思呢?(没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。)你又发现了什么?(第二部分是总分总的结构，前后呼应。)特点特点距离地球远(列数字、作比较)体积大(作比较)温度高(打比方、列数字)地球太阳和人类的关系密切气候变化预防疾病陈静静备课时间备课地点16太阳(第2课时)新授2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。重难点远、体积大、温度高)加突出太阳的体积很大的特点。)(3)学习“温度高”的小组进行汇报。要求这一组学生在听完前两组汇报后，说得要有条理，适当引导学生说出列数字、打比方和举例子等说明方5.指导朗读，深入体会太阳的特点及使用的说明方法。6.默读课文，说说太阳对人类有哪些作用。(学生自由讨论)明确：用太阳同动植物、人类生活、气象以及预防疾病的关系这几个方面来说明太阳同人类的密切关系。(1)第4自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系，课文列举了哪些动植物?又采用了什么说明方法?(庄稼、树木、鸟兽虫鱼等举例子)(2)第5~6自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、①回忆学过的课文《我是什么》,理解太阳对雨雪形成的影②让学生结合生活经验，理解太阳对风形成的影(3)第7自然段讲了太阳和预防疾病的关引导学生联系生活中“晒被子”等常见的现象，初步了解太阳7.齐读最后一个自然段。讨论：(1)这段话在结构上有什么作用?(总结，强调)(2)在写作手法上有什么特点?(正面叙述和反面叙述配合)哪一8.朗读第4自然段和第8自然段.师导读：作者从正面叙述——“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”师导读：从反面叙述——生接读：如果没有太阳……1.引导学生观察“初试身手”第1小题的图，阅读文字示例，小组讨论：这座塔有什么特点?(高)用什么样的说明方法可以把它的特点介绍得更清楚?(运用列数字、作比2.引导学生从多方面交流学习本课的收获。师小结：围绕事物的特点，用上列数字、举例子、打比方等说明方法，就可以把一种(列数字(具体)举伊子(明白)作比较(完防治或病1.作比较(陈静静备课时间备课地点17松鼠(第1课时)新授2.默读课文，了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，重难点教学重点：默读课文，了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记教学难点：通过对比，能体会说明性文章不同4.小组自主设计记录单，交流、完善记录松鼠相关信息外形特点活动范围和常在高处活动；在夜间活动行为特征警觉；敏捷；秋天贮藏冬天的食物搭窝舅的特点：宽敞、结实、舒适、安全窝口的特点：朝上、端正、狭窄，有圆锥形的盖1.观察。学生自己观察各个生字在田字格中的位置，让学生说2.书写。教师重点指导“鼠”“窝”“勉”“歇”陈静静备课时间备课地点17松鼠(第2课时)新授1.体会课文抓住松鼠的特点进行具体说明的写法。2.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。重难点教学重点：体会课文抓住松鼠的特点进行具体说明的写教学难点：通过对比，能体会说明性文章不同的语言风习性这几个方面来介绍)(三)搭窝1.第4自然段写松鼠怎样搭窝。默读课文，用三角符号在文中2.出示本段，师指名读，注意读好这些动词3.师：你喜欢这种写法吗?为什么?(引导学生体会作者用词的准确性)4.作者在描写松鼠搭窝的过程时，用了这么多的动词，又是怎样把它们有顺序地连接起来的呢?(用了一组表示顺序的先……再……然后……)5.从松鼠搭窝的经过中你体会到什么?(四)其他生活习性(1)让学生读课后第二题中的第一个句子，引导学生思考工具书中介绍的松鼠的外形和课文中对松鼠外形的描述，在表达上预设1:工具书中的语言特别简洁，用词准确、严谨；课文中的预设2:工具书用了具体的数字介绍松鼠的外形，课文采用的则(2)追问：这两段话在介绍松鼠外形时分别是从哪几个方面来写的?你还能发现什么特别之处吗?(1)让学生自读课后第二题第二、三两个句陈静静备课时间备课地点交流平台与初试身手新授1.交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物3.试着将散文《白鹭》第2～5自然段改写成重难点教学重点：能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的教学难点：试着将散文《白鹭》第2～5自然段改写成的说明方法?要注意哪些问题?(2)作比较的时候，对比的事物要通俗易懂，能明确地说明自己4.同桌交流，然后在全班进行汇报。教师归纳总结：说明性文章要以说清楚、说明白为核心目标，可以根据自己的需要来选择说1.引导学生观察“初试身手”第一题的图片和文字示例，小组讨论：图中的塔有什么特点?这段文字是怎样介绍它的?预设：图中的塔的特点是高。这段文字用了列数字、打比方的2.如果让你选择一种事物介绍给别人，你准备如何介绍?点(二)回顾《白鹭》,改写第2～5自然段。描写白鹭的。(从身体颜色、身段、羽毛、喙、脚等方面描写白鹭2.引导学生思考：如果把《白鹭》的外形部分改写成一段说明3.小组讨论，然后在全班汇报交流。师生共(1)要抓住白鹭的特点来介绍。(2)要把散文化的语言改成说明性的语言。(3)要用恰当的说明方法来描述白鹭的外形。4.引导学生结合课前收集的有关白鹭的说明性资料，试着将《白交流平台：借助资料了解写作背景结合资料丰富课文认识朗读体会课文丰富情感陈静静备课时间备课地点习作例文与习作(第1课时)新授2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物重难点教学难点：能用基本的说明方法，把要介绍的事物的特点说清改写《白鹭》片段，作为习作的对象，对其他特点做进一步的介绍，2.小组内讨论，说说准备介绍什么事物，取什么题目。教师相1.让学生结合“习作准备单”,对照教材74页的习作要求，和同学交流自己要介绍事物的特点、搜集到的资料以及想用什么样的我准备用的题目介绍、分条记录相关信息的方法，尝试自己列提示：学生搜集的资料可能会比较多，要引导学生针对所写事物的特点，对资料做出进一步地筛选、梳理，1.引导学生进一步明确本次习作的具体要求：有的事物需要介绍它的多个方面的特点才能介绍清楚，之前我们进行的片段练习都是只针对事物的一个特点，现在可以分段介绍事物开头——自我介绍法、开门介绍法、对比、引用故事……种类(举例子)橘子正文形状(打比方)「整体(扁圆、有疙瘩)自述局部(果肉数、颜色、口感……)结尾——呼应点题、抒情陈静静备课时间备课地点习作例文与习作(第1课时)新授2.能依据习作评价标准和习作例文，对习作进重难点教学难点：能按一定的顺序写作，将说明文的表达方法恰当地运用2.教师巡视指导，发现典型习作，重点进行指导。(1)点评习作一：要抓住事物的主要特点，分段介绍事物学生发现问题。较，说一说自己的发现，试着给典型习作提出修改建议。(2)点评习作二：介绍事物的制作过程时要有条理、具体、完①出示学生写事物制作过程的习作全文，全班讨(以学生习作《怎么泡酸菜》片段为例)