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文档简介
供给侧改革背景下中职学生能力培养策略获奖科研报告摘
要:如今我国经济架构发生了转变,为适应社会需求,职业教育的教学模式也应在供给侧改革背景下做出一定的改变。这样可以极大地提高教学效率,为社会输送高素质人才。中职院校以培养专业人才为主要宗旨,因此中职院校要积极实行改革措施,尽力满足社会需求。但是很多老师对如何提高供给侧改革背景下中职学生能力感到苦恼。对此本文以焊接专业为例,进行了探讨。
关键词:供给侧改革;中职院校;焊接专业
供给侧改革是转变经济结构,优化产业架构,使我国进一步发展的动力。在这样的改革背景下,相关企业迫切需要高素质,专业技能过硬的人才。而我国中职教育一直以培养专业人才满足社会需要第一目标,所以在改革的大环境下,如何提高学生的专业能力是我们需要解决的问题,对此笔者以焊接技术专业为例,提出了以下几种方案,希望可以为大家提供参考。
一、激发学生学习兴趣,明确改革背景下现实含义
教育改革必须紧跟国家政策,学生必须树立正确的社会观念与供给意识。同时我们还发现,学生之所以学习效率低下是因为老师的教学理念落后,教学模式死板,导致课堂气氛沉闷,进而消磨学生的学习兴趣。所以为解决这一问题,需要老师在教学的过程中除了帮助学生树立正确观念,还需要适当进行课堂互动,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。
例如老师在讲解《焊接技能强化训练》的相关内容时,对于相关课程,老师可以依靠多媒体技术进行教学,通过与教学内容相关的视频或者图片,展示焊接过程,以此激发学生的学习兴趣,同时在讲解过程中,老师还应该鼓励学生针对相关问题进行思考,不断培养学生的独立思考能力和创新意识。同时老师还应该转变教学观念,凸显学生的主体地位,改变“一言堂”的教学模式,例如在讲解《焊接检测》的相关内容时,老师可以向学生提供相关课外资料,使学生理解焊接检测的种类以及相关内容,同时老师还可以鼓励学生进行小组合作,充分交流,通过交流,拓展思路,激发自己的创新能力。在这个过程中,老师主要以引导为主,学生如果遇到难题,应该与学生共同合作解决,构建平等师生关系,提高学生的学习效率。
二、引入专业指导人才,加强注重理论与实践结合
在供给侧的改革背景下,我们发现,部分学生对相关专业具有浓厚的兴趣,但是相应的学习效果并不理想,究其原因在于相關老师的专业技能不过关,为了解决这一问题,这就需要相关学校不断引进专业指导人才,优化教师队伍,同时我们经常说“读万卷书,不如行万里路”所以在教学过程中,老师还要注意理论知识与实践技能的结合,不断提高学生的学习能力。
例如老师在讲述《手弧焊实训》的相关内容时,老师可以带领学生进入相应的工厂,使学生切实的体会焊接及时的相关内容,同时,老师还可以让学生进行实际操作,通过相应的实践,不断提高学生理论知识的运用能力;同时通过对理论知识的运用,加强自己实践操作能力;而对于老师专业性较差这一问题,相关学校应该及时聘请专业团队对学生进行指导,同时学校也应对相应老师进行专业的培训,提高老师的专业能力,同时学校还可以让老师去外地调研,学习先进经验,运用于教学,提高教学效率,降低教学难度,不断提高学生的学习能力。
三、实行产学结合模式,培养学生自学和创新能力
产学结合模式是中职院校教育学生的常用模式,这种教学模式,既能满足社会需要,又能提高学生的实践能力与综合学习能力。所以在日常教学中,老师应该积极采用产学结合模式进行教学;同时老师还应意识到,焊接技术的教学,根本目的,是为了使学生学会维修和焊接,所以在教学过程中,老师也应该注意培养学生的自学能力和创新能力,只有通过这种方式,才能从根本上提高学生的综合能力。
学习焊接,必须要有一定的机械基础,所以老师在教授《机械基础》的相关课程时,先让学生大致翻阅相关教学内容,了解机械的基础,为日后学习提供便利,同时也可以在一定程度上培养学生的自学能力,加深对相关知识的理解。同时老师还应注意,教学的根本目的是为了向社会提供专业性创新型人才,所以,还应注意对学生的创新意识的培养。老师可以设置一下规范操作,让学生进行相关实践,在实践过程中,老师适当提出相关问题,引导学生思考,培养学生独立学习的能力,同时在教学实践的过程中,老师也可以让学生查阅浏览网络、报刊、书籍资料等,在诸多的文献,以及前人的经验基础上,探索新的解决方案,并加以优化,进而培养学生的创新精神,提高学生综合能力。
综上所述,在供给侧改革的时代背景下,相关中职院校培养的学生也应该进一步满足社会需求,所以这便需要相关学校在进行教学的同时注意学生专业能力的培养。这首先
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