三年级数学下册《复式统计表》教案

三年级数学下册《复式统计表》教案四、教学准备教学准备包括PPT课件等。五、教学过程（一）激发兴趣，创设情境1.师生交流：同学们，你们平时有什么兴趣爱好呢？2.展示情境图中的六项活动，并提出问题：我们班同学最喜欢哪项活动？如何验证你的想法？通过引发学生对不同活动的喜好进行统计，让他们体会到统计在解决问题中的重要性。【设计意图】通过联系实际生活，以学生的兴趣爱好为切入点，引发学生对统计的兴趣，为学习复式统计表打下基础。以上是对原文的改写，希望能够符合您的要求。考点分析：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。四、专家建议要充分引导学生自主探究、合作交流。由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。五、教学方法讲解法小组合作课件演示六、教学用具多媒体课件表格七、教学过程1、复习引入同学们，为了我们的健康，每年我们都要进行一次体检，在体检中有一项是称体重，你们还记得吗?今天，老师带来了我们班同学的体重统计表，让我们一起来看一下。(出示课件)1.1你能简单地说一说同学们的体重情况吗?1.2你怎么看出来的?(请学生回答)【设计意图】通过边演示边说想法，明确一沓就是一个十，几沓就是几十，为后面的学习做好铺垫。2、探究新知教学例1(一)创设情境，激发兴趣师生交流：同学们，课余时间你有什么兴趣爱好?(相机出示情境图中的六项活动)提出问题：我们班同学最喜欢的活动是什么?怎样验证你的想法?学生意见不一，引发用统计解决问题。【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。(二)自主探究，构建新知2.1复习旧知，铺垫新知(1)收集数据统计一下本班同学最喜欢的活动(每人限选一种)。你打算用什么方式进行调查呢?预设1：全班集体举手表决;预设2：男生和女生的特点不一样，喜欢的活动也有很大差别，应该分开统计。集体讨论后，用男女生分开统计的方法进行调查统计。(2)整理数据根据收集的数据进行整理，并填入以下表格。问题1：观察统计表，能验证你刚才的想法吗?问题2：从统计表中还知道哪些信息?在使用统计表时有什么发现?(3)分析数据从上面的表格中，可以知道哪些信息?2.2对比分析，引发冲突(1)观察讨论：这两张表有什么共同点?又有什么不同点?(这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。)(2)提出问题：最喜欢看书的是男生多，还是女生多?多多少?最喜欢踢球的是男生多，还是女生多?多多少?(3)引发冲突：两张表不方便比较，有更好的方法使男女生各项对比更方便?2.3合并表格，揭示课题(1)合并表格，认识“表头”。(2)比较表格：这张统计表与合并前的统计表有什么不同?(3)揭示课题：复式统计表。2.4解读信息，体验优势。这张表包含哪几项内容?根据上表回答下面的问题。(1)男生最喜欢哪种活动的人最多?女生呢?(2)参加调查的一共有多少人?(3)你对调查的结果有什么看法和建议?【设计意图】本环节是新课教学的主体，在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。从复习二年级上册学过的单式统计表入手，把握学生知识的起点，通过对比分析，引发学生内在的认知冲突，从而产生合并创造一个更简洁的表格的欲望，真切地感受到复式统计表的优越性和必要性，体会数学学习的价值。教学内容：复式统计表教学目标：1.让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。3.激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。重点、难点：1.认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。2.对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的认识。教学准备：单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。教学过程一、创设情境，生成问题1.师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体重情况，比如20千克及以下的有几人?21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有几人?可以怎么统计?2.学生自由回答统计的方法。(站起来数一数、举手、写票等)师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧!3.完成统计表。师：你能根据上面的情况完成统计表吗?(个别学生回答)4.从这张统计表中，我们可以知道什么?生答师小结：进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。二、探索交流，解决问题1.出示一年级时体重情况的统计表。师：这张是我们一年级时体重情况的统计表，现在请同学们看一看21-25千克范围内二年级比一年级多几人?(学生比较)2.师：你们都找到了答案了吗?但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张,一会看那张,感觉如何?(麻烦、两张表格看起来不方便)3.制作复式统计表。(1)师：老师也觉得很不方便，那该怎么办呢?学生独立思考，自由回答后得出：把两张单式统计表合并成一张统计表。(2)先让学生自己同桌之间试一试，然后让生演示各种合并的方法，让学生体会到上下一移,把范围这行重合这种方法最好。(能这样演示最好，不能的话教师帮助学生一起完成。)(3)师：这样合并以后你能看出21-25千克范围内二年级比一年级多几人了吗?这样合并后和刚才比较哪个简单呢?(这样简单)4.完善复式统计表，揭示课题(1)师：这样合并以后，还有些问题，就是我们有两条数据了，不知道哪条是一年级，哪条是二年级了，怎么办呢?所以我们要对刚才合并的统计表稍微做些改动，(在两张统计表上改一改)，老师已经制作了一张新的统计表大家一起来看下吧。(2)师：第一格我们称为表头，里面有些什么呢?它们分别表示什么呢?(教师对横栏、纵栏及表中的内容作简要的介绍。)师：像这样的表格我们叫它复式统计表。(板书课题)(3)我们已经认识了复式统计表，现在请同学们根据手中的两张单式统计表的数据完成手中的复式统计表吧。5.观察、分析统计表(1)师：现在老师请同学们再来观察一下我们新做好的统计表，比较一下16-20千克范围内一年级比二年级多几人呢?31及31以上二年级比一年级多几人呢?(2)比较起来感觉如何?(生答)师:的确如此，复式统计表在分析和比较多个数据时，更加简单和方便。板书：优点:便于比较和分析。三、巩固应用，内化提高1.介绍：学校开展兴趣小组活动，有计算机小组、篮球小组、舞蹈小组、田径小组。你想参加哪个小组的活动?让我们一起来做个统计吧。2.活动要求：(1)现在老师先选出每个兴趣小组的小组长拿好标签，你想参加哪个兴趣小组就站到哪一组，但是要按顺序排好队伍。(2)请每个兴趣小组的小组长统计好自己小组有多少位同学。教师边把兴趣小组标签贴在黑板上的同时边让组长说一说自己组的人数，学生完成手中的统计表。3.根据完成的复式统计表回答下列问题。(1)我们班参加()兴趣小组的人最多，一班参加()兴趣小组的