小班语言课教案公开课

小班语言课教案公开课活动分析《小蚂蚁》是一首朗朗上口、富有童趣的诗歌。通过简单生动的描写和几个象声词的运用，生动地描绘了小蚂蚁搬运食物的场景。同时，巧妙地传达了一个道理：蚂蚁能够背起比自身重好几倍的东西，展现了小蚂蚁勤劳的形象。诗歌中的象声词运用得非常巧妙。“嗨嗬，嗨嗬”描述了蚂蚁搬运东西时发出的声音，“喔哦”则是对小蚂蚁力气大的赞叹。考虑到现在大多数幼儿由于家庭宠爱而养成不愿吃苦、不愿劳动的情况，对幼儿进行这方面的教育显得十分必要。这首儿歌非常适合当前的教育需求。教学目的1、熟悉诗歌内容，能够用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。2、观察小蚂蚁微小的身体特征，学习其勤劳能干的精神。教学准备1、多媒体课件《小蚂蚁》2、多媒体教室教学过程一、引导观察课件中的小蚂蚁，根据其微小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。1、教师：“昨天晚上，我在家附近发现了一个新邻居，我感到特别高兴。我的新邻居身体很小，如果不仔细看根本看不见。但是，尽管它很小，却有着强大的力量，可以搬动比自己大好几倍的食物。你们能猜出它是谁吗？”（幼儿回答）2、展示小蚂蚁（点击电脑课件）（1）这是谁？（2）小蚂蚁虽然很小，但有什么特别的本领呢？3、现在让我们来听听儿歌中小蚂蚁的本领是什么？（播放课件《小蚂蚁》）4、小蚂蚁有什么本领？它背的是什么？5、小蚂蚁是如何背东西的？（请幼儿模仿动作）6、小蚂蚁在背东西时会发出什么声音？（请幼儿表演动作并加上声音）7、小蚂蚁能够背比自己身体大好几倍的米，你们觉得小蚂蚁怎么样？（引导幼儿说有力气，了不起）8、重点理解“了不起”（可以用竖起大拇指表示）二、学习朗诵和表演诗歌1、幼儿跟读两次。2、为什么最后要加上一句“喔哦”？（理解惊讶和称赞的意思）3、幼儿再次朗诵诗歌并配以肢体语言。三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。1、小朋友们，你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？2、引出勤劳的主题。四、游戏：《小蚂蚁运米》老师：现在我们来学习一下小蚂蚁是如何运米的吧？游戏准备：准备若干个沙包和对应数量的箩筐。游戏规则：听到口哨声后，幼儿将沙包放在肩上爬行，第一个将沙包运到对面箩筐的幼儿获胜。延伸活动1、带幼儿到大操场上继续进行《小蚂蚁运米》游戏。2、探索各种方法寻找和捕捉蚂蚁，了解蚂蚁的身体结构和生活习性。了解蚂蚁是通过触角传递信息的。在了解蚂蚁的基础上，通过音乐、美术、体育、语言等领域的教育，培养幼儿的各种能力。也可以将这个主题扩展为更多活动。附:儿歌<小蚂蚁>小蚂蚁小蚂蚁，了不起，干起活来有力气。蚂蚁背起一座山，嗨嗬，嗨嗬，回洞里。蚂蚁背的是什么山？喔哦～｀｀原来是一粒白大米！设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。活动目标：1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。活动过程：一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）二、导入故事1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？B、小动物们是怎么唱歌的？C、你喜欢哪个小动物并模仿？2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）3、听录音讲述故事第二遍。A、唱歌比赛谁得了第一名？B、小猫为什么得第一名？4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小