湖南省长沙市长郡双语白石湖实验中学七年级（下）第一次月考语文试卷（含解析）

湖南省长沙市长郡双语白石湖实验中学七年级（下）第

一次月考语文试卷（含解析）

2022-2023学年湖南省长沙市长郡双语白石湖实验中学七年级

（下）第一次月考语文试卷

一、积累与运用。

1.（2分）【字词迷宫】下列词语字音和字形全都正确的一项是

（）

姓名形近字多音字成语

①邓稼（jid）先④狂澜⑦校（xiao）对⑩鲜（xian）为

人知

②臧（zang）克家⑤斑阑⑧呜咽（yan）锲（qi）而不舍

③萧（xiao）红⑥词语⑨骨（gu）碌锋芒必（bi）露

A.①⑤⑧⑩B.③④⑨C.②⑥⑦D.①④⑥⑩

2.（2分）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A.许多科学家为了人类科技的进步而鞠躬尽瘁，无私奉献。

B.张富清60多年深藏功名，一生坚守初心、不改本色，书写了

可歌可泣的英雄事迹。

C.歌乐山景区中最能让游客气冲斗牛的，是暗河和溶洞。

D.黄旭华长期从事核潜艇研制工作，开拓了中国核潜艇的研制

领域，是中国第一代核动力潜艇研制创始之一，被誉为“中国核潜艇

之父”，他是当之无愧的。

3.（2分）【病句诊所】下列句子没有语病的一项是（）

A.在读了杨振宁先生的这篇文章后，让我对“两弹元勋”有了

更全面的了解。

B.翻越老山界是我们长征途中所过的第一座难走的山。

C.三月学雷锋活动月，我们年级开展了“手拉手，献爱心”，义

卖现场十分火爆。

D.在阅读老舍的《骆驼祥子》时，我们不仅要整体感知文章的

主要内容，还要探究作品的主题。

4.（2分）下列句子的排序最恰当的一项是（）

①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨

谁是受伤害的一方。

②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁

而流畅的线条。

③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦

突然焕发出崭新的神采。

④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅

出的不是水花，是一种灰白色的雾气。

⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而

屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。

A.④②①③⑤B.③②④⑤①C.③②⑤④①D.④②⑤③①

5.(2分)【文化长廊】下列有关文学常识的说法正确的一项是

()

A.《回忆鲁迅先生》作者萧红，中国近现代女作家，代表作有小

说《呐喊》《彷徨》《生死场》《呼兰河传》等。

B.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载

了从战国到五代共1362年间的史事。

C.四书五经是历代儒客学子研学的核心书经，其中，五经指的

是《诗经》《尚书》《礼记》《论语》《孟子》。

D.《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首乐府民歌，与《孔雀

东南飞》合称“乐府双璧”。

6.(6分)【名句橱窗】请依据你的理解，在横线上填写恰当的

古诗文。

(1)双兔傍地走，？(《木兰诗》)

(2),关山度若飞。(《木兰诗》)

(3)《木兰诗》中，描写战事频繁惨烈，木兰经历了长期的战斗

岁月而最终英雄般凯旋的诗句是：，。

(4)《木兰诗》中用对偶句描写边塞夜景和军营苦寒生活的两句

诗是：，。

7.(6分)【实践园地】为了增强同学们的国家意识和主人翁的

责任感，班级开展了“天下国家”的综合性学习活动，请你完成下列

任务。

任务一：七年级准备开展“学党史，爱祖国”的主题班会。请你

参照第一环节，将二、三环节补充完整。

第一环节：激发心智一爱国人物故事会

第二环节：启发心智——①

第三环节：陶冶心灵——②

任务二：细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的

宏伟蓝图。作为追梦的少年，想了解更多国家发展中的感人事迹，刚

好你家隔壁的王爷爷参加过抗美援朝战争，学校拟于2023年3月14

日下午2点半在道德讲堂举办“荣光追梦心”讲座，现在学校想请你

作为代表当面邀请王爷爷到学校做讲座，你该怎么邀请呢？

二、阅读与理解。

8.（6分）阅读下面这首唐诗，完成问题。

晚春

韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

（1）下列对这首诗赏析有误的一项是

A.这首诗描绘了晚春的繁丽景色，杨花榆荚虽缺乏“才思”，但

不因此藏拙，而为晚春增添一景，虽然不美，但尽了努力，这种精神

是值得赞扬的。

B.这是一首描绘暮春景色的七言绝句，虽然描写了百卉千花争奇

斗艳的场景，但总感觉带有一些凋零感伤的情感。

C.这首诗平中翻新，颇富奇趣，在于诗中拟人化手法的奇妙运用，

糅人与花于一体。“草树”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能

“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。

D.此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲

理：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机。“春

光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。

（2）请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”字的修辞手法，并

简析其妙处。

9.（12分）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成问题。

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，

孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学、及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三

日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

(《孙权劝学》)

【乙】

王冕者，诸暨①人。七八岁时，父命牧牛陇上。窃入学舍，听诸

生诵书；听已，辄默记。暮归，亡其牛，或牵牛来责蹊田②。父怒，

挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，

依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上执策③映长明灯读之琅琅达旦。佛像多

土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不见。

安阳韩性④闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑤。性卒，门人事

冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕

买白牛架母车，自被⑥古冠服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。

(《王冕僧寺夜读》)

【注释】①诸暨：县名，今属浙江省诸暨市。②蹊田：践踏田地。

③执策；“策”同“册”，拿着书。④韩性：绍兴人，大学者。⑤通儒：

指博学多闻、通晓古今的儒者。⑨被：同“披”，穿。

(1)下列对文中字词的理解或推断，正确的一项是

A.甲文中“结友而别”的“而”和乙文中“已而复如初”的“而”

含义相同。

B.“事”有“事情；战事；从事；侍奉”等词义。“门人事冕如

事性”中两个“事”都是“侍奉”的意思。

C.“蒙辞以军中多务”和“依僧寺以居”中的“以"意思不同，

前者为“来，用来”，后者可以翻译为“用

D.“大兄何见事之晚乎”的“之”和“安阳韩性闻而异之”的“之”

都是代词。

(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.夜潜出/坐佛膝上执策/映长明灯读之/琅琅达旦。

B.夜潜/出坐佛膝上/执策映长明灯/读之琅琅达旦。

C.夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦。

D.夜潜/出坐佛膝上执策/映长明灯/读之琅琅达旦。

(3)翻译句子。

安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

(4)结合文中吕蒙和王冕的故事，说说你从他们身上分别得到

了什么启发？

吕蒙：

王冕：

10.(16分)现代文阅读。

漫记导师冯骥才

段茵

①毕业后留在导师冯骥才先生身边做事，在我，感觉真正的学业

才刚刚开始。在先生身边，看着他待人接物，听他有关文学、文化的

夫子自道，跟着他的思维理路做事，解读他的艺术人生，静观他的思

想明灭……那真是人生的学业，茫茫没有止境的。

②说起先生，可说的很多，不必再说的似乎更多。他是知名的作

家、画家、文化学者、教授、博导、国务院参事……有这么一大堆文

化身份围着，自然是时间的穷人啦。一天天被协会、媒体、生生熟熟

的各界来访者追着、问着、拉着、绑着，不停地考察、开会、论证、

演讲、采访，生命的马驹都给时间的栅栏困住了，可他居然在时间的

碎片上也开出写作的花来，比如新近获了鲁迅文学奖的《俗世奇人》，

比如《西欧思想游记》《俄罗斯双城记》《意大利读画记》都是这样的

奇花嘛，这便不得不令人真该感慨了。我们理解他的忙，理解他常常

系错扣子或是穿了下摆破了洞的衬衣，尽量避免打扰他，他居然不领

情，常常倒打一耙------你得成长啊，要自信啊；对着电脑能做什么

学问，那都是死的；得下去跑啊，民间文化要跟大地接地气啊……

③他常常朴实地把学生们比作他的树。或许他不介意我们是花树

果树还是藤树，能长成乔木灌木或是檀木，但他绝对介意我们在他的

园圃里天天伸胳膊饮日喝风。想想他说的话吧：“我七十五岁了，我

还有理想！”先生的话让我们心生惭愧，我们不去追求“理想”还想

怎样啊！但是我们这一代人普遍眼高手低，“理想”就像树尖上摘不

到的桃子，这又是先生极其看不过的。

④先生是经历过基层的人，练就了一身硬邦邦的生活本领，什么

泥瓦活儿、木工活儿，生活中的煤、水、电、修车、套炉子样样都通，

当年在朝内大街166号人文社借调写作时赶上社里盖楼，他还抬沙拌

灰给帮过忙。于是，他便用心良苦地以他的方式医我们的眼高手低病，

希望我们能承担起自己的生命重量。我记得有一次自己身体不大舒服,

偏偏先生要交给我一堆书和资料，他可以让别人转交的，省事省力，

可他不这样。他费了很大的劲儿从自家楼上找出一只“风尘仆仆”的

拉杆箱，把资料打包装箱，亲手交给我拉着，并且拒绝在场的人伸手

帮忙。我想，这样用心的导师，当今社会怕是真的不多了吧。

⑤下午，走进先生的大画室。那儿的光线总是压得低低的。老式

唱片机有时缓缓淌出一段肖邦、柴可夫斯基或是约翰施特劳斯。四

壁自然都是书、画、老箱柜和来自民间的各类生动造型一一佛头、菩

萨、罗汉、天王、民窑青花、布老虎……几捧绿萝静静吮吸着透过窗

幕的天光。迎面是一张拥挤不堪的大画案，上面总是堆满了大部头的

杂书和民间的物件儿。土陶瓶里插有几只生了锈般的铁青色老莲蓬，

笔架上笔筒里胡乱挂着、塞着各式毛笔，青花笔洗和大大小小的碟碟

罐罐散落一旁。唯一的空白处露出小半幡旧毡子，地界儿也就只能写

写书法或是作小幅的画。

⑥每每得了一点空闲，先生就退回到画室角落里的一张藤椅上，

就着矮矮的木桌喝一杯牛奶吃一角面包。身后的荆条纸篓个头大得足

像个柴筐。凝望着先生，唯有内心的肃然起敬。这时，我们是真的很

少打扰他了。

(摘自《新民晚报》，有改动)

(1)阅读全文，填写下表。

所记的先生的事例“我们”的感受

在时间的碎片上开出了写作的花①

②惭愧

用心良苦医“我们”的眼高手低病③

工作、创作繁忙，难得空闲休息④

（2）批注是一种重要的读书方法。请自选角度，为文中第③段

画线句作一份批注（从句子内容、情感表达或个人心得体会等角度皆

可）。

（3）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.本文标题为“漫记导师冯骥才”，选取的事例看似平常细小，

实际上更加真实亲切地展现了先生的形象。

B.本文在叙事中，多处引用了先生自己的话，不仅把先生的形象

凸显了出来，同时也变换了叙事的节奏，使行文更加生动。

C.文中第④段写冯骥才先生偏偏要交给我一堆书和资料，把资料

亲自打包装箱，并亲手交给“我”拉着。写这件事是为了体现先生对

“身体不大舒服”的“我”的无微不至的关爱。

D.文章最后一段写到“身后的荆条纸篓个头大得足像个柴筐”。

这一笔含义深刻，映射出先生成功背后的艰辛。

（4）作者说“毕业后留在导师冯骥才先生身边做事，在我，感

觉真正的学业才刚刚开始“可见，先生对作者的影响之大，请你结合

文章内容，说说冯骥才先生是一位怎样的导师？我国有“严师出高徒,

艺精靠磨练”的古训，结合你对原文的阅读体验和下列链接材料，谈

谈你对“严师”的理解和感悟。

【链接材料】不知从何时开始，老师批评学生成了“事儿不

信，你看最近的新闻：湖北省赤壁市某初中老师，批评了一位逃课去

网吧的学生，结果学生高家出走，老师苦寻个了6天，才将其找回。

老子管教孩子，老师管教学生，自古以来天经地义，初会学话的小儿

都会念“子不教，父之过；教不严，师之惰”。可现如今，老师批评

学生，怎么那么容易“惹祸上身”呢？

（摘自《人民日报》2017年01月05日18版）》

11.（2分）名著阅读。

下列有关《骆驼祥子》的表述不正确的一项是（）

A.《骆驼祥子》是老舍所著的长篇小说，讲述的是从农村来北平

谋生的普通人力车夫的故事。

B.祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买

车的钱被孙侦探给洗劫了。

C.样子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。

后来他在茶馆中遇到了拉车的老马和他的孙子小马，他们的悲惨情景

似乎把祥子这最大的希望给打破了。

D.祥子在曹先生家拉包月，祥子每天接送完这个，又要去伺候

那个，同时还要干杂活。更可恨的是，曹先生、曹太太不把仆人当人

看，食宿很差，所以祥子怒辞曹宅。

12.（6分）阅读下面的文段，完成问题。

A.一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少

万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才

赚出那辆车。在他租赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西。由

南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自己。

B.可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老

想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆

车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，

有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。

（1）张同学在阅读《骆驼祥子》的过程中做了整本书的读书卡

片，请你将其补充完整。

读书卡片作品：《骆驼祥子》作者：老舍，原名舒庆春，被誉为

“人民艺术家主要情节：A.祥子经过多年积攒，买上了一辆属于

自己的新车，可是不久却被匪兵连人带车劫走。B.祥子从匪兵处逃

走，继续攒钱买车，车还没买上，钱又被孙侦探敲诈去了。C.

（2）下面是张同学对文段B做的批注，请以此为例，从内容、

语言两方面对文段A各写一个批注，表达你的心得体会。

文段B：

内容：他想要一辆车的心情多么迫切。

语言：把车比作自己的手脚，生动地表达了他认为拥有车就拥有

了自由与独立的想法。

文段A：

①内容：

②语言：

三、表达与写作。

13.（6分）微写作。

请阅读以下材料，写一段颁奖词。

小诗：今天我看了2022年度感动中国十大人物颁奖典礼的视频，

真是激动人心！

小梅：赞同！有85岁的中国工程院院士钱七虎，有带领乡亲走

上致富之路的杨宁，还有创造了历史的奥运冠军徐梦桃。

小胡：让我印象最深的获奖者是“银发知播”这个群体。我专门

把颁奖词背下来了一一春蚕不老，夕阳正红。没有增壁的教室，不设

门槛的大学。白发人创造的流量，汇聚成真正的能量。知播，如播，

传播知识与文化，始终是你们执着的方向。

小诗：我发现，颁奖词都是用高度凝练的语言概括人物的主要事

迹及精神。正好学完《木兰诗》，老师让我们为花木兰写一段不少于

80字的颁奖词，我可以现学现用了：

14.（50分）大作文。

在青春的世界里，是什么打开了你的心窗，让人生照进了阳光？

是什么驱走了你的迷茫，让你荡起奋进的双桨？是什么使你向阳生长,

拥抱温暖一路前行？

请以“因为______,我的青春拥抱温暖”为题（先把题目补充

完整），写一篇文章。

提示：横线上可填事、物、景、人等。

写作要求：

①题目完整，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书

信体。

②不少于600字，不要抄袭，不要套作。

③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

2022-2023学年湖南省长沙市长郡双语白石湖实验中学七年级

（下）第一次月考语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累与运用。

1.(2分)【字词迷宫】下列词语字音和字形全都正确的一项是

()

姓名形近字多音字成语

①邓稼(jid)先④狂澜⑦校(xiao)对⑩鲜(xian)为

人知

②臧(zang)克家⑤斑阑⑧呜咽(yan)锲(qi)而不舍

③萧(xiao)红⑥调语⑨骨(gu)碌锋芒必(bi)露

A.①⑤⑧⑩B.③④⑨C.②⑥⑦D.①④⑥⑩

【分析】本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅

读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。

遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确

答案。

【解答】①③④⑥⑩正确；

②有误，“臧克家”的“臧”应读作“zGng”；

⑤有误，“斑阑”的“阑”应写作“斓”；

⑦有误，“校对”的“校”应读作“jido”；

⑧有误，“呜咽”的“咽”应读作“yl

⑨有误，“骨碌”的“骨”应读作“gU

有误，“锲而不舍”的“锲”应读作«

有误，“锋芒必露”的“必”应写作“毕

故选：Do

【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，

读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积

累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能

在实际的读写运用中避免错读错写。

2.(2分)下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()

A.许多科学家为了人类科技的进步而鞠躬尽瘁，无私奉献。

B.张富清60多年深藏功名，一生坚守初心、不改本色，书写了

可歌可泣的英雄事迹。

C.歌乐山景区中最能让游客气冲斗牛的，是暗河和溶洞。

D.黄旭华长期从事核潜艇研制工作，开拓了中国核潜艇的研制

领域，是中国第一代核动力潜艇研制创始之一，被誉为“中国核潜艇

之父”，他是当之无愧的。

【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平

时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、

习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、

褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

【解答】ABD.正确。

C.有误，气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。不符语境。

故选：Co

【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词

语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

3.（2分）【病句诊所】下列句子没有语病的一项是（）

A.在读了杨振宁先生的这篇文章后，让我对“两弹元勋”有了

更全面的了解。

B.翻越老山界是我们长征途中所过的第一座难走的山。

C.三月学雷锋活动月，我们年级开展了“手拉手，献爱心”，义

卖现场十分火爆。

D.在阅读老舍的《骆驼祥子》时，我们不仅要整体感知文章的

主要内容，还要探究作品的主题。

【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配

不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句

子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否

得当，找出病因。

【解答】A.有误，成分残缺，“在”和“让”同时出现使句子缺

少主语，应删掉“使

B.有误，搭配不当，将“翻越”删去；

C.有误，成分残缺，在“献爱心”后面加上“活动”；

D.正确。

故选：Do

【点评】辨析病句常用的方法有：

1.语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体

把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是

否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2.紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，

是否搭配得当。

3.分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝

叶同相应的主干是否搭配得当。

4.聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，

尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病,

再看分句次序是否合理。

4.（2分）下列句子的排序最恰当的一项是（）

①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨

谁是受伤害的一方。

②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁

而流畅的线条。

③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦

突然焕发出崭新的神采。

④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅

出的不是水花，是一种灰白色的雾气。

⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而

屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。

A.④②①③⑤B.③②④⑤①C.③②⑤④①D.④②⑤③①

【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生

平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关

键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序

主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，

有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

【解答】本题要按照下雨的事理顺序来排列。首先是④，先写见

到暴雨落在自家屋顶上，溅出雾气。然后是②，写后雨势变得小一些，

雾气散了。接着是①，写作者在雨中观察到雨水与瓦的较量在一种高

亢的节奏中进行。紧接着是③，写雨后的就景象，旧瓦焕发出崭新的

神采。最后是⑤，继续写瓦片开始闪闪发亮，瓦楞草也充满生机。综

合排序为：④②①③⑤。

故选：Ao

【点评】解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容,

然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会

有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后,

通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。

5.(2分)【文化长廊】下列有关文学常识的说法正确的一项是

()

A.《回忆鲁迅先生》作者萧红，中国近现代女作家，代表作有小

说《呐喊》《彷徨》《生死场》《呼兰河传》等。

B.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载

了从战国到五代共1362年间的史事。

C.四书五经是历代儒客学子研学的核心书经，其中，五经指的

是《诗经》《尚书》《礼记》《论语》《孟子》。

D.《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首乐府民歌，与《孔雀

东南飞》合称“乐府双璧

【分析】本题考查文学文化常识、文化常识。解答此类问题时,

一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点,

另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。

【解答】A.有误，《呐喊》《彷徨》是鲁迅的作品；

B.有误，《资治通鉴》是编年体史书；

C.有误，“五经”中没有《论语》《孟子》，应该是《易经》《春秋》；

D.正确o

故选：Do

【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇

的文学常识要整理成册，熟记于心。

6.(6分)【名句橱窗】请依据你的理解，在横线上填写恰当的

古诗文。

(1)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？(《木兰诗》)

(2)万里赴戎机，关山度若飞。(《木兰诗》)

(3)《木兰诗》中，描写战事频繁惨烈，木兰经历了长期的战斗

岁月而最终英雄般凯旋的诗句是：将军百战死，壮士十年归。

（4）《木兰诗》中用对偶句描写边塞夜景和军营苦寒生活的两句

诗是：朔气传金柝，寒光照铁衣。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，

我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子,

尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】（1）安能辨我是雄雌

（2）万里赴戎机

（3）将军百战死壮士十年归

（4）朔气传金柝寒光照铁衣（重点字：柝）

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背

诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

7.（6分）【实践园地】为了增强同学们的国家意识和主人翁的

责任感，班级开展了“天下国家”的综合性学习活动，请你完成下列

任务。

任务一：七年级准备开展“学党史，爱祖国”的主题班会。请你

参照第一环节，将二、三环节补充完整。

第一环节：激发心智一爱国人物故事会

第二环节：启发心智一一①爱国名言展示会

第三环节：陶冶心灵一一②爱国诗词朗诵会

任务二：细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的

宏伟蓝图。作为追梦的少年，想了解更多国家发展中的感人事迹，刚

好你家隔壁的王爷爷参加过抗美援朝战争，学校拟于2023年3月14

日下午2点半在道德讲堂举办“荣光追梦心”讲座，现在学校想请你

作为代表当面邀请王爷爷到学校做讲座，你该怎么邀请呢？

【分析】任务一：本题考查活动设计。

根据提示可知，活动主题是“天下国家”，参考示例“激发心智

一爱国人物故事会”可知，活动名称需用偏正短语表达；再根据提示

“启发心智”可知，①答案：爱国名言展示会；根据提示“陶冶心灵”

可知，②答案：爱国诗词朗诵会。

任务二：本题考查邀请。邀请他人，需表明邀请意图，还要注意

表达得体。

根据要求，受邀人：隔壁参加过抗美援朝战争的王爷爷；邀请意

图：在校''荣光追梦心”宣讲事迹；讲座时间：2023年3月14日下

午2点半；讲座地点：学校道德讲堂。

【解答】答案：

任务一：①爱国名言展示会

②爱国诗词朗诵会

任务二：王爷爷：为了使我们了解更多国家发展中的感人事迹,

学校将于2023年3月14日下午2点半在道德讲堂举办“荣光追梦心”

讲座。作为学校代表，我真诚邀请您到学校做讲座，讲讲您在抗美援

朝战争中的故事，好吗？

【点评】当面邀请他人需说明邀请事由、时间、地点等；态度诚

恳，语言得体。

二、阅读与理解。

8.（6分）阅读下面这首唐诗，完成问题。

晚春

韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。

（1）下列对这首诗赏析有误的一项是B

A.这首诗描绘了晚春的繁丽景色，杨花榆英虽缺乏“才思”，但

不因此藏拙，而为晚春增添一景，虽然不美，但尽了努力，这种精神

是值得赞扬的。

B.这是一首描绘暮春景色的七言绝句，虽然描写了百卉千花争奇

斗艳的场景，但总感觉带有一些凋零感伤的情感。

C.这首诗平中翻新，颇富奇趣，在于诗中拟人化手法的奇妙运用，

糅人与花于一体。“草树”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能

“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。

D.此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲

理：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机。“春

光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。

（2）请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”字的修辞手法，并

简析其妙处。

【分析】《晚春》是一首写晚春景物的诗。这时，百花盛开，万

紫千红，它们像是知道春天不久就要归去，所以特别珍惜这美好的时

光，各逞姿色，争芳斗艳，尽情舒展生命的机能。而那些全无才思的

杨花榆荚，在春风中纷纷飘落，只晓得如雪花那样，毫无目的地漫天

飞舞。

【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。

ACD.正确；

B.有误，本诗描绘晚春之景，一反常态，不写晚春凋零，而写草

木的生机勃勃。

故选：Bo

（2）本题考查了学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，

在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“百

般红紫斗芳菲”，这句话的意思是：想方设法竞相争妍斗艳。所以一

个''斗”字，运用了拟人的修辞，把花朵人格化，形象生动地写出了

晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。

答案：

（1）B

（2）“斗”字，运用了拟人的修辞，把花朵人格化，形象生动地

写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。

【译文】

花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竞相争妍斗

艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作

漫天飞雪。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背

景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。

三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、

事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

9.（12分）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成问题。

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，

孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学、及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三

曰，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）

【乙】

王冕者，诸暨①人。七八岁时，父命牧牛陇上。窃入学舍，听诸

生诵书；听已，辄默记。暮归，亡其牛，或牵牛来责蹊田②。父怒,

挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，

依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上执策③映长明灯读之琅琅达旦。佛像多

土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不见。

安阳韩性④闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑤。性卒，门人事

冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕

买白牛架母车，自被⑥古冠服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。

（《王冕僧寺夜读》）

【注释】①诸暨：县名，今属浙江省诸暨市。②蹊田：践踏田地。

③执策；“策”同“册”，拿着书。④韩性：绍兴人，大学者。⑤通儒：

指博学多闻、通晓古今的儒者。⑨被：同“披”，穿。

（1）下列对文中字词的理解或推断，正确的一项是B

A.甲文中“结友而别”的“而”和乙文中“已而复如初”的“而”

含义相同。

B.“事”有“事情；战事；从事；侍奉”等词义。“门人事冕如

事性”中两个“事”都是“侍奉”的意思。

C.“蒙辞以军中多务”和“依僧寺以居”中的“以"意思不同，

前者为“来，用来”，后者可以翻译为“用

D.“大兄何见事之晚乎”的“之”和“安阳韩性闻而异之”的“之”

都是代词。

(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是C

A.夜潜出/坐佛膝上执策/映长明灯读之/琅琅达旦。

B.夜潜/出坐佛膝上/执策映长明灯/读之琅琅达旦。

C.夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦。

D.夜潜/出坐佛膝上执策/映长明灯/读之琅琅达旦。

(3)翻译句子。

安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

(4)结合文中吕蒙和王冕的故事，说说你从他们身上分别得到

了什么启发？

吕蒙：吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改，勤奋好学并

最终学有所成。这启示我后天的学习很重要，只要想努力，什么时候

都不晚。

王冕：王冕因家庭贫困，就在学堂外偷听；为了读书，小小年

纪就无所畏惧，在寺庙里映着长明灯学习。这启示我要想学有所成,

必须勤奋刻苦。母亲想念故乡，王冕就买了头白牛驾着母亲，自己穿

戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。这启示我要孝敬父母。

【分析】参考译文：

【甲】

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学

习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家

经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历

史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉

得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和

吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方

面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与

读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么

这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

【乙】

王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田地上放牛,

他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚

回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田

地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他仍

是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”

王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出

来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读,

书声琅琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，

令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。

安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子，后

来他成了大学问家。韩性死后，他的门人像侍奉韩性一样的侍奉王冕。

那时王冕的父亲已死，王冕便将母亲带入越城供养。时间久了，母亲

想念故乡，王冕就买了头白牛驾着母亲，自己穿戴着古式的帽子衣服

跟随在车子后面，乡里的小孩都聚集在道两旁笑，王冕也笑。

【解答】（1）本题考查对文言词语的理解。

A.有误，甲文中“结友而别”的“而”是连词，表顺承；乙文

中“已而复如初”的“而”表示时间短。

B.正确。

C.有误，“蒙辞以军中多务”的“以”是“用”的意思，“依僧

寺以居”中的“以”是“来，用来”的意思。

D.有误，“大兄何见事之晚乎”的“之”用在主谓句中的主语和

谓语之间，取消句子独立性；“久之，母思还故里”中的“之”是助

词，无实义。

故选：Bo

（2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，

然后根据句意进行分析。句意为：一到夜里，他就暗暗地走出来，坐

在佛像的膝盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声

琅琅一直读到天亮。故断为：夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/

琅琅达旦。

故选：Co

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原

文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

重点词语有：闻，听说；异，感到惊异；录，招收；通儒，大学

问家。句意为：安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子,

后来他成了大学问家。

(4)本题考查学生对文章主题的把握能力。吕蒙善于接受他人

的正确建议，知错就改，勤奋好学并最终学有所成。启示可从热爱学

习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述。如

吕蒙的变化告诉我们要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。

王冕因家庭贫困，就在学堂外偷听；为了读书，小小年纪就无所畏惧，

在寺庙里映着长明灯学习。正是他这份勤奋好学的态度，促使王冕走

向了成功。所以，要想学有所成，必须勤奋刻苦。从“即迎母入越城

就养。久之，母思还故里，冤买白牛架母车，自被古冠服随车后”可

知，王冕孝敬老人。所以，我们要孝敬父母。

答案：

(1)D

(2)A

(3)安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子，后来

他成了大学问家。

(4)吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改，勤奋好学并最

终学有所成。这启示我后天的学习很重要，只要想努力，什么时候都

不晚。

王冕因家庭贫困，就在学堂外偷听；为了读书，小小年纪就无所

畏惧，在寺庙里映着长明灯学习。这启示我要想学有所成，必须勤奋

刻苦。母亲想念故乡，王冕就买了头白牛驾着母亲，自己穿戴着古式

的帽子衣服跟随在车子后面。这启示我要孝敬父母。

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

10.(16分)现代文阅读。

漫记导师冯骥才

段茵

①毕业后留在导师冯骥才先生身边做事，在我，感觉真正的学业

才刚刚开始。在先生身边，看着他待人接物，听他有关文学、文化的

夫子自道，跟着他的思维理路做事，解读他的艺术人生，静观他的思

想明灭……那真是人生的学业，茫茫没有止境的。

②说起先生，可说的很多，不必再说的似乎更多。他是知名的作

家、画家、文化学者、教授、博导、国务院参事……有这么一大堆文

化身份围着，自然是时间的穷人啦。一天天被协会、媒体、生生熟熟

的各界来访者追着、问着、拉着、绑着，不停地考察、开会、论证、

演讲、采访，生命的马驹都给时间的栅栏困住了，可他居然在时间的

碎片上也开出写作的花来，比如新近获了鲁迅文学奖的《俗世奇人》，

比如《西欧思想游记》《俄罗斯双城记》《意大利读画记》都是这样的

奇花嘛，这便不得不令人真该感慨了。我们理解他的忙，理解他常常

系错扣子或是穿了下摆破了洞的衬衣，尽量避免打扰他，他居然不领

情，常常倒打一耙-----你得成长啊，要自信啊；对着电脑能做什么

学问，那都是死的；得下去跑啊，民间文化要跟大地接地气啊……

③他常常朴实地把学生们比作他的树。或许他不介意我们是花树

果树还是藤树，能长成乔木灌木或是檀木，但他绝对介意我们在他的

园圃里天天伸胳膊饮日喝风。想想他说的话吧：“我七十五岁了，我

还有理想！”先生的话让我们心生惭愧，我们不去追求“理想”还想

怎样啊！但是我们这一代人普遍眼高手低，“理想”就像树尖上摘不

到的桃子，这又是先生极其看不过的。

④先生是经历过基层的人，练就了一身硬邦邦的生活本领，什么

泥瓦活儿、木工活儿，生活中的煤、水、电、修车、套炉子样样都通，

当年在朝内大街166号人文社借调写作时赶上社里盖楼，他还抬沙拌

灰给帮过忙。于是，他便用心良苦地以他的方式医我们的眼高手低病，

希望我们能承担起自己的生命重量。我记得有一次自己身体不大舒服,

偏偏先生要交给我一堆书和资料，他可以让别人转交的，省事省力，

可他不这样。他费了很大的劲儿从自家楼上找出一只“风尘仆仆”的

拉杆箱，把资料打包装箱，亲手交给我拉着，并且拒绝在场的人伸手

帮忙。我想，这样用心的导师，当今社会怕是真的不多了吧。

⑤下午，走进先生的大画室。那儿的光线总是压得低低的。老式

唱片机有时缓缓淌出一段肖邦、柴可夫斯基或是约翰施特劳斯。四

壁自然都是书、画、老箱柜和来自民间的各类生动造型一一佛头、菩

萨、罗汉、天王、民窑青花、布老虎……几捧绿萝静静吮吸着透过窗

幕的天光。迎面是一张拥挤不堪的大画案，上面总是堆满了大部头的

杂书和民间的物件儿。土陶瓶里插有几只生了锈般的铁青色老莲蓬,

笔架上笔筒里胡乱挂着、塞着各式毛笔，青花笔洗和大大小小的碟碟

罐罐散落一旁。唯一的空白处露出小半幡旧毡子，地界儿也就只能写

写书法或是作小幅的画。

⑥每每得了一点空闲，先生就退回到画室角落里的一张藤椅上,

就着矮矮的木桌喝一杯牛奶吃一角面包。身后的荆条纸篓个头大得足

像个柴筐。凝望着先生，唯有内心的肃然起敬。这时，我们是真的很

少打扰他了。

（摘自《新民晚报》，有改动）

（1）阅读全文，填写下表。

所记的先生的事例“我们”的感受

在时间的碎片上开出了写作的花①真诚感佩

②年事已高仍心怀理想惭愧

用心良苦医“我们”的眼高手低病③感动、佩服

工作、创作繁忙，难得空闲休息④肃然起敬

（2）批注是一种重要的读书方法。请自选角度，为文中第③段

画线句作一份批注（从句子内容、情感表达或个人心得体会等角度皆

可）。

（3）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是C

A.本文标题为“漫记导师冯骥才”，选取的事例看似平常细小，

实际上更加真实亲切地展现了先生的形象。

B.本文在叙事中，多处引用了先生自己的话，不仅把先生的形象

凸显了出来，同时也变换了叙事的节奏，使行文更加生动。

C.文中第④段写冯骥才先生偏偏要交给我一堆书和资料，把资料

亲自打包装箱，并亲手交给“我”拉着。写这件事是为了体现先生对

“身体不大舒服”的“我”的无微不至的关爱。

D.文章最后一段写到“身后的荆条纸篓个头大得足像个柴筐”。

这一笔含义深刻，映射出先生成功背后的艰辛。

（4）作者说“毕业后留在导师冯骥才先生身边做事，在我，感

觉真正的学业才刚刚开始”可见，先生对作者的影响之大，请你结合

文章内容，说说冯骥才先生是一位怎样的导师？我国有“严师出高徒，

艺精靠磨练”的古训结合你对原文的阅读体验和下列链接材料，谈

谈你对“严师”的理解和感悟。

【链接材料】不知从何时开始，老师批评学生成了“事儿二不

信，你看最近的新闻：湖北省赤壁市某初中老师，批评了一位逃课去

网吧的学生，结果学生高家出走，老师苦寻个了6天，才将其找回。

老子管教孩子，老师管教学生，自古以来天经地义，初会学话的小儿

都会念“子不教，父之过；教不严，师之惰可现如今，老师批评

学生，怎么那么容易“惹祸上身”呢？

（摘自《人民日报》2017年01月05日18版）》

【分析】文章从毕业后留在先生身边做事写起，记叙了冯骥才在

时间的碎片上开出了写作的花；一直怀有理想；以他的方式医“我们”

的眼高手低病；工作、创作繁忙，难得空闲休息等内容。文章突出了

导师冯骥才先生工作的繁忙和艰辛，抒发了对他由衷的敬佩和赞美之

情。

【解答】（1）本题考查内容理解与概括。

①根据所记的先生的事例”在时间的碎片上开出了写作的花”可

知，答案在文章的第②段；再根据关键句“可他居然在时间的碎片上

也开出写作的花来，比如新近获得了鲁迅文学奖的《俗世奇人》，比

如《西欧思想游记》《俄罗斯双城记》《意大利读画记》都是这样的奇

花嘛，这便不得不令人真诚感佩了"可知，答案：真诚感佩。

②根据“我们”的感受“惭愧”可知，答案在第③段，根据关键

句“我七十五岁了，我还有理想”可知，答案为：年事已高仍心怀理

想。

③根据所记的先生的事例“用心良苦医'我们'的眼高手低病”

可知，答案在第④段；再根据关键句“于是，他便用心良苦地以他的

方式医我们的眼高手低病，希望我们能承担起自己的生命重量”“我

想，这样用心的导师，当今社会怕是真的不多了吧”可知，答案为：

感动、佩服。

④根据所记的先生的事例”工作、创作繁忙，难得空闲休息”可

知，答案在第⑤⑥段；再根据关键句“凝望着先生，唯有内心的肃然

起敬”可知，答案为：肃然起敬。

(2)本题考查句子赏析。学生可按题干要求，自选角度进行赏

析。

根据下文冯骥才先生的话“我七十五岁了，我还有理想！”“先生

的话让我们心生惭愧”和“但是我们这一代人普遍眼高手低，'理想'

就像树尖上摘不到的桃子，这又是先生极其看不过的”可知，“他常

常朴实地把学生们比作他的树。或许他不介意我们是花树果树还是藤

树，能长成乔木灌木或是檀木”把学生比作树，是运用了比喻的修辞

手法，可从这个角度着手作答。“不介意我们是花树果树还是藤树，

能长成乔木灌木或是檀木”形象表达了冯骥才先生对学生个性化成长

的接纳。“但他绝对介意我们在他的园圃里天天伸胳膊饮日喝风”形

象表达了冯骥才先生对学生要成长、进步的严格要求。

(3)本题考查内容理解与评析。

ABD.正确；

C.有误，“体现先生对'身体不大舒服'的'我'的无微不至的

关爱”理解错误，先生的目的是“用心良苦地以他的方式医我们的眼

高手低病，希望我们能承担起自己的生命重量”；

故选：Co

(4)本题考查人物形象评析。

第一问：根据“生命的马驹都给时间的栅栏困住了，可他居然在

时间的碎片上也开出写作的花来”“我们理解他的忙，理解他常常系

错扣子或是穿了下摆破了洞的衬衣，尽量避免打扰他”等内容可见,

冯骥才先生珍惜时间、勤奋创作；由“你得成长啊，要自信啊；对着

电脑能做什么学问，那都是死的；得下去跑啊，民间文化要跟大地接

地气啊”，，于是，他便用心良苦地以他的方式医我们的眼高手低病，

希望我们能承担起自己的生命重量”“我想，这样用心的导师，当今

社会怕是真的不多了吧”等语句可见，冯骥才先生关爱学生，用心良

苦；由“他不介意我们是花树果树还是藤树，能长成乔木灌木或是檀

木，但他绝对介意我们在他的园圃里天天伸胳膊饮日喝风”“但是我

们这一代人普遍眼高手低，'理想'就像树尖上摘不到的桃子，这又

是先生极其看不过的”等语句可见，冯骥才先生对学生以身作则、要

求严格；由“我七十五岁了，我还有理想”可见，先生老当益壮，积

极进取。

第二问：文中冯骥才先生以他的方式医“我们”的眼高手低病，

“我们”心怀感激。【链接材料】记叙了湖北省赤壁市某初中老师，

批评了一位逃课去网吧的学生，结果学生高家出走，老师苦寻个了6

天的故事。学生需结合文章和材料表达对“严师”的理解，观点正确，

言之有理即可。

答案：

(1)①真诚感佩

②年事已高仍心怀理想

③感动、佩服

④肃然起敬

(2)示例：运用了比喻的修辞手法，将学生们比喻为“花树果

树藤树”，要求学生们要成长，介意学生们停滞不前，眼高手低。表

达了冯骥才先生对学生们有严格的高要求，但又接纳他们个性化成长。

(3)C

(4)第一问：珍惜时间，勤奋创作，根据是“生命的马驹都给

时间的栅栏困住了，可他居然在时间的碎片上也开出写作的花来”；

关爱学生，用心良苦，根据是“他便用心良苦地以他的方式医我们的

眼高手低病，希望我们能承担起自己的生命重量”；以身作则，严格

要求，根据是“但他绝对介意我们在他的园圃里天天伸胳膊饮日喝风

老当益壮，积极进取，根据是“我七十五岁了，我还有理想”。

第二问：示例：所谓“严师出高徒”，就是指老师对学生要严格

要求，学生才会学业进步。冯骥才先生严格要求学生，所以他的学生

才学有所成。事实上，人是有惰性的，尤其是未成年人，老师的严格

教育是非常必要的。材料二中的老师严格要求学生本来没有错，不料

却“惹祸上身”。这种事情实在不应该发生。如果老师不能管教学生，

老师们都不敢管教学生了，那岂不是教育的悲哀？

【点评】解答内容理解与概括问题，需要首先明确题干要求，再

确定重点句段，最后筛选提炼关键词作答。

11.（2分）名著阅读。

下列有关《骆驼祥子》的表述不正确的一项是（）

A.《骆驼祥子》是老舍所著的长篇小说，讲述的是从农村来北平

谋生的普通人力车夫的故事。

B.祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买

车的钱被孙侦探给洗劫了。

C.样子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。

后来他在茶馆中遇到了拉车的老马和他的孙子小马，他们的悲惨情景

似乎把祥子这最大的希望给打破了。

D.祥子在曹先生家拉包月，祥子每天接送完这个，又要去伺候

那个，同时还要干杂活。更可恨的是，曹先生、曹太太不把仆人当人

看，食宿很差，所以祥子怒辞曹宅。

【分析】《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一

辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、

堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底

层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出

路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情,

同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。

【解答】本题考查对名著情节的把握。

ABC.正确；

D.有误，祥子是在杨先生家拉包月，杨先生、杨太太不把仆人当

人看，食宿很差，所以祥子怒辞杨宅。

故选：Do

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知

识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并

且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才

能信手拈来，得心应手。

12.（6分）阅读下面的文段，完成问题。

A.一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少

万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才

赚出那辆车。在他租赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西。由

南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自己。

B.可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老

想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆

车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，

有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有板吃。

（1）张同学在阅读《骆驼祥子》的过程中做了整本书的读书卡

片，请你将其补充完整。

读书卡片作品：《骆驼祥子》作者：老舍，原名舒庆春，被誉为

“人民艺术家主要情节：A.祥子经过多年积攒，买上了一辆属于

自己的新车，可是不久却被匪兵连人带车劫走。B.祥子从匪兵处逃

走，继续攒钱买车，车还没买上，钱又被孙侦探敲诈去了。C.祥子

与虎妞结婚后，用她的私房钱买下一辆车，虎妞因难产死去，祥子为

安丧虎妞只得卖掉车子。

（2）下面是张同学对文段B做的批注，请以此为例，从内容、

语言两方面对文段A各写一个批注，表达你的心得体会。

文段B：

内容：他想要一辆车的心情多么迫切。

语言：把车比作自己的手脚，生动地表达了他认为拥有车就拥有

了自由与独立的想法。

文段A：

①内容：他为拥有一辆车付出太多。

②语言：用时间、汗水进行铺陈，然后把他比作陀螺，具体、

生动地展示了他的艰辛。

【分析】《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说。小说

围绕主人公祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，展示了20世纪20

年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活，表达了对旧社会的痛恨和对

祥子等社会底层劳苦大众的同情。

【解答】（1）本题考查了解名著情节的能力。祥子