概念隐喻理论在英语科技词汇教学中的应用研究的开题报告

概念隐喻理论在英语科技词汇教学中的应用研究的开题报告概念隐喻理论在英语科技词汇教学中的应用研究开题报告一、研究背景和意义英语科技词汇是技术进步和科学发展的产物，是追求科学技术和现代化的人们必需学习的。但是英语科技词汇难度大，语言表达方式新颖，在教学中很难让学生深入理解和掌握。而概念隐喻理论是关于人们如何理解整个世界的一种认知方式，它将一个概念领域与另一个看似不相关的概念领域联系起来，从而帮助我们理解和应用语言。教学中融入概念隐喻理论可以更好地帮助学生理解英语科技词汇，提高其学习效果。二、研究内容和计划本研究旨在探究概念隐喻理论在英语科技词汇教学中的应用，并且具体通过以下几个步骤展开。1.研究概念隐喻理论的基本原理和模型：通过文献查阅和理论探讨，了解概念隐喻理论的基本概念、基本原理和模型。2.分析英语科技词汇中的概念隐喻：收集英语科技词汇中存在的隐喻，探究它们的概念来源和内涵含义。3.设计英语科技词汇教学教材：根据概念隐喻和学习者认知特点设计英语科技词汇教学教材，并且将概念隐喻引入其中，帮助学生更好地理解和应用英语科技词汇。4.实施教学实验：在高校进行教学实验，对教材效果进行评估。通过问卷调查和实验数据分析，评估教材的可行性和有效性，并且进行修正和改进。5.总结和提出结论：分析实验结果和评价，总结教学教材和概念隐喻在英语科技词汇教学中的应用效果，提出进一步的研究方向和建议。三、研究方法本研究采用文献综述、问卷调查和实验方法。文献综述：通过查找国内外相关文献和论文，了解概念隐喻理论的发展和应用现状，分析概念隐喻在英语科技词汇教学中的应用价值和研究方向。问卷调查：通过对学生群体进行问卷调查，了解其对英语科技词汇掌握情况和概念隐喻理解能力，为教材设计提供依据。实验方法：对英语专业学生进行词汇教学实验，对教材和教学效果进行评估和总结。四、预期成果本研究将得出以下预期结果：1.探究概念隐喻理论的基本原理和模型。2.分析英语科技词汇中的概念隐喻及其内涵含义。3.设计教学教材，并且将概念隐喻引入其中。4.进行教学实验，评价教材和教学效果。5.总结教学教材和概念隐喻在英语科技词汇教学中的应用效果，并提出进一步的研究方向和建议。五、研究难点1.如何准确把握中英文概念隐喻之间的差异和内涵特点，合理地运用到教学中。2.如何设计合理有效的教材，将概念隐喻引入其中，从而提高学习效果。3.如何整合和分析实验数据，评估教材和概念隐喻在英语科技词汇教学中的应用效果。六、参考文献[1]Lakoff,G.andJohnson,M.(2003).Metaphorsweliveby.UniversityofChicagopress.[2]Khodabakhsh-Zavareh,M.(2014).TheimpactofmetaphorandconceptualmappingoniranianEFLlearners'pragmaticcompetence.JournalofLanguageTeachingandResearch,5(5),1054-1061.[3]不同背景的学生英语科