2023-2024学年陕西省安康市高二（上）开学生物试卷（含解析）

2023-2024学年陕西省安康市高二（上）开学生物试卷

一、选择题（本大题共16小题，共48分）

1.多糖、蛋白质和核酸等生物大分子都是由许多单体组成的多聚体，下列有关叙述错误的是

（）

A.生物大分子构成了细胞生命大厦的基本框架

B.单体及其构成的生物大分子均以碳链为基本骨架

C.某些生物大分子参与信息传递、物质运输等生命活动

D.生物大分子功能的不同都与其单体的排列顺序有关

2.细胞中蛋白质磷酸化后空间结构发生改变，活性也发生变化。蛋白质磷酸化和去磷酸化的

过程如图所示，相关叙述错误的是（）

A.蛋白质磷酸化的过程会消耗ATP,使ATP的含量明显下降

B.蛋白质磷酸化和去磷酸化的过程体现了蛋白质结构与功能相适应

C.蛋白质的磷酸化和去磷酸化不属于可逆反应

D.蛋白质的磷酸化属于吸能反应，其能量来自ATP中活跃的化学能

3.在人体内每天大约有2000〜3000亿个细胞死亡。尽管凋亡细胞经常大量产生，但在体内

组织中很难观察到，这是因为细胞凋亡耦联胞葬作用。胞葬作用是指吞噬细胞高效吞噬、清

除凋亡细胞的过程。下列相关叙述错误的是（）

A.细胞凋亡就是细胞“吃掉”自身受损或功能退化的结构和物质

B.人体中细胞的自然更新是通过细胞凋亡完成的

C.在发挥胞葬作用时吞噬细胞内溶酶体酶含量增加

D.细胞凋亡和胞葬作用对于人体维持内部环境的稳定十分关键

4.已知某两性花植物，其耐盐性状和耐旱性状分别由一对等位基因决定且独立遗传。现有耐

盐耐旱植株若干，对其进行测交，子代的表型及比例为耐盐耐旱：耐盐不耐旱：不耐盐耐旱:

不耐盐不耐旱=5：5：1：1,若这些耐盐耐旱植株随机交配，后代的表型比例为（）

A.9：3：3：1B.105：35：3：1C.33：11：3：1D.45：15：3：1

5.下列关于性别决定与伴性遗传的叙述，错误的是（）

A.位于X、Y染色体上的等位基因的遗传与性别有关

B.ZW型的生物中，雄性个体产生的配子所含性染色体是Z

C.与性别相关的性状遗传都是伴性遗传，都遵循孟德尔的自由组合规律

D.伴X染色体隐性遗传病，人群中男性患者远多于女性患者

6.如图表示人体细胞某种生理过程，下列相关叙述正确的是（）

RNA聚合酶

A.该过程中RNA聚合酶从图示的左侧向右侧移动

B.RNA聚合酶将游离的脱氧核甘酸连接到RNA链末端

C.该过程结束后可形成1个DNA-RNA杂交分子

D.该过程得到的RNA不一定作为翻译的模板

7.病毒为了自己的繁殖，会劫持宿主细胞的多项功能。已有证据表明，许多病毒利用表观遗

传机制来劫持宿主细胞。下列相关叙述错误的是（）

A.病毒可利用自己的核糖体合成蛋白质

B.表观遗传可在不改变DNA碱基序列的情况下改变基因表达的过程

C.若基因的部分碱基发生了甲基化修饰，可通过抑制基因的表达来影响表型

D.基因的甲基化修饰可以遗传给后代，使后代出现同样的表型

8.基因突变是变异的根本来源。下列关于基因突变的叙述，正确的是（）

A.某镰状细胞贫血症患者的致病基因一定来自基因突变

B.在没有外界诱变因素的影响下，生物不会发生基因突变

C.基因发生突变后，个体的基因、基因型和表型一定改变

D.基因突变产生新基因，既丰富基因库，也增加生物多样性

9.下列关于基因重组的说法，错误的是（）

A.在有性生殖过程中控制不同性状的基因可能重新组合

B.同源染色体的姐妹染色单体之间交换片段可导致基因重组

C.非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组

D.一般情况下，水稻花药内可发生基因重组，而根尖则不能

10.关于染色体组、单倍体二倍体和多倍体的叙述中，不正确的是（）

A.由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体

B.每一个染色体组中都含常染色体和性染色体

C.含有一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定只含有一个染色体组

D.人工诱导多倍体最有效的方法是秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

11.金鱼的一对相对性状由一对等位基因（A、a）控制，其中a基因纯合时使胚胎致死（aa,XaXa,

X-Y均为纯合子）。现取一对金鱼杂交，B金鱼共67只，其中雄性金鱼21只，则Fi金鱼自

由交配所得F2成活个体中a的基因频率为（）

AiB-C—D—

861114

12.化石、比较解剖学、胚胎学、分子生物学等方面的证据逐渐证实了地球上多种多样的生

物都是由共同的祖先进化而来的。下列说法错误的是（）

A.化石的大量发现，为生物进化论提供了充分证据

B.鲸鱼的鳍与人的上肢骨骼的结构相似，说明它们可能起源于共同的祖先

C.晚期胚胎发育过程的比较，可作为脊椎动物有共同祖先的胚胎学证据

D.不同生物中蛋白质的基本单位都是氨基酸，可为进化学说提供证据

13.某二倍体植物的花瓣有四种颜色，从深到浅依次为紫色、红色、粉红色和白色。已知该

植物的花瓣颜色受到常染色体上两对等位基因（A和a、B和b）的共同控制，当B基因存在

时能使色素淡化。选取一株纯合白花和…株纯合紫花植株杂交，得到的B均为红花，Fi自交

得到的F2中粉红花：红花：紫花，：白花=3：6：3：4,下列说法正确的是（）

A.一株粉红花植株进行自交，后代中也会出现四种花色

B.红花植株具有两种基因型，粉红花植株具有两种基因型

C.F2中的紫花植株自由交配，产生的后代基因型比例为4：1：1

D.F2中的白花植株中，纯合子所占的比例为:

14.复制泡是DNA进行同一起点双向复制时形成的。在复制启动时，尚未解开螺旋的亲代

双链DNA同新合成的两条子代双链DNA的交界处形成的Y型结构，就称为复制叉。图1为

真核细胞核DNA复制的电镜照片，其中泡状结构为复制泡，图2为DNA复制时;形成的复

制泡和复制叉的示意图，其中a-h代表相应位置。下列相关叙述不正确的是（）

图1图2

A.图1过程发生在分裂间期，以脱氧核甘酸为原料

B.图1显示真核生物有多个复制原点，可加快复制速率

C.根据子链的延伸方向，可以判断图2中a处是模板链的3'端

D.若某DNA复制时形成了n个复制泡，则该DNA上应有2n个复制叉

15.在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下

列相关的叙述，正确的是（）

A.T2噬菌体一般不可以在肺炎链球菌中复制和增殖

B.用32P标记的噬菌体实验中，如果保温时间过长，则上清液中的放射性会增强

C.形成子代T?噬菌体所需的模板、原料均来自于寄主细胞

D.该实验证明了DNA是T2噬菌体的主要遗传物质

16.长距彗星兰又名一尺半,具有约30〜60厘米的细长花距（花瓣向后延长成的管状结构），

花距底部有花蜜。马岛长喙天蛾是唯一能帮助长距彗星兰授粉的生物，它有超长口器，可以

将口器伸到花距底部。下列相关叙述正确的是（）

A.马岛长喙天蛾的口器变长有利于与其他天蛾竞争

B.种群可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应形成的必要条件

C.相互匹配特征的形成过程中，两个种群的基因频率并未发生改变

D.长距彗星兰与长喙天蛾之间以及它们与环境之间表现为协同进化

二、非选择题（共52分）

17.如图是某高等动物细胞亚显微结构模式图。请回答下列问题（口中填序号，横线上填写

名称）。

(1)分泌蛋白合成的原料是,这个代谢过程的控制中心是［］o

(2)图中［⑧］溶酶体起源于［］。细胞从外界吞入颗粒物后形成囊泡，可以被

溶酶体中的酶降解后排出，此过程体现膜结构具有o

(3)图中①③④⑤⑥⑦⑧等的膜结构，共同构成细胞的,使细胞内的化学反应互不

干扰。

(4)慕尼黑工业大学的教授，构建了一个能自己移动和改变形态的“类细胞”模型，由膜外

壳和填入物构成。科学家利用改造后的该结构定向运输抗癌药物，仅与癌细胞密切接触并释

放药物而不伤害正常细胞，这主要利用了细胞膜的功能。

18.如图是光合作用过程示意图(字母代表物质)，图中PSBS是一种类囊体膜蛋白，它能

感应类囊体腔内的高质子(H+)浓度而被激活，激活了的PSBS可抑制电子在类囊体膜上的

传递，最终过量的光能不能被利用。请回答下列问题：

(1)图中C是。叶绿素a主要吸收光。采用纸层析法分离色素时，注意滤

纸上的滤液细线要高于。

(2)若图中E浓度突然降低至一半，则短时间内C5的含量将。追踪E中碳元素的

去向常用法。

(3)据图中信息可以推测，Z蛋白的活性和阻断卡尔文循环中的供应都将

有利于维持类囊体腔内的H+浓度，从而有利于膜蛋白PSBS发挥作用。过度光照将会激活膜

蛋白PSBS,其对植物生长的意义是。

19.某多年生草本植物既可以自花传粉，也可以异花传粉。其花色由两对基因共同决定，花

中相关色素的合成途径如图。请据图回答问题：

基

基因

a因B

白色前体物＞紫色素

(1)该图示体现的基因控制生物性状的方式是o

(2)该植物红花植株的基因型是,白花植株的基因型有种。

(3)育种工作者将某白花植株与某红花植株杂交，其后代的表型及其比例为白花：紫花：红

花=2：1：1,初步推断花色基因的遗传很可能遵循基因的自由组合定律，该白花植株的基因

型是,该白花个体如果自交其后代表型及比例为。

20.如图图甲、乙、丙分别是一些二倍体生物细胞的染色体组成和分裂过程中物质或结构变

化的相关模式图。请分析回答下列问题：

(1)图甲④细胞处于期，图④细胞含有同源染色体对。

(2)图甲的①〜⑥中,吉构显著不同于其他细胞的是;处于有丝分裂中期的细

胞是；含有4个染色体组的细胞是:⑤分裂产生的子细胞名称是o

(3)若图丙中①〜②完成了图乙中AB段的变化，则图丙a、b、c中表示DNA的是,

图甲中3所处的细胞内，a、b、c的数量分别为o

(4)图甲⑤中存在的等位基因是,造成这一结果的可能原因有o图甲⑥代表

的个体中最多(不考虑互换)能产生种染色体组合不同的配子。

21.核基因P53属于一种功能强大的抑癌基因。当人体细胞DNA受损时，P53基因被激活,

产生的P53蛋白既可以阻止损伤的DNA复制，同时也可以启动修复酶系统促进DNA的自我

修复。请据图回答以下问题：

(1)完成①过程所需要的原料有。

(2)DNA损伤包括DNA分子中碱基的(填碱基的变化类型)，也包括核甘酸之间

键的水解造成DNA中单链或双链断裂等多种情况。

(3)DNA出现损伤时•，P53蛋白启动P21基因的表达，产生的P21蛋白可能通过抑制

酶与DNA母链结合从而影响DNA子链的延伸，待修复酶系统完成对损伤DNA的修复后，

细胞进入正常的细胞分裂。由此推知P53蛋白会导致细胞周期中的期延长。

(4)P53基因控制合成的P53蛋白通过过程②合成IncRNA,进而影响过程①，这一调节机

制的意义是O

某的因素非编码长处

KNA(lneRNA)

结合DNA片段

个约乐°激活

)启动

DNA损伤----

H动/P53蛋白

修熨的系统修复前基因阻止D\A的复制

答案和解析

1.【答案】D

【解析】解：A、以碳链为基本骨架的蛋白质、核酸和糖原等生物大分子构成了细胞生命大厦的

基本框架，A正确：

B、每个单体都是由若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架的，其构成的生物大分子均以碳

链为基本骨架，B正确；

C、某些生物大分子参与信息传递、物质运输等生命活动，如蛋白质类的激素生物大分子参与信

息传递，血红蛋白参与氧气的运输，C正确；

D、糖原的组成单体均为葡萄糖，其功能的不同与其单体的排列顺序无关，D错误。

故选：D。

单体是能与同种或他种分子聚合的小分子的统称，是能起聚合反应或缩聚反应等而成高分子化合

物的简单化合物，是合成聚合物所用的低分子的原料，多糖（淀粉、糖原和纤维素）、蛋白质、

核酸等生物大分子都是由许多单体连接而成，因而被称为多聚体。

本题主要考查生物大分子的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。

2.【答案】A

【解析】解：A、据图可知，蛋白质磷酸化的过程会消耗ATP,但也伴随着ATP的合成，细胞内

ATP含量会保持稳定，只是转化速率加快，A错误；

B、在信号的刺激下，蛋白激酶催化ATP将蛋白质磷酸化，形成ADP和磷酸化的蛋白质，使蛋白

质的空间结构发生改变；而蛋白磷酸醐乂能催化磷酸化的蛋白质上的磷酸基团脱落，形成去磷酸

化的蛋白质，从而使蛋白质空间结构的恢复，所以蛋白质磷酸化和去磷酸化的过程体现了蛋白质

结构与功能相适应，B正确；

C、由图可知，蛋白质的磷酸化和去磷酸化过程所需要的酶不同，说明这属于两个不同的反应，

所以蛋白质的磷酸化和去磷酸化属于不可逆反应，C正确；

D、据图可知，蛋白质磷酸化过程伴随ATP的水解，ATP水解释放能量，故该过程属于吸能反应，

能量来自ATP中活跃的化学能，D正确。

故选：Ao

磷酸化是指蛋白质在蛋白激酶的作用下，其氨基酸的羟基被磷酸基团取代，变成有活性有功能的

蛋白质，去磷酸化是指磷酸化的蛋白质在蛋白磷酸酶的作用下去掉磷酸基团，复原成羟基，失去

活性的过程。

本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的

能力是解答本题的关键。

3.【答案】A

【解析】解：A、通俗地说，细胞自噬就是细胞吃掉自身的结构和物质，有些激烈的自噬，可能

导致细胞凋亡，A错误；

B、人体中细胞的自然更新是通过细胞凋亡完成的，B正确；

C、溶酶体中含有多种水解酶，在发挥胞葬作用时吞噬细胞内溶酶体酶含量增加，C正确；

D、细胞凋亡是细胞程序性死亡，胞葬作用可清除凋亡细胞，对于人体维持内部环境的稳定十分

关键，D正确。

故选：Ao

细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。在成熟的生物体中，细胞的自然更新、某

些被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的.

本题主要考查细胞凋亡的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。

4.【答案】B

【解析】解：由分析可知，两对等位基因单独分析，测交子代中耐盐：不耐盐=5：1,耐旱：不耐

旱=1：1,则亲代耐旱植株中全部是Bb,设耐盐植株中Aa占比为X,Xx（1）=1,X=1,则AA占

LO3

|.由此推知亲代耐盐耐旱植株的基因型有两种，其中AaBb占%AABb占|,让这些耐盐耐旱的

植株随机交配，可将两对基因单独考虑，亲代产生配子中A=W，a=g则子代中A_：aa=35：1,

66

子代中B_：bb=3：1,因此后代的表型比例为（35：1）x（3：1）=105：35：3：1。

故选：Bo

据题意分析可知，耐盐性状和耐旱性状分别由一对等位基因决定且独立遗传，而且耐盐耐旱的植

株测交后代会出现4种表型，因此耐盐和耐旱性状均为显性性状，设耐盐基因为A,耐旱基因为

B.,

本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综

合分析问题的能力是解答本题的关键。

5.【答案】C

【解析】解：A、X、Y染色体属于同源染色体，位于性染色体上的基因控制的性状的遗传总是和

性别相关联，叫伴性遗传，A正确；

B、ZW型的生物中，雄性个体基因型是ZZ,其产生的配子所含性染色体是Z,B正确；

C、位于性染色体上的基因，所控制的性状在遗传时与性别相关联的现象称为伴性遗传，但并不

是与性别相关联的性状遗传就是伴性遗传，如从性遗传，C错误；

D、伴X染色体隐性遗传病，人群中男性患者远多于女性患者，如红绿色盲，D正确。

故选：Co

伴性遗传：位于性染色体上的基因控制的性状的遗传总是和性别相关联，叫伴性遗传，伴性遗传

也遵循分离定律，是分离定律的特殊形式。

本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记伴性遗传的概念、类型及特点，能结合所学的知识

准确答题。

6.【答案】D

【解析】解：A、由图中RNA的延伸方向可以看出，RNA聚合酶从图示的右侧向左侧移动，A错

误；

B、RNA聚合酶将游离的核糖核甘酸连接到RNA链末端，B错误；

C、该过程中可形成1个DNA-RNA杂交分子，该过程结束后RNA分子与DNA分子脱离，无杂

交分子，C错误；

D、该过程得到的RNA可能为rRNA、tRNA等，不一定作为翻译的模板，D正确。

故选：D。

图示为转录过程，转录结束后可形成一个RNA分子。

本题结合图解,考查遗传信息的转录和翻译过程,要求考生识记遗传信息转录和翻译的具体过程、

场所、条件等基础知识，能结合所学知识准确答题。

7.【答案】A

【解析】解：A、病毒无细胞结构，不含核糖体，A错误；

B、表观遗传是指DNA序列不发生变化，但基因的表达却发生了可遗传的改变，即表观遗传可在

不改变DNA碱基序列的情况下改变基因表达的过程，B正确；

C、若甲基化的基因不能与RNA聚合酶结合，无法进行转录产生mRNA,也就无法进行翻译最终

合成相关蛋白，从而抑制了基因的表达而影响表型，C正确；

D、表观遗传例如DNA的甲基化可以遗传给后代，使后代出现同样的表型，且与环境因素相关，

D正确。

故选：Ao

表观遗传是指DNA序列不发生变化，但基因的表达却发生了可遗传的改变，即基因型未发生变

化而表现型却发生了改变，如DNA的甲基化，甲基化的Leyc基因不能与RNA聚合酶结合，故

无法进行转录产生mRNA,也就无法进行翻译最终合成Leyc蛋白，从而抑制了基因的表达。

本题主要考查表观遗传的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。

8.【答案】D

【解析】解：A、某镰刀型细胞贫血症患者的致病基因可来自基因突变或来自于双亲，A错误；

B、在没有外界诱变因素的影响下，生物也会发生基因突变，B错误：

C、基因发生突变后，个体的基因和基因型会发生改变，但表现型不一定改变，如AA变成Aa,表

现型没有改变，C错误；

D、基因突变可产生新基因，能丰富基因库，也能为基因重组提供了可能，可增加生物多样性，D

正确。

故选：D。

基因突变的概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，从而引起基因结构的改变。

本题考查基因突变的特征和诱导基因突变的因素，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不

大。

9.【答案】B

【解析】解：A、通过减数分数形成配子的过程属于有性生殖过程；而减数第一次分裂前期可能

出现同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换现象导致基因重组，减数第一次分裂后期非同源

染色体上的非等位基因自由组合导致基因重组；故在有性生殖过程中控制不同性状的基因可能重

新组合；A正确；

B、同源染色体的非姐妹染色单体之间交换片段可导致基因重组；B错误；

C、有性生殖过程中，基因重组有两种类型：交换重组和自由重组；非同源染色体上的非等位基

因自由组合属于自由重组；C正确；

D、水稻花药内的花粉是通过减数分裂形成的，而减数分裂过程中可发生基因重组；根尖细胞发

生有丝分裂不进行减数分裂，故根尖不会发生基因重组；D正确。

故选:Bo

基因重组是指具有不同遗传性状的雌、雄个体进行有性生殖时，控制不同性状的基因重新组合，

导致后代出现不同于亲本类型的现象或过程。基因重组是通过有性生殖过程实现的，基因重组的

结果是导致生物性状的多样性，为动、植物育种和生物进化提供丰富的物质基础。

本题考查基因重组的相关知识，要求考生识记基因重组的概念，理解基因重组的类型，掌握基因

重组的意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

10.【答案】B

【解析】解：A、由受精卵发育而来的个体，体细胞含有几个染色体组就叫做几倍体，体细胞含

有两个染色体组的个体即为二倍体，A正确；

B、每一个染色体组中的染色体不都包括常染色体和性染色体，如没有性别之分的生物，其染色

体组中的染色体没有常染色体和性染色体之分，有性别决定的生物中如蜜蜂的染色体组中也没有

常染色体和性染色体之分，B错误；

C、由配子发育而来的个体称为单倍体，因此含有一个染色体组一定是单倍体，但单倍体不一定

含一个染色体组，C正确；

D、人工诱导多倍体最有效的方法是秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，也可以用低温诱导处理，D

正确。

故选：B。

1、染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长

发育的全部遗传信息；

2、二倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组，包括几乎全部动物和过半数的高等

植物，如人、果蝇、玉米等：

3、单倍体由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，如果某个体由本物种的

配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”。

4、多倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。

本题考查对二倍体、多倍体、单倍体概念的理解，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不

大。

11.【答案】C

【解析】解：由分析可知，亲本的基因型为XAX\XAY,Fl中，雌性个体的基因型为XAX\XAXA,

产生卵细胞的基因型及比例是：XA：X』3：1,雄性个体的基因型为XAY,产生的精子的基因型

及比例是XA：Y=l：1,因此Fl代金鱼自由交配所得F2代的基因型及比例是：XAXA：XAXa：XAY：

XaY=3：1：3：1。其中XaY死亡，所以成活个体中XAXA：XAXa：XAY=3：1：3；Xa的基因频率

=1+(3x2+1x2+3)桔。

故选：Co

分析题意可知，亲本杂交，B代共67只，其中雄性个体21只，雌性为67-21=46只，雌性个体：

雄性个体a2：1,说明这一对等位基因位于X染色体上，亲本的基因型为XAX%XAY.

本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识对某些生物学问

题进行解释、推理、判断、获取结论的能力。

12.【答案】C

【解析】解：A、化石是研究生物进化最重要的、比较全面的证据，化石的大量发现，为生物进

化论提供了充分证据，A正确；

B、鲸鱼的鳍与人的上肢骨骼的结构相似，这说明鲸鱼和人具有一定的共性，由此推测它们可能

起源于共同的祖先，B正确；

C、人和其它脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段，所以早期胚胎发育过程的比较，可

作为脊椎动物有共同祖先的胚胎学证据，C错误；

D、在分子水平上，不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子，既有共同点，又存在差异性，可为

进化学提供证据，即不同生物中蛋白质的基本单位都是氨基酸，可为进化学说提供证据，D正确。

故选：Co

生物有共同祖先的证据：

（1）化石证据：在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据，化石在地层中出

现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。

（2）比较解剖学证据：具有同源器官的生物是由共同祖先演化而来。这些具有共同祖先的生物生

活在不同环境中，向着不同的方向进化发展，其结构适应于不同的生活环境，因而产生形态上的

差异。

（3）胚胎学证据：①人和鱼的胚胎在发育早期都出现鲤裂和尾；②人和其它脊椎动物在胚胎发育

早期都有彼此相似的阶段。

（4）细胞水平的证据：①细胞有许多共同特征，如有能进行代谢、生长和增殖的细胞；②细胞有

共同的物质基础和结构基础。

（5）分子水平的证据：不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子，既有共同点，又存在差异性。

本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问

题的能力是解答本题的关键。

13.【答案】BD

【解析】解：A、根据上述分析可知，粉红花植株的基因型为A_BB,进行自交，后代只有粉红花

和白花两种表现型，不会出现四种花色，A错误；

B、红花和粉红花基因型分别为A_Bb、A_BB,都具有两种基因型，B正确；

C、F2的紫花植株基因型及比例为AAbb：Aabb=l：2,自由交配时，产生的配子种类及比例为Ab：

ab=(|xl+|xl)：(努)=2：1,则产生的后代基因型及比例为AAbb：Aabb：aabb=(')2：(2x|x|)：

(1)2=4：4：1,C错误；

D、F2的白花植株中，基因型及比例为aaBB：aaBb：aabb=l：2：1,纯合子所占比例为：，D正确。

故选：BDo

根据题意分析可知：花青素的形成由位于两对常染色体上的等位基因共同控制，遵循基因的自由

组合定律.由于A基因控制紫色色素的合成(AA和Aa的效果相同)，B基因淡化色素(BB和

Bb的效果不同)，所以白色基因型为aa_,紫色为A_bb,红色为A_Bb,粉红色为A_BB。白花植

株的花粉授给紫花植株，得到的Fi全部表现为红花，即aa_xA_bb—A_Bb,所以亲本白花的基因

型为aaBB,紫花植株为AAbb,Fi的基因型为AaBbE自交所得到的F2中，红色(A_Bb)：白色

(aaB_+aabb)：紫色(A_bb):粉红色(A_BB)=6：(3+1):3：3=6：4：3：3。

本题考查基因自由组合定律实质及应用，意在考查考生对知识的理解和运用能力，在准确分析题

干信息的基础上运用所学知识去解决相应的生物学问题。

14.【答案】C

【解析】解：A、图1过程正在进行DNA复制，发生在分裂间期，以脱氧核甘酸为原料，A正确；

B、图1显示真核生物有多个复制原点，可加快复制速率，B正确；

C、子链的延伸方向是从5'端向3'端延伸，且与模板链的关系是方向平行关系，因此，根据子

链的延伸方向，可以判断图中a处是模板链的5'端，C错误；

D、一个复制泡有2个复制叉，故某DNA复制时形成了n个复制泡，则该DNA上应有2n个复制

叉，D正确。

故选：C„

1、DNA分子的复制方式是半保留复制。DNA分子链的延伸方向是从S-3',又因DNA的两条

链是反向平行的，所以图中a处是模板链的5'端。

2、DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程，复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件。

DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准

确地进行。

本题考查DNA复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析

问题的能力。

15.【答案】AB

【解析】解：A、T2噬菌体是专门寄生在大肠杆菌的病毒，一般不可以在肺炎链球菌中复制和增

殖，A正确；

B、32P标记噬菌体的DNA,所以用32P标记的噬菌体实验中，如果保温时间过长，部分噬菌体增

殖后释放出来，则上清液中的放射性会增强，B正确；

C、形成子代T2噬菌体所需的模板来自于病毒本身，C错误；

D、实验证明了DNA是T?噬菌体的遗传物质，D错误。

故选：ABo

32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌中，保温时间过短，部分噬菌体未侵染大肠杆菌，离心

后，上清液有放射性；保温时间过长，部分噬菌体增殖后释放出来，离心后，上清液有放射性。

本题考查人类对遗传物质的探索历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、

实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

16.【答案】ABD

【解析】解：A、马岛长喙天蛾是唯一能帮助长距彗星兰授粉的生物，它有超长口器，可以将口

器伸到花距底部，采食花蜜，故马岛长喙天蛾的口器变长有利于与其他天蛾竞争，A正确；

B、种群可遗传的有利变异适应环境，环境的定向选择有利变异，都能促进生物更好地适应环境，

故种群可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应形成的必要条件，B正确；

C、相互匹配特征的形成过程中，两个种群的基因频率发生改变，C错误；

D、不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。长距

彗星兰与长喙天蛾之间以及它们与环境之间相互影响和选择，表现为协同进化，D正确。

故选：ABD,

不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。生物进化

的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程；生物多样性是协同进化的结果。

本题主要考查生物进化的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。

17.【答案】氨基酸①细胞核⑦高尔基体水解流动性生物膜系统信息交流

【解析】解：(1)分泌蛋白的化学本质是蛋白质，由氨基酸组成，因此合成分泌蛋白的原料是氨

基酸，细胞核①是细胞代谢和遗传的控制中心。

(2)图中［⑧］溶酶体起源于⑦高尔基体，溶酶体中有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器,

吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，细胞从外界吞入颗粒物后形成吞噬泡与溶酶体融合，可以被

溶酶体中的水解酶降解后排出，该过程依赖于膜结构的流动性。

(3)图中①核膜、③内质网、④线粒体、⑤细胞膜、⑥囊泡、⑦高尔基体、⑧溶酶体等膜结构共

同构成生物膜系统

（4）科学家利用改造后的该结构定向运输抗癌药物，仅与癌细胞密切接触并释放药物而不伤害正

常细胞，这体现了细胞膜的信息交流功能。

故答案为：

（1）氨基酸①细胞核

（2）⑦高尔基体水解流动性

（3）生物膜系统

（4）信息交流

题图分析：该图为高等动物细胞亚显微结构模式图，其中①细胞核，②核糖体，③内质网，④线

粒体，⑤细胞膜，⑥为囊泡，⑦高尔基体，⑧为溶酶体.

本题考查生物膜系统的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析

问题的能力是解答本题的关键。

18.【答案】ATP/腺昔三磷酸红光和蓝紫层析液液面升高同位素标记/同位素示踪法降低（或

抑制）E（或C02）可防止强光对植物造成损伤

【解析】解：（1）分析图可知，田通过Z蛋白顺浓度梯度运输输出类囊体，该过程可以促进物

质CATP的合成。叶绿素a主要吸收红光和蓝紫光。采用纸层析法分离色素时，注意滤纸上的滤

液细线要高于层析液液面，避免光合色素溶解在层析液中，不能扩散在滤纸条上。

（2）分析图可知，E表示CO?,若若图中CCh浓度突然降低至一半，则暗反应过程中C5的去路

减弱，但短时间内C5的来源不受影响，所以则短时间内C5的含量将升高。追踪C02中碳元素的

去向常用同位素标记法。

（3）分析题意可知，H+通过Z蛋白顺浓度梯度运输出类囊体，所以抑制Z蛋白的活性将有利于

维持类囊体腔内的H+浓度；同时H+和D物质NADP+反应生成NADPH,所以阻断卡尔文循环中

C02的供应可以减少NADPH的消耗，因此将有利于维持类囊体腔内的H+浓度。过度光照将会激

活膜蛋白PSBS,导致电子不能传递给D（NADP+）,抑制光反应中水的光解，导致过量的光能

不能转变为化学能，从而防止强光对植物细胞造成损伤，所以过度光照将会激活膜蛋白PSBS,其

对植物生长的意义是可防止强光对植物造成损伤。

故答案为：

（1）ATP/腺昔三磷酸红光和蓝紫层析液液面

（2）升高同位素标记/同位素示踪法

（3）降低（或抑制）E（或C02）可防止强光对植物造成损伤

分析图可知，图中A表示水光解产生的氧气，H+通过Z蛋白顺浓度梯度运输出类囊体，该过程可

以促进C物质ATP的合成，E表示CO2,H+和D物质NADP+反应生成NADPH,NADPH在暗反

应被利用又生成D物质NADP\据此答题即可。

本题考查光合作用的过程的相关知识，同时考查光合色素的吸收光谱、色素的分离、元素去向的

追踪等知识，学生需熟悉光合作用的过程，并结合题目信息，提升读图的能力。

19.【答案】基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状aabb6AaBb白花：

紫花：红花=12：3：1

【解析】解（1）基因控制性状的途径有直接控制和间接控制（如控制的的合成从而控制性状）；

图示可知基因通过控制酶的合成来控制生物体性状。

（2）图示可知红色素基因型为aabb,紫色素基因型为aaB_,白色前体物基因型为A_B_（4种基因

型分别为AABB、AaBB、AABb、AaBb）、A_bb（2种基因型为Aabb和AAbb）；故红花植株

基因型为aabb,白花植株基因型有6种。

（3）白色基因型有AABB、AaBB、AABb、Aabb、AAbb、AaBb,这些基因型分别产生配子种类

分别是1种（AB）、2种（AB、aB）、2种（AB、Ab）、2种（Ab、ab）、1种（Ab）、4种（AB、

Ab、aB、ab）；育种工作者将某白花植株与某红花植株（红花aabb,其产生1种配子ab）杂交，

其后代的表型及其比例为白花：紫花：红花=2：1：1；则该亲本白花植株需要产生4种配子，故

白花植株基因型为AaBb；根据自由组合定律，该白花植株自交后代表型及比例为A_B_（白花）：

A_bb（白花）：aaB_（紫花）：aabb（红花）=9：3：3：I,即白花：紫花：红花=12：3：

故答案为：

（1）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状

（2）aabb6

（3）AaBb白花：紫花：红花=12：3：1

1、题图可知红色素基因型为aabb,紫色素基因型为aaB_,白色基因型为A_B_、A_bb。

2、基因控制性状的途径：基因通过控制酶的合成来控制生物体内的生物化学反应，从而控制生物

的性状；由基因控制合成的蛋白质决定生物体特定的组织或器官的结构，进而影响其功能；是由

多个基因共同决定生物体的某种性状；细胞内有多种功能性RNA分子参与性状表现。

本题难度适中，属于考纲中应用层次的要求，考查了基因自由组合定律的相关知识，要求考生具

有一定的识图、分析、计算能力，并能设计相应的实验验证基因的自由组合定律，解题的关键是

明确基因控制生物形状的过程.

20.【答案】减数第二次分裂中0②①②精细胞或者极体c4、8、8B、b基因突变或在

四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体发生互换16

【解析】解：(1)图甲④细胞处于减数第二次分裂中期，图④处于减数第二次分裂中期，细胞含

有同源染色体0对。

(2)图甲的①〜⑥中，细胞结构显著不同于其他细胞的是②，其含有细胞壁；处于有丝分裂中期

的细胞是①：含有4个染色体组的细胞是②；⑤细胞质均等分裂，所以分裂产生的子细胞名称是

精细胞或者极体。

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