2024年高考语文一轮复习：理解小说的标题

01

【引言】《静静的顿河》《飘》《这里的黎明静悄悄》这样的名著标题给人以浪

漫的感觉，吸引着读者阅读的兴趣。好的标题往往涵盖了整部作品的核心内容。

我们读小说的时候更关注故事情节，却往往忽略了标题的含义。

02

【知识构建】

一'标题的类型

1.以主人公的名字来拟题：《甄嫉传》《叛逆者》

2.以时间或地点作为标题：《夜幕下的哈尔滨》《小城三月》

3.以故事情节作为标题：《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》

4.以贯穿全文的物体作为标题：《千纸鹤》《药》《琅珊榜》

5.以问句作为标题：《丧钟为谁而鸣》

6.以人物特点作为标题：《装在套子里的人》《使徒行者》《中国机长》

7.以主题作为标题：《人间正道是沧桑》《归来》《地久天长》

8.以内容作为标题：《如果你活着，请来看这棵树》

二、标题的作用

小说答题基本都是围绕六个维度来解答：人物形象、故事情节、环境、主题、艺

术效果、语言。

1.塑造人物形象。

2.贯穿全文的线索，使故事情节更加紧凑、严谨。

3.交代故事发生的时间、地点。

4.介绍人物活动的时代背景。

5.凸显主题。

6.设置悬念，吸引读者阅读的兴趣。

7.运用双关、象征、比喻、反语的修辞手法。

双关：一语双关。有表层含义，同时也有深层含义。

象征：《春云出岫》讲述抗日战争时期，一位商人为了保护堪称奇石景观的“春

云出岫”免遭掠夺，与敌人同归于尽的故事。文中的“春云出岫”虽然是石头，

但象征了中华民族高雅珍贵的传统文化。

比喻：《青龙偃月刀》这篇小说是把何爹的剃头刀比喻成关羽的青龙偃月刀，一

个是夸赞何爹的技艺高超，另一个是说何爹这个人物形象像关羽一样重情重义。

8.概括故事情节。

03

【典型试题】

一、阅读下面的文字，完成后面的问题。（15分）

如果你活着，请来看这棵树

罗迪克是一个英国战俘。他在夏季攻势时，不幸被俘。和许多战俘一样，他

被押上火车，送到了一座集中营。集中营在海这边，不小，大约有近千名战俘，

一色是英国战俘。战俘涉及的兵种有许多，其中不乏技术人员。不过，他们中的

绝大多数，被迫忍受着非人待遇，天天像牲口似的，从事着沉重的劳动。

被俘前，罗迪克是英军一名汽车兵，他开过四年贝德福德卡车。二十二岁的

他，已经开口闭口以老司机自称。集中营的纳粹兵里，缺少汽车兵。纳粹以较之

一般战俘优越的条件，在集中营的战俘中招募司机。

战俘中汽车兵不少，面对诱惑力不小的条件，却没人愿意为纳粹开车。因为，

开车的任务是，专门运送每天被饿死或被杀害的战友。不知为何，罗迪克对此却

有很高的热情。当纳粹指派他担任驾驶员，他非但没有拒绝，还表示，自己很乐

意干好这件事。

罗迪克当了司机，性情大变，变得粗暴残忍。不仅对战俘们吆五喝六，拳打

脚踢。甚至，有的战俘明明还没死，他竟会扔他们上车。罗迪克这样的变化，令

战俘们无法忍受。愤怒的他们，以各种方式警告罗迪克，罗迪克听后，依然我行

我素。战俘们恶狠狠骂他：“卖国贼，走狗！”

战俘们越憎恨，纳粹越喜欢，罗迪克得到了集中营方面的信任。

一开始，罗迪克驾车出集中营的时候，纳粹兵一定会押车，监视他的举动。

后来，因为与日俱增的信任，纳粹索性由他一个人出入了。对纳粹忠心耿耿的罗

迪克，遭遇了战俘们暗地里的严厉制裁。好几次，他险些被昔日战友打死。

一次被疯狂地殴打之后，罗迪克永远失去了一只手，同时也失去了利用价值。

再也无法继续开车的他，像扔破麻袋似的，被纳粹抛弃了。没有了纳粹的保护，

罗迪克陷入了战俘们无情的报复之中。一个雨天，他在孤独凄惨的境况下，死在

了集中营一个阴湿的墙角里。

六十年过去了，罗迪克家乡的人们，似乎早已不记得他了；罗迪克家族的族

人，好像刻意在回避着关于他的一切。于是，那个名叫罗迪克的年轻司机，那个

名叫罗迪克的年轻汽车兵，就这样，被淹没在了岁月的尘埃里。

然而，忽然一天，在英国，有一家发行量不小的报纸，报纸显著的位置上，

登载了一篇题为《SavemymanisIhatepeople》的文章。以《救我的人，是

我最恨的人》为题的文章描述了一个故事，这个故事首先让二战老兵震撼，同时

也震撼了许多英国人：

集中营里有一个叫罗迪克的叛徒，甘愿为纳粹卖命。那天，生病的我并没有

死，他却强行把我扔上卡车，对纳粹说准备把我埋掉。

可是，令我震惊的是，车到半路，罗迪克停了车，扛起奄奄一息的我，放到

一棵大树的隐蔽处，并留下了几块黑面包和一壶水，急促地对我说，如果你能活

着，请来看这棵树。然后，他就急匆匆开车走了。

登载这则篇幅很短的故事不久，报社陆续接到不少电话。无一例外，打电话

的人都是二战老兵，而且是曾经不幸成为战俘的老兵。令人不可思议的是，无一

例外，这十二位来电话的老兵，来自同一座集中营，那座罗迪克所在的集中营。

十二个老兵叙述的故事，几乎都是报上登载的那个故事的翻版：他们被罗迪

克放在一棵大树下，然后，因此而死里逃生。尤其令人注意的是，每当罗迪克驾

车离开时，对每一个战友说的都是：“如果你活着，请来看这棵树。”

编撰并推荐登载《SavemymanisIhateman》这篇稿子的，是一位从战争

中走过来的老编辑。凭职业嗅觉，敏感的他判定，这棵被罗迪克反复提到的树，

一定大有内容。老编辑立即组织了十三位老兵，沿着当年死里逃生的路线，去寻

找那棵无法判定是否还存在的大树。

当一行人来到目的地，山谷依旧，大树依旧。

一个老兵率先扑进大树的怀抱，啜泣中，他突然发现了一个树洞，不禁往里

探去：树洞里有一只早已锈蚀了的铁盒子。人们七手八脚取出并打开了盒子。盒

子里，一本破损的日记本和很多张泛黄甚至发霉的照片，赫然呈现在大家眼前。

当这些东西转到老编辑手里，他小心翼翼地翻开了日记本：“今天我又救出了一

位战友，这已经是第28个了……但愿他能活下去……今天又有20位战友死去……

昨天深夜，战友们又一次狠狠地打了我……可我一定要坚持下去，无论如何也不

说出真相，那样，我还能救出更多的人……亲爱的战友们，我只有一个唯一的希

望，如果你活着，请来看看这棵树。”

老编辑的声音早已哽咽，老兵们的泪流早已满面。

站在树下的每一个头发花白的人，直到此时才完全清楚，罗迪克一共救了三

十六名英国战俘。今天，仍然活在世界上的，也许还不止眼前的十三个。留在树

洞里的关于战俘集中营的日记和照片，是他留给世界揭露控诉纳粹罪恶的铁证。

与老兵们分手不久，老编辑所在的那家报纸，很快登载了他采写的罗迪克感人事

迹。那处沉寂的山谷和那棵不倒的大树周围，因为报道而热闹了起来。许多人纷

纷自发地来到这里，祭奠罗迪克，表达对他的敬仰。理所当然地，罗迪克成为了

一名国民英雄。

一个作家来到这座山谷，将不知名野花扎成的花束，放在了简朴的纪念碑上，

并在大树下坐了许久。后来，他在自己的一本书里写过一段话。他觉得，自己有

责任告诉人们，完美需要代价，而为完美付出代价，没有坚韧不拔忍辱负重精神，

绝对做不到。

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.文章第一段交代故事发生的时间、地点、人物以及他们的悲惨遭遇，在为主人

公罗迪克的出场设置一个大背景的同时，起到开篇点题的作用。

B.纳粹集中营对汽车兵战俘开出了较为优越的条件，其他战俘因不能接受运送战

友遗体的任务而没人愿意，罗迪克却认为这是营救战友的机会。

C.战后几十年，罗迪克家乡的人们及其族人刻意在回避关于他的一切，是因为罗

迪克的行为深深伤害了他们，表现出家乡人对罗迪克的痛恨。

D本文以时间为序，描绘了一个为了崇高使命而牺牲的英雄形象，看似平淡的语

言中蕴含着浓烈的情感，表达了作者对英雄的深深敬意。

2.请谈谈本文是如何具体塑造“英雄的形象的”。（6分）

3.有人认为本文以“战俘”

为题更好，你同意么？请结合文本谈谈你的看法。（6分）

二、阅读下面的文字，完成后面的问题。（15分）

桐花开

非鱼

大清早，太阳刚刚升起，薄雾还没有完全散去，麦秸垛上有湿润的水汽，草

尖上挂着细碎的露珠。偶尔能听见一声绵长的牛叫，或者几声清脆的画眉叫，风

箱发出慵赖的“咚—啪——”声。

刚经历过忙碌的秋收秋种，整个村庄沉浸在一种带着凉意的闲适和静默中。

打破这种宁静的是武他娘。

有人刚端上酸滚水，有人已经吃完上了崖头，蹲在碌情上吸烟。武他娘忽闪

着袄襟从后沟一路出来，一站到场院边那块小高地上，手掌在屁股上一拍，写人

的话张嘴就来。

“哪个绝户的你出来，看我不撕起你一家的嘴，打断你家老母猪的腿。”

听了这句，就知道武他娘的咒骂对象并不确定。这样，各家各户的男人女人

都放了心，搞着一种轻松愉快的心情，喝完碗里的酸滚水，刷了锅，洗了碗，用

洗锅水拌了猪食喂完猪，再给鸡扔一把玉米粒，消消停停地走上崖头，找一个合

适的位置，或站或蹲或坐，勤快的女人手里还纳着鞋底，耳朵不闲，手也不闲，

看热闹。

武他娘刚嫁到观头村的时候，还叫桐花，扎着两根瓷实的大辫子，腰肢细软，

圆盘大脸，像白蒸馍一样暄腾，谁见了都说是村里的“人样子”。

武他爹叫胜。胜长得膀大腰圆，有一把子力气，干活也不惜力，小日子就过

得油和面，滋腻。

武刚满三岁那年，他妹妹酸枣还在桐花的肚子里，胜去县里修水库，在山洼

撒尿的时候，一块碗大的石头掉落下来，正好砸在头上，他连喊都没来得反喊一

声，就悄没声地走了。

胜走了以后，桐花挺着大肚子去找村里，找公社，找县里，想给胜讨个说法，

找来找去，说法没找来，酸枣降生了。等把酸枣养到三四岁，公社和县里领导又

换了，关于胜的问题更成了陈年往事，没人管了。

桐花慢慢变成了村里人嘴里的武他娘。她不再是那个雪白暄腾的人样子，像

一颗被忘在枝头的红枣，一天天失了水分，瘦巴巴黄蜡腊的。样子变了，脾气性

格也变了。以前的桐花性缓，一说一笑，现在的武他娘寡情刻薄，什么都计较，

一点亏不吃。刚开始，村里人念起一个寡妇家拉扯两个孩子不容易，都让着她，

年龄大的婶子们还劝一劝。后来，她越来越过分，什么鸡毛蒜皮的事，都要骂东

骂西，花样不断翻新，也越来越难听，村里人就由了她，当戏看了。

半早上过去了，看热闹的人来来去去，纳鞋底的媳妇绳子用完了，回家取了

绳子又来了，有小孩子拱在娘怀里有一搭没一搭地吃着奶。

这时，铁匠来了。

铁匠刚从山上搬下来不久。媳妇害病死了，一个人领个六七岁的小丫头，在

后沟找了一眼窑住下，靠打镶头铁锹饭铲子啥的，生产队和村里人给点粮食过活。

铁匠和胜长得像，都是大个紫红脸，都不爱说话，一身力气。

小丫头听见吆喝要看热闲。铁匠不知就里，跟着小丫头，一下就挤到了武他

娘跟前。

武他娘正睡沫星子乱飞，一眼看见铁匠，愣了一下。真像胜啊。她心里一哆

嗦，嘴里也降了声调。

铁匠看她一眼，出于对这个村里人的礼貌，笑了一下。武他娘心里又哆嗦了

一下，胜也是这样憨乎乎地，咧开嘴，笑一下，很短，像笑错了似的，匆匆忙忙

收回去。

村里人同时看见铁匠和武他娘，似乎才想起来铁匠是没了媳妇，武他娘没了

男人。

没过几天，媒婆五姑先去了铁匠家，后来又去了武家，三两趟跑下来，就成

了。

据五姑说，铁匠就说了一句：“没人靠依的女人才自己强出头。”

武他娘也说了一句：“胜不在，我把人过成鬼了”

两家并成了一家，三个孩子在院子里玩得高兴，铁匠看着坐在炕边的武地娘，

问：“往后，我叫你哈？”

武地娘心里软成了一滩泥，脸上滴着两行泪，“桐花。”

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.小说开篇描写了一幅典型的乡村画面，恬淡自然，宁静而美好，而武他娘出杨

后的所作所为和这幅画面显得格格不入。

B.丈夫过世后，武他娘变得泼辣，村里人常常带着一种轻松愉悦的心情来看待武

他娘的言行，这表现了村里人的冷漠无情。

C.小说善于运用细节，武他娘见到铁匠后由“唾沫星子乱飞”到“心里一哆嗦”，

很好地表现了武他娘心理微妙的情感变化。

D.由桐花到武他娘，作者主要运用了对比的手法写出了女人前后的变化之大，由

以前的善良柔顺变成了现在的刻薄计较。

5.请以文中划线句为例，分析小说的语言特点。（6分）

6.小说以“桐花开”作为标题，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分

析。（6分）

三、阅读下面的文字，完成后面的问题。（15分）

活着

余华

我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。

那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一

头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，

他向我讲述了自己：

这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他

算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落

魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活

着。

孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个

人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水

边吃草，就跟拉着个孩子似的。

买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。路过邻近

一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，

歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的

人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受

的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人

宰了吃掉。

我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这

头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。

我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。

我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀

的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。”

赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？"我说：“我要

买这牛。”

他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来，我从怀里抽出钱放到他手里，

说：“你数一数。"赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：

“你当真要买？”

我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋。这

牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那

个男人说：“你数数钱。”

那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。”

我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，

今天合算。”

牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身

上靠，亲热得很。我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，

不是把你当爹来养着的。”

我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这

么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。”

会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己

恐怕也活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，

还有人说我们是“两个老不死”。

牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它

福贵好。定下来叫它福贵，我左看右看都觉得很像我，心里美滋滋的，后来村里

人也开始说像，我嘿嘿笑。

福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说牛了。

我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也

累了，就让它歇一会，我歇得有精神了，那它也该干活了。

老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就

走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。

两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。

老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌

声在空旷的傍晚像风一样飘扬。

炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消退了。女人吆喝孩

子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过

去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。

（节选自余华《活着》，有删改）

7.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）（）

A.本文展开故事的方式非常巧妙。在一个充满阳光的下午，老人在树下休息时，

向作者讲述了自己，老人歇够了，故事也随即终止，行文流畅自然。

B.福贵买牛时，在新丰市场碰上一头即将被宰杀的老牛，正是老牛的眼泪和伤心

换来了福贵的同情，才最终改变了自己的命运。

C.福贵掏钱买牛时，作者重点刻画了赤膊男人和周围人的哄笑，他们的言行与神

态侧面烘托了老人行为的不可理解与他这次买卖的不划算。

D.最后一段景物描写点出了老人在乡间生活的环境，增添了小说的意味，在结构

上照应开头和题目，使文章结构完整。

8.小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。（6分）

9.小说描写的对象是“老人和牛”，作者为什么以“活着”为题？请结合文本,

谈谈你的认识和看法。（8分）

四、阅读下面的文字，完成后面的问题。（15分）

深造

白龙涛

义盛泰，虞城最大的百货行。老板任蕴清有件宝物，是努尔哈赤戴过的一枚鹿

骨扳指。上海双线胶鞋厂老板朱友航用五万双胶鞋来换，任蕴清眼皮未抬：“祖传

之物，岂可交易！”

朱友航笑哂：“侬这个门槛精①，当成命根子了？”

任蕴清真正的命根子是独子任志明。明少爷原在河南大学就读，因参加反日游

行，被任蕴清拉回家中，专事经商。

初见明少爷，他身穿英国呢料西装，脚蹬德国爱顿皮鞋，修长的手指将算盘拨

拉得嘛啪作响。朱友航一下子就喜欢上了这个俊朗的少爷。

“我认作干儿如何？侬亏不了。我在教育部里有相熟的，可为小赤佬②申请官

费留学。”朱友航将茶饮尽，“去国外留学深造，以明世界大势。”

“外寇纵横，夷族错落，还是伏处深居，经商置业为好。”任蕴清叹息一声，关

掉了留声机。

“虞城仄狭地界能做甚大事？”朱友航鼓凸双眼，“做生意也要到上海滩闹腾

闹腾。”

任蕴清闭了眼，不再理会。

晚饭后，两位故交杀完一盘棋，夜幕就拉上了。任蕴清将一把铜锁交与管家，继

续下棋。不大会儿，楼上传来茶盏破碎的声音。管家下楼，将一把钥匙交给任蕴清，

附耳道：“老爷，明少爷歇了。”

朱友航一脸骇然，将棋盘拨拉到地上，骂道：“任老胖，侬腐朽愚钝至极！”说罢

拂袖而去。

虞城沦陷，市民和溃军潮水般南逃。任蕴清竖起门板，关门歇业，几十号人躲在

商行里屏声敛气，听风望雨。

一日，明少爷立窗前南望，目睹日伪罪行，旋即回到柜台，一把将算盘摔得珠子

四散。

任蕴清将茶盏用力一跳，瞥向儿子，却碰到了两道寒光。晚上，他亲自给儿子的

卧房上了锁。

日伪给义盛泰摊派了一万双胶鞋两千匹洋布的任务，一个月期限。自虞城沦陷,

朱友航就一次也没来过，任蕴清愁得满嘴燎泡。明少爷自荐到上海购买胶鞋和布匹。

是夜，任蕴清向楼上走去。儿子房间里灯火忽闪，任蕴清愣了一下神，推门进去,

明少爷慌忙将一卷《中华民国现势图》塞到枕下。

“走哪条线？”

“去时，可走陇海线到连云港，再乘船到吴淞口，购货后原路返回，万不可走南

京、芜湖水路途经皖南地界，那里正闹新四军哩。”

“切记！”

任蕴清被儿子凌厉的目光筌了一下，他稍作踌躇，从袖筒里拿出一个紫檀木盒,

递给儿子。明少爷迟疑了一下，接过来，打开，一枚包浆浑厚的鹿骨扳指静静地躺在

盒底。他扑通跪地，泪流恣肆，重重地磕了两个响头。

“交与朱友航。”任蕴清喉结耸动一下，“可换五万双胶鞋和若干布匹。”

言罢，任蕴清起身向门外走去。在门口，他犹豫了一下，抓起铜锁向楼下走去。

翌日一早，明少爷带领管家出城而去。任蕴清站在窗前，眼望南方，倏然，两滴

清泪夺眶而出。

半月后的一个傍晚，管家踉踉跄跄奔进义盛泰，长跪不起。

“老爷，明少爷他一一”管家头在地上磕得咚咚作响。

“莫慌，细细说来。”任蕴清将管家搀起。

“前日途经芜湖，明少爷让我去操办饭食。回来，明少爷和货都不见了。”

任蕴清身子晃了一下，立住，眼里亮光闪闪，一丝不易察觉的笑意爬上嘴角。他

招呼来众人，分发了银两和物什，携老伴儿出城而去。

1965年劳动节，虞城西大街的供销社家属院里来了一个干瘦的上海老头儿。他

打听到了任蕴清的家，小心翼翼地敲门。门开，任蕴清仔细打量眼前的不速之客。

“任老胖，我是朱友航。”

“朱猴子？”任蕴清一把抓住客人的手，急忙吩咐老伴儿沽酒备肴。

饭桌上，任蕴清给朱友航斟满酒，说：“朱兄，多年未见，来，干一杯。”

朱友航环顾一周，说：“明少爷呢？快让干儿过来陪我喝酒。”

任蕴清岔开话说：“这些年，朱兄一直在上海？”

11No,no,上海沦陷后，我随儿子去了美国，他在麻省理工学院任教。五年前，我

们举家回国，儿子去了大西北搞科研一一去年那朵蘑菇云，就有儿子的功劳。”朱

友航一脸得意。

“儿子有出息！”任蕴清挑起大拇指。

朱友航转身从包里拿出了一个紫檀木盒，推到任蕴清面前，说：“物归原主。”

任蕴清打开盒子，鹿骨扳指的光让任蕴清眼里霎时起了雾。

“明少爷到上海第一天就认我做了干爸，我可是给了干儿双倍的货哟，他几时

从上海回的虞城？”

任蕴清身子晃了一下：“在芜湖，他带着胶鞋和布匹奔了新四军……”

朱友航一脸惊讶地说：“哎哟，那可不得了了，干儿现在在哪里高就？”

“最小是个团长了吧？侬赶快让他过来陪我喝酒。”

任蕴清端起一杯酒，站起来，走到身后的一个拉了宝石蓝幔子的橱窗前，哗一

下拉开幔子：一帧黑白照片里，身着戎装的明少爷笑得很灿烂，鲜红的烈士证将他

的脸映衬得红彤彤的。

“留在朝鲜了。”任蕴清将酒泼洒在地上。

朱友航泪水夺眶而出，浑身颤抖不已，他颤颤巍巍地站起来，挺直腰板，举起右

手，庄重地敬了一个军礼。

［注］①门槛精：精于算计之人。②小赤佬：上海方言，小子，是长辈对晚辈的爱称。

10.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）（）

A.小说的背景设置在抗日战争和建国初两个特殊时期，讲述了任、朱两个家庭在国

家的紧要关头深明大义报效祖国的故事。

B.明少爷一身英国呢料西装、德国爱顿皮鞋的装扮，显现他注重仪表，养尊处优，

和下文写他投身新四军形成反差。

C.明少爷自荐去购买物资，但对父亲询问和指点路线均沉默以对，不作回应，是因

为对父亲一直幽禁他心怀怨恨。

D.任蕴清和朱友航虽为好友，却在对孩子的教育理念上有很大不同，但最终二人因

共同的家国情怀和民族大义而冰释前嫌。

11.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.小说中有两次特写明少爷的眼神，“两道寒光”“凌厉的目光”，这目光中有他

对父亲不问国事、只顾一己安危的不满。

B.“扳指”是小说中的重要物象，它不仅串联了故事情节，“谈扳指、换物资、还

扳指”，而且还有深刻的象征意义。

C.小说结尾处用对话补充交代了诸多人物的结局，使多个人物的形象更加鲜明，同

时更好地凸显了小说的主题。

D.小说语言风格独特，既有如“侬”“小赤佬”等富于地域色彩的日常口语，也有

如“外寇纵横，夷族错落”这样典雅整饬的古语。

12.小说写任蕴清对儿子由“锁”到“不锁”的过程，表现了他心理上发生的哪些

变化？请简要说明。（4分）

13.小说的标题“深造”内蕴丰富，试结合文本加以分析。（6分）

五、阅读下面的文字，完成后面的问题。（15分）

平凡的世界（节选）

路遥

几天之后，在少平即将离开省城的时刻，金秀和兰香相跟着来旅店找他，想

陪他出去到街上转转。但少平推诿着不想去。最少在眼下，他不愿带着脸上的疤

痕，和任何女性相跟着逛大街，他无法忍受陌生人用异样的目光看他和身边两个

漂亮的妹妹。说实话，对脸上的那道疤痕，尽管他显得不在乎，但内心却为此而

万般痛苦，爱美之心人人有，更何况，他正当青春年华！至于他的脸究竟被毁到了

何种程度，直到现在他都没有勇气去照镜子。

金秀见他执意不到街上去转，就提议他们三个人一块到她的宿舍去坐坐；她

说她们宿舍实习的同学都没回来，就她一个人。医学院离这儿很近，少平也就同

意了。

三个人到医学院金秀的宿舍后，金秀特意让少平坐到她床上休息。她让少平

先一个人待一会，自己随即又拉了兰香，到外面去采买吃的她想好好款待一下少

平哥。

兰香和金秀走后，少平一个人没事，就在金秀的枕头边拿了几本医学杂志看。

他在无意间发现金秀床铺那头的墙上挂一面圆镜子。他犹豫了一下，过去摘下那

面镜子。当镜子就要举到面前的时候，他闭住了眼睛。

他闭着眼，举着镜子，脚步艰难地挪到了靠近房门的空地上。他久久地立着，

拿镜子的那.条胳膊抖得像筛糠一般。在这一刻里，孙少平不再是血性男儿，完全

成了一个胆怯的懦夫！我看到的将会是怎样的一个我？他在心里问自己。你啊！为

什么不敢正视自己的不幸呢？

你不愿看见它，难道它就不存在吗？你连看见它的勇气都鼓不起来，你又怎样

带着它回到人们中间去生活？可笑。你这可笑的鸵鸟心理！

他睁开了眼睛。呀！他看见，那道可怕的伤疤从额头的发楞起斜劈过右眼角，

一直拉过戳骨直至脸颊，活像调皮孩子在公厕墙上写了一句骂人话后所划下的惊

叹号！

他猛地把那面镜子摔在水泥地板上；一声爆响，镜子的碎片四处飞溅。接着，

他一下伏在金秀的床铺上，埋住脸痛哭起来……

他听见了裁门声一一是金秀和兰香回来了。

他爬起来，用金秀的毛巾揩去了脸上的泪痕。接着，匆忙地拿起扫帚，把满

地的碎镜片扫到门后。在手捉住门锁柄的时候，他停留片刻，以便自己镇静下来

一一尽管他知道这是徒劳的。

在门打开的一刹那间，他看见两个妹妹都怀里抱着一堆吃的东西，脸色苍白

地愣住看他。她们显然感到这屋里曾发生了什么事，其实，他自己的神态就说明

了这一点。

不过，她们很快说笑着走过来了。以后，她们一直装着没有看见门背后的那

一堆碎镜片。

两个女孩子像演戏一样，大声说笑着，甚至有点咋咋唬唬，在桌子上铺开了

块干净的白布，然后把那些罐头、啤酒、果子露、牛肉、面包等等吃的东西都摆

好，让他坐到“上席”上，并且开玩笑称他“革命老前辈”……吃过东西后，少

平没让她们送他，自己一个人来到大街上。

啊，最为严重的时刻也许已经过去了！

现在，他行走在这人流如潮的大街上，不管有多少含义复杂的目光在他脸上

扫射，他也坦然如常。不知为什么，他甚至感到自己的情绪渐渐亢奋起来。

他在个体户的小摊上买了一副黑镜，随即就戴起来一一部分地遮掩了脸上那

道疤痕。接着，他又到商店买了一件铁灰色风雨衣穿在身上。这打扮加上脸上那

道疤，奇特地使他具有了另一种男子汉的魅力一这正是他想象中自己的“新”

形象。在下午剩下的最后一点时光里，他还到新华书店买了几本书。

当天晚上，他静静地坐在小旅店的房间里，分别给妹妹、仲平和金秀写了两

封信。在给兰香和仲平的信中，他向他们“阐述”了他为什么现在不想来大城市

工作的想法。他说他也许一辈子可能和煤炭打交道。第二天，孙少平提着自己的

东西，在火车站发出了那两封信，就一个人悄然离开了省城。中午时分，他回到

了久别的大牙湾煤矿。

他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄伟的奸石山和黑油油的煤

堆，眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太

阳永恒的微笑。

他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生

命的歌。

（有删改）

15.下列对小说内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.金秀和兰香到旅店找孙少平，想陪他出去到街上转转，两个妹妹都希望帮助哥

哥，希望哥哥早日摆脱痛苦。

B.慌忙地收拾东西，用毛巾揩去泪痕，但还是被妹妹看出了端倪，说明孙少平的

内心遭到的打击是巨大的。

C.尽管少平的两个妹妹都装着没有看见门背后的一堆碎镜片，但是他还是受到了

刺激，悄悄地离开了她们。

D.小说结尾写孙少平回到了煤矿，没有留在大城市工作，他感觉在“平凡的世界”

里，自己的生命也有意义。

16.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.“你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢？”小说改用第二人称，表现出孙少平审

视自己、剖析自己的心理。

B.“你这可笑的驼鸟心理”，这个句子通过语言描写，表现孙少平的自嘲，同时

也在鼓励自己不要一味躲避。

C.文中把伤疤比作调皮孩子划下的惊叹号，形象地写出了伤疤很长的特点，这样

的伤疤深深地伤害了少平。

D.“高耸的选煤楼、雄伟的肝石山和黑油油的煤堆”，作者用三个结构相似的短

语，写出了大牙湾煤矿的特点。

17.从文中可看出孙少平的情感经历了哪些变化？（4分）

18.从小说中可以看到，孙少平的经历可谓不平凡，那么如何理解小说的标题“平

凡的世界”？请结合小说内容加以分析。（6分）

04

理解小说的标题答案

1.C罗迪克家乡的人们似乎忘记了他，其族人刻意在回避关于他的一切。

2.①运用第三人称叙述方式，从各个视角描述与主人公相关的故事，使人物形象

更丰富鲜明。②运用对比手法（先抑后扬），战俘无人愿意做汽车兵与罗迪克的热

情当汽车兵对比，对战友的粗暴残忍与其良苦用心作对比，惨遭战友殴打致残，

最终被折磨致死与人们对他的缅怀作对比，突显其忍辱负重、舍身取义的光辉形

象。③运用侧描写，小说通过老编辑,二战老兵们对罗迪克事迹的回忆和见证，

烘托其为战友英勇牺牲的英雄形象。

3.以“战俘”为标题更好。①“战俘”直接点明人物身份，不仅关乎主人公，还

关乎群体，起到制造悬念、吸引读者阅读兴趣的作用②“战俘”作为线索贯穿全

文，“战俘”罗迪克反常行为，使情节更加跌宕起伏，耐人寻味，引人深思。③"

战俘”罗迪克，为营救战友冤屈至死，体现了人性的光辉。④罗迪克收集的罪证，

是控诉纳粹罪恶的铁证，彰显反战主题。

以“如果你活着，请来看看这棵树”为题更好。①暗示这棵树意义非凡起到设置

悬念引发读者阅读兴趣的作用。

②有助于文章情感的打发，假设句式的使用使这前少说东，大树是罗迪克满浓郁

的情感色彩。③使人物形象更饱满，伟大的见证，更如突出共光辉的人性，③使

主题更深刻集中，大树内深藏铁证，控诉战争罪恶。

4.B从人们都念着她一个寡妇带孩子不容易及后文五姑主动做媒都能看出

并非冷漠无情。

5.①运用了比喻（对比、移用、叠词等）修辞手法，语言生动、形象、鲜活。把

武他娘比喻成一颗被忘在枝头、失了水分的红枣，生动地表现出武他娘经历了生

活的磨难之后的憔悴的形象。“雪白暄腾的人样子”和“干瘪的红枣”做对比，

表现了人物的前后变化。“雪白暄腾”本用来形容白蒸馍，这里用来形容桐花，

此为移用，人物形象鲜活生动。叠词“瘦巴巴黄蜡腊”的运用，增加了语言的节

奏感。②语言生动活泼,口语化，富于情趣，有地方色彩。例如“雪白暄腾的人

样子，，“瘦巴巴黄蜡腊”等。

6.①从情节发展的角度,由桐花到武他娘再