听力能力分析

听力能力分析目录前言1正文2短对话3长对话及较长对话6独白6结尾4附属4前言：首先探讨题型难度，在听力考察中为口头语言能力的测试。口头语言不像书面语言一样，它的结果没有书面严谨，且句子呼短呼长、重复率高、冗杂信息多等。在根据《中国高考评价体系》中要求考生能听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。但是好在听力基本不会有超纲词汇，但会出现陌生人名及地名/街道。在考试难度选材方面，听力都是来源于生活。体现生活日常的重要性。听力选材主要涉及生活日常、文化教育、风土人情、事实等。在新文献中提现出根据学生的学习需求和现实语言使用情境，设计更加贴近实际的听力题型，提高学生的听力实践能力和语言运用能力。其中高考题型有八大类（1.场景方向题2.推理判断题3.观点态度题4.人物身份关系题5.行为判断题6.时间数字题7.因果关系题8.主旨要义题）。在做题时我们需具备以下能力【（1）理解主旨和要义；（2）获取具体的、事实性信息；（3）对所听内容作出推断；（4）理解说话者的意图、观点或态度；（5）对谈话地点、时间等的推测；（6）数字判断和简单计算；（7）对谈话者职业、身份及关系的推测；（8）对谈话中行为动作的推测。】再来探讨题型设计，在《普通高中英语课程标准（2017年版2020修订）》中有所体现。我们将目标可能包括培养学生的听力理解能力、语音语调辨别能力、听取关键信息的能力等。通过分析题型设计和目标，可以揭示教材在听力教学中的重点和侧重点。在难度方面听力部分独白和为四小题组成的较长对话为中等，但是与其他简单的题型来看都是同等分值（每小题1.5分）。听力能力包括下面俩个方面：理解明示的信息：（1）理解主旨大意（2）听懂重要信息或细节（3）理解说话入明确表达的观点、态度或感情等；理解隐含的意义：（1）推断语调、单词、短语或句子所表达的隐含含义（2）推断话语的交际功能和交际语境（3）推断说话人的观点、态度或情感等。正文：(一)、短对话Ⅰ.能力分析1.高考中的短对话题量为五道，难度适中。主要考察考生对日常口语交流的理解能力和英语口语的实际应用能力，考生应该注重平时的口语训练和听力练习，提高自己的听力水平和应对能力。2.掌握短对话中的重要信息和具体细节。这需要学生听懂对话中的人物、时间、地点、事件等具体信息,同时理解数字、时间等详细信息。3.理解短对话中的词汇和语法。这要求学生能听懂和理解对话中使用的生词、短语以及各种时态、语态、定语从句等语法结构。4.理解说话者的态度和意图。这需要学生理解说话者的语气、语调等,判断说话者的态度、意图和观点立场。5.进行推理和逻辑判断。学生需要利用对话中的信息和上下文进行推理,作出合理的判断和解释。6.总结归纳和评价。学生需要根据对话内容总结主题和要点,评价说话者的观点等,展示对对话的深入理解。7.理解短对话的主旨和要点。这涉及对话的全面理解,抓住主题和要点。例如理解问题和回答,照应和推理问题等。Ⅱ.解题技巧1.提前预测题目答案类型：在发卷到听力正文时候我们通常有5分钟时间来审题。了解题目要求是寻找具体信息、主旨大意还是推理判断。提前预测答案的类型有助于在听录音时更有针对性地捕捉关键信息。2.关注关键词：在听对话过程中，要关注对话中的关键词。这些关键词通常包括时间、地点、人物、数字、原因、目的等。通过关键词可以帮助你捕捉到问题的核心信息。3.抓住对话的情感变化：情感变化常常是理解对话含义的关键。注意捕捉说话者的语气变化、重音、停顿等，以便更好地理解说话者的意图。4.注意对话的转折关系：有时候，对话中的转折关系能帮助你找到正确答案。例如，对话中可能会出现"but"、"however"等转折词，这些词可能意味着关键信息的出现。5.利用排除法：在选项中，排除与听到信息明显矛盾的选项。然后，根据对话内容进行推断，选出最符合题意的答案。6.留意同义替换与概括：答案选项常常使用同义替换或概括的方式呈现，以检验考生对对话理解和词汇运用能力。注意识别选项中的同义替换和概括，以便准确选择答案。7.保持冷静与自信：在考试过程中，保持冷静与自信至关重要。相信自己的实力，不要因为一道题目而影响情绪，严重影响后面的答题表现。Ⅲ.试题案例1．WhatwillJackprobablydothisweekend?A．Gocamping. B．Visitafriend. C．Watchafilm.【答案】C【原文】W:Jack,areyougoingcampingwithyourfriendsthisweekend?M:Itdepends.Ifit’ssunny,we’llgo.W:Theweathermansaysit’sgoingtorain.M:Inthatcase,we’llgotothecinemainstead.2．Whatdoesthewomanaskthemantodo?A．Takecareofherbags.B．Packthefoodforher.C．Checkthetrainschedule.【答案】A【原文】W:Excuseme,couldyoumindmybagsforamoment?Iwanttobuysomefoodattheconveniencestore.M:Noproblem.Butbequick.Itwasannouncedthatmytrainwouldarrivein10minutes.3．WhenwillthemanseeBob?A．ThisFriday. B．ThisSaturday. C．NextMonday.【答案】B【原文】W:MarkcameoutofhospitallastFriday.Haveyougotachancetovisithim?M:IplantoseehimthisSaturday.W:Aren’tyougoingtotheconferencethen?M:No.IthasbeenrescheduledfornextMonday.4．Whydoesthemanapologize?A．Fortheterriblefood.B．Fortheovercharge.C．Forthewaiter’srudeness.【答案】B【原文】M:Sorry,Miss.Wemadeaterriblemistakeaddingupthebill.Hereisthetendollarswehavetoreturntoyou.W:Oh,Ididn’tnoticethat.It’sOK.Don’tblamethewaiter.He’sbeenreallynice.5．Whatarethespeakerstalkingabout?A．Writingabook. B．Holdingacelebration. C．Buyingapresent.【答案】C【原文】W:DoyouthinkweshouldgetSteveabookforthenewyear?M:Booksaregood.ButStevewouldn’ttakejustanybook.Hehashadthisparticularoneongeography.(二)、长队话及较长对话Ⅰ.能力分析1.理解长对话/较长对话的主题和要点。这需要学生理解对话的中心话题和要点,抓住主线了解全貌。2.根据对话内容进行推理和判断，如推测对话后续发展、判断对话中的真假、评价对话中的观点等。3.长对话/较长对话的难度逐年提高，考察的内容也更加贴近生活和实际应用，要求考生具备更高的语言综合应用能力。4.考生应该注重平时的听力和口语训练，积累语言素材，提高听力和口语水平。5.跟踪复杂信息。学生需要同时理解对话中的多个信息线索,跟踪其变化和发展,确保对全部信息的准确理解。6.多角度思考和联想。学生需要从多角度分析对话,并根据对话内容进行联想、延伸到更广范围的话题。Ⅱ.解题技巧1.预读题目和选项：在听到对话前，先预读题目和选项。这样可以帮助你在听对话时有针对性地寻找答案，提高答题效率。2.抓住关键信息：在听对话时，关注对话中的关键信息，如时间、地点、人物和事物等。这些信息通常与题目中的要求密切相关，可以帮助你更准确地找到答案。3.留意语气和强调：在长对话/较长对话中说话者的语气、语速和强调可能暗示着重要信息。留意这些线索，可以帮助你更好地理解对话内容。4.利用排除法：在选择答案时如果你不能确定正确答案，可以尝试使用排除法。通过排除与对话内容不符的选项，可以提高选对答案的概率。5.记录关键信息：在听对话时如果有条件，可以用笔记下关键信息。在回答问题时可以回顾笔记，提高答题的准确性。6.弄清语气，捕捉暗示：在做听力时候我们需要弄清楚说话者之间的时间/时态，这样题目涉及到相关问题时候可以多加留意进行一步的判断。7.保持冷静：在听力考试中，心态非常重要。保持冷静，避免因紧张而影响答题表现。如果错过了某个关键信息，不要慌张，尽量根据所听到的其他信息来推断答案。Ⅲ.试题案例听下面一段较长对话，回答以下小题。6．WhydoesSaramakethephonecall?A．Toaskforadvice. B．Toarrangeanouting. C．Tocancelanappointment.7．WhatdoesDavidwanttodo?A．Gotoadinnerparty. B．TalktoSarainperson. C．Workonthenewcase.【答案】6．C7．B【原文】M:Hello,Sara.W:Hello,David.Ican’tcomefordinnertonight.Sorry.M:Oh,whathappened?W:We’vegotanewcaseandthingsgetprettycrazyhereintheoffice.M:Well,thenI’llcometoyou.W:No,no,nottonight.LetmeseeifIcanarrangeanothernight.M:Sara,please.Weneedtotalk.It’saboutmyjob.W:Thentellmeonthephone.M:No,it’sbetterifwedoitinperson.Howabouttomorrownight?W:I’mnotsure.Youcangivemeacalltomorrowafternoon.M:OK.听下面一段较长对话，回答以下小题。8．WhereisJimnow?A．Inataxi. B．Onabus. C．Inhisoffice.9．Whatisthewoman’ssuggestion?A．Goingtothecitycenter.B．Takingashortcuthome.C．MeetingJiminthepark.【答案】8．A9．B【原文】W:Jimwillcallonusthisafternoon.Doyouknowwhereheisnow?M:Er...wait.Letmesee.Hehassenttwomessagessayingthathe’sdonewithhisworkattheofficeandgotataxiand...andhe’llarriveintwentyminutes.W:Wecan’tkeephimwaitingoutsideourhome.Wehavetohurry.M:Butittakesatleasthalfanhourtogettothecitycenterbybus.Lookatthetraffic.W:Let’sgetoff.Wecansaveatleasttwentyminutesbywalkingthroughthepark.M:Areyousure?W:Yes.Ahundredpercent.听下面一段较长对话，回答以下小题。10．WhatdidClaradoattheweekend?A．Sheplantedvegetables.B．Shewenttoayardsale.C．Shevisitedhergrandpa.11．WhatdidMarkfindinsideoneofthebookshebought?A．Aplaneticket. B．Afamilyphoto. C．Apostcard.12．WheredoesMarklive?A．LosAngeles. B．Chicago. C．Philadelphia.13．WhatistherelationshipbetweenMarkandAshley?A．Brotherandsister. B．Husbandandwife. C．Fatheranddaughter.【答案】10．C11．A12．C13．A【原文】W:Morning,Mark.M:Morning,Clara.Howwasyourweekend?W:Great.Iwenttomygrandpa’s.Heinvitedustopickvegetablesonhisfarm.Mydaughterhadagreattimethere.Whataboutyou?M:Oh,Ihadatrulyincredibleexperience.IdroppedbyayardsaleonSaturdayandgotseveralbooks.W:Novels?M:Anovelandtwopoetrycollections.AsIleafedthroughthenovel,apieceofpaperfellout.Itwasanairticketfrom2012.TheflightwasfromLosAngelestoChicagoandthenameontheticketwasAshleyLouis.W:Wasit?M:Yes.Ashley,mysister.In2012,shelivedinLosAngelesandherhusbandworkedinChicago.Bothofthemoftenflewbetweentwocities.Iaskedthesellerwherehegotthebook.Hesaiditwasboughtatasecond-handbookstoreinLosAngelesthreeyearsago.Lastyear,heandhisfamilymovedfromLosAngelestoPhiladelphia.W:So,allthewayacrossthecountry,yoursister’soldbooklandedinyourhands.That’sreallycrazy.听下面一段较长对话，回答以下小题。14．Whatisprobablythewoman?A．Ateacher. B．Ajournalist. C．Anathlete.15．WhatdoesVictorfinddifficultasamemberofthebasketballteam?A．Adaptinghimselftotheintensetraining.B．Dealingwiththepressurefromthecoach.C．Regainingtheskillslearnedinhighschool.16．WhatdoesVictorsayabouttheplayersontheteam?A．Theyareofthesameage.B．Theyaresimilarincharacter.C．Theyarefromdifferentcountries.17．HowdoesVictorfeelabouthisteamnow?A．It’sabouttobreakup. B．It’sthebestinIndiana. C．It’sgettingstronger.【答案】14．B15．A16．C17．C【原文】W:Victor,you’vebeenhereinIndianaforsixweeksnow.Howareyoufeeling?M:IthinkI’vegotusedtocollegelife,goingtoclasses,workingoutandhangingoutwithmyfriends.Thoughthere’spressuretomeetdeadlines,lifehereisneverboring.W:What’sbeenhardaboutbeinganIndiananbasketballplayer?M:Well,thetrainingisverycompetitive,weightliftingandrunningeveryday.It’snotlikehighschool.Inhighschool,Ireallydidn’thavetodothat.I’mjusttryingtogetusedtoit.AndIthinkIam.W:Atthispoint,howdoyouseeyourselffittingintothisgroup?M:Ithinkwe’realldifferent.GeorgeisfromBritain.ChrisandLeoarefromAustralia.I’mfromFrance.AndtherestareAmericans.ButIgetalongwitheverybody.Youknow,wearereallystartingtobond.It’sgreattoseehowwegroweachdayasateam.W:Thanks,Victor.IwishyouaveryhappyandfruitfulstayinIndiana.(三)、独白Ⅰ.能力分析1.理解和获取信息的能力:听力独白中常含有事实信息和具体细节,要求学生理解说话者所表达的信息和观点,捕捉细节信息,这需要学生有较强的理解和获取信息的能力。例如：理解发言者的观点立场、理解讲话的主旨大意、理解事实信息和数据等。2.思维转换和推理的能力:听力独白题型常要求学生对所听信息进行分析、综合和推理,这需要学生有较强的思维转换和推理的能力。例如：推理出说话者的态度或看法、根据上下文推理词义、综合几句话的信息做出判断等。3.评价和判断的能力:部分听力独白题型需要学生对所听信息或说话者的观点进行评判,判断合理性或可信度,这需要学生有一定的评价和判断的能力。例如：评价观点或主张的合理性、判断信息或数据的准确性等。4.跟踪理解的能力:听力独白较长,要求学生在理解当前信息的同时跟踪理解先前的信息,把握语篇的脉络和逻辑,这需要较强的跟踪理解的能力。Ⅱ.解题技巧1.理解语篇结构,抓住要点。“独白”一般由几个要点构成,学生需要理解语篇结构,抓住主要要点,如主题句、事实和例子等,忽略不相关细节。2.理解讲者的观点和态度。“独白”中讲者会表达自己的观点、看法或态度,学生需要理解讲者的观点和态度,以做出正确判断。3.注意关键词和转折词。“独白”中常出现一些关键词或转折词,像first,second,inaddition,however等,学生需要理解这些词的作用,抓住段落的逻辑关系。4.做好注意记录,根据上下文猜测生词。听力过程中,学生需要做好注意记录,根据上下文猜测生词的大概意思,以便理解整体内容。5.根据选项特征做出最佳选择。选择题需要根据选项特征,如同义词替换、概括等,选择与语篇内容和要点最符合的选项。Ⅲ.试题案例听下面一段独白，回答以下小题。18．WhoisTomHokinson?A．Founderofamagazine. B．Publisherofanovel. C．Editorofanewspaper.19．WhatdoweknowaboutthecontentofTheIdler?A．It’sol-fashioned. B．It’swide-ranging. C．It’sstudent-targeted.20．Whydoesthespeakergivethetalk?A．Todoapromotion. B．Todiscussanissue. C．Tointroducealecturer.【答案】18．A19．B20．A【原文】W:Goodevening,dearlisteners.Whenwasthelasttimeyou