人教版聋校数学教案

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聋校数学第十三册教案

七班级第一学期数学教学方案

教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：分数加法和减法，分数乘法，分数除法。在计算方面，教学分数加、减、乘、除法，分数加减、乘加、乘减、乘除混合运算，分数与小数的互化，分数与小数加减混合运算。

在应用题方面，着重教学简洁的分数四则应用题。

教学要求

1、生理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，比较娴熟的计算分数加、减法（简洁的能够口算）。

2、使同学理解分数乘除法的意义，把握分数乘除法的计算法则，比较娴熟的计算分数乘除法（简洁的能够口算）。

3、使同学会进行分数、小数的互化，会进行分数、小数加减混合运算以及分数四则两步混合运算。

4、使同学理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

5、使同学能够按要求用算术方法或方程解法解答分数一、二步分数加、减法应用题，会解答分数乘除法一步应用题以及按比例安排的应用题。教学重点：

把握分数加、减、乘、除法的计算法则，比较娴熟的计算分数加、减、乘、除法以及四则两步混合运算。

教学难点：

用算术方法或方程解法解答分数一二分数加减应用题，会解答分数乘法、除法一步应用题以及按比例安排的应用题。

课时支配：

一、分数加减法（31课时）

1．同分母分数加减法10课时

2．异分母分数加减法8课时

3．分数加减混合运算4课时

4．分数、小数加减混合运算7课时

5．整理复习2课时

二、分数乘法（23课时）

1．乘法的意义和

计算法则15课时

2．分数乘法一步应用题4课时

3．倒数的熟悉2课时

4．整理复习2课时

三、分数除法（26课时）

1．分数除法的意义和

计算法则12课时

2．分数除法一步应用题4课时

3．比7课时

4．整理和复习3课时

一、分数的加法和减法

教学要求：

1．使同学理解分数加、减的意义，理解并把握分数加减法的法则，并能够比较娴熟的计算分数加减法，会口算简洁的分数加、减法。

2．使同学理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用，并会用这些定律进行一些分数加法的简便计算。

3．使同学把握分数和小数的互化方法，正确的进行分数、小数加减混合运算。

4．使同学回2解答分数加、减法应用题。

教学课时：31课时

教学过程：

第一课时

内容：例1、2

目的：了解分数加减法的意义

教具：小黑板

过程：

一、复习（小黑板）

的分数单位是（）。是（）个。

是4个（）。3个是（）。

二、新授

1设计情景，导入新课。

2学习指导

例1一张长方形纸，做纸花用去，做小旗用去。一共用去这张纸的几分之几？（小黑板）

做纸花用去2/5做小旗用去1/5

共用去？

想：2个加1个是3个，就是。

+=

答：一共用去这张纸的。

意义：与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。

练习：+=+=

例2一块布长米，用去米。还剩多少米？（小黑板）

用去米剩？米

布长米

想：9个米减去6个米剩3个米，就是米。

-=（米）

答：还剩米。

意义：与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

练习：-=+=

小结：分数加减法的意义和整数相同。

作业：1、课堂作业：P645

2、课外作业：P63

教学后记：

教学新学问前，可以先复习分数单位的概念，让同学说说什么叫分数单位，然后给出一个分数说出它的分数单位，并说出里面含有几个这样的分数单位，再让同学说说几个几分之几是多少。

第二课时

内容：例3、4

目的：学会同分母分数加减法的计算

教具：小黑板

过程：

复习（小黑板）

+=+=

-=+=

新授

1、设计情景，导入新课。

2、学习指导。

例3王老师拿来一张硬纸，做数学卡片用了这张纸的，做试题卡片用了这张纸的。一共用了这张纸的几分之几？（小黑板）

共？

想：和的分母相同，也就是他们的分数单位相同，可以把3个和2个直接加起来，是5个，也就是。

+==

答：一共用了这张纸的。

练习：+=+=

例4王老师用一张硬纸的做数字卡片和试题卡片。做数字卡片用了这张纸的，做试题卡片用了这张纸的几分之几？（小黑板）

？

共

-=()/7=想：和可以直接想减吗？为什么？

答：做试题卡片用了这张纸的。

练习：-=-=

比较上面两个例题，说一说同分母分数加法和减法的计算有什么共同点。同分母分数加法和减法的法则：（小黑板）

同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。

小结：分数加减法的法则。

作业：1.课堂作业：P778

2.课外作业：P79

第三课时

教学目的：运用加减法法则计算。

教学内容：例5

教具预备：小黑板

教学过程：

复习（小黑板）

+=+=-=-=

新授

设计情景，导入新课。

指导学习：

例5计算：（1）+=（2）1-=

+

=同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。=能化成整数的要化成整数

=1

1-

=-把整数化成分数

=加减法法则

=

练习：+=1-=

+=1-=

小结：娴熟的运用分数加减法法则进行计算。

作业：1.课堂作业：P71011

2.课外作业：P712

教学后记：

教学例5时，可以先复习分数的意义和怎样把1化成与其他分数的分母相同的分数。再按同分母分数加减法的法则计算。

第四课时

教学目的：运用加减法法则娴熟的进行计算

教学内容：例6

教具预备：小黑板

教学过程：

复习（小黑板）

+=1-=+=1-=

新授

1.设计情景，导入新课。

2.学习指导：

例6计算+（小黑板）

+

=

=假分数需要约分

=化成带分数

=1

计算的结果，能约分的要约成最简分数；是假分数的，一般要化成带分数或整数。（小黑板）

练习：+=-=+=-=

小结：在分数加减法计算的时候，能化简的要化简。

作业：1.课堂作业：P814、15

2.课外作业：P814

第五课时

教学目的：进行连加或连减计算。

教学内容：例7、8

教具预备：小黑板

教学过程：

复习（小黑板）

1-=+=+=

新授

1.设计情景，导入新课。

2.学习指导。

例7小华做数学作业用了小时，做语文作业用了小时，画图画用了小时，一共用了多少小时？（小黑板）

++

=约分

=化成带分数

=1（时）

答：一共用了1小时。

练习：++++

例8计算1--

1--把整数化成小数

=--

=分子是0的分数等于0

=0

练习：做一做

小结：学习了分数的连加和连减。

作业：课堂作业：P817、18、19

课外作业：P