2017年10月自考00454教育预测与规划试题及答案含解析

教育预测与规划年月真题

00454201710

1、【单选题】在研究预测活动的规律时要运用各种现代科学知识，既包括自然科学方面的知

识，又包括社会科学方面的知识，这体现了科学预测的

整合性

系统性

A:

科学性

B:

综合性

C:

答D:案：D

解析：解析：【考点】科学预测的綜合性的含义【解析】科学预测的综合性是指在研究预

测活动的规律时要综合运用各种现代科学知识

2、【单选题】在科学的教育决策程序中，最关键的阶段是

确定教育决策目标

拟定教育决策备选方案

A:

优选教育决策方案

B:

实施教育决策方案

C:

答D:案：C

解析：在科学的教育决策程序中，最关键的阶段是优选教育决策方案​

3、【单选题】影响决策的基本要素是目标要素和

主体要素

客体要素

A:

主观要素

B:

客观要素

C:

答D:案：A

解析：影响决策的基本要素是目标要素和主体要素​

4、【单选题】教育预测与规划学开始兴起于20世纪

50年代

60年代

A:

70年代

B:

C:

80年代

答D:案：B

解析：教育预测与规划学开始兴起于20世纪60年代​

5、【单选题】某年级的学生全部通过了毕业考试，这反映了教育系统的

外部有效性

内部有效性

A:

外部效率

B:

内部效率

C:

答D:案：D

解析：内部效率：是反映教育系统内部生产单位产品所用资源的指标。

6、【单选题】统计受教育程度应面向

6岁及以上人口

12岁及以上人口

A:

25岁及以上人口

B:

30岁及以上人口

C:

答D:案：C

解析：统计受教育程度应面向25岁及以上人口​

7、【单选题】属于教育系统外部有效性统计指标的是

入学率

升学率

A:

年生均教育经费

B:

复读率

C:

答D:案：B

解析：属于教育系统外部有效性统计指标的是升学率。

8、【单选题】一般说来，短期教育预测的时限为

5年以内

5年

A:

5～l0年

B:

10年以上

C:

D:

答案：A

解析：短期教育预测一般指对5年以内教育发展前景的预测。p94

9、【单选题】根据已知的教育发展规律，运用逻辑推理方法，对未来教育发展和变化作出推

测，属于

定量教育预测

定性教育预测

A:

探索型教育预测

B:

反馈型教育预测

C:

答D:案：B

解析：根据已知的教育发展规律，运用逻辑推理方法，对未来教育发展和变化作出推测，

属于定性教育预测​

10、【单选题】参加会议的专家通过自由讨论问题，交流信息和启发思考，产生“思维共

振”。提出更多、更全面的方案或建议的预测方法，称为

专家个人预测法

专家协商预测法

A:

头脑风暴预测法

B:

德尔菲预测法

C:

答D:案：C

解析：参加会议的专家通过自由讨论问题，交流信息和启发思考，产生“思维共振”。提

出更多、更全面的方案或建议的预测方法，称为头脑风暴预测法​

11、【单选题】与专家协商预测法和头脑风暴预测法相比，德尔菲预测法具有的三个特点是

集思广益、反馈收敛和

平等合作

实事求是

A:

精炼简洁

B:

匿名求真

C:

答D:案：D

解析：与专家协商预测法和头脑风暴预测法相比，德尔菲预测法具有的三个特点是集思广

益、反馈收敛和匿名求真​

12、【单选题】根据6位专家对2020年我国高等教育入学率预测结果：22％，30％，

33％，37％，40％，46％，可以计算出其上四分位数为

30％

35％

A:

40％

B:

41％

C:

答D:案：A

13、【单选题】在使用指数平滑预测法时，平滑系数ɑ值越大，则

近期实际值对指数平滑值的影响越大

近期实际值对指数平滑值的影响越小

A:

较远时期实际值对指数平滑值的影响越大

B:

各时期对指数平滑值的影响一样

C:

答D:案：A

解析：解析：【考点】指数平滑预测法的意义【解析】平滑系数值越大，近期实际值对指

数平滑值的影响也越大，即历史数据的平滑作用就相应较小。

14、【单选题】中期教育规划的期限一般为

3年

5年

A:

7年

B:

10年

C:

答D:案：B

解析：短期教育规划的期限一般为1～3年。中期教育规划的期限一般为5年。长期教育

规划的期限一般在10年以上。p139

15、【单选题】影响教育规划准确性的最重要的因素是

教育预测结果

教育规划体制

A:

教育规划人员素质

B:

教育规划方法

C:

答D:案：C

解析：解析：【考点】影响教育规划准确性的几个因素【解析】在影响教育规划准确性的

几个因素中，教育规划人员的素质是影响教育规划准确性的几个因素中最重要的一个，因

为无论是教育规划资料的搜集、教育发展结果的预测、教育规划方法的选择等都取决于教

育规划人员的知识素养与分析判断能力。

16、【单选题】为完成某一目标在一定时限内的一组特定活动或任务，称为

规划

项目

A:

计划

B:

政策

C:

答D:案：B

解析：为完成某一目标在一定时限内的一组特定活动或任务，称为项目​

17、【单选题】教育规划的现代形式首先出现在

美国

英国

A:

法国

B:

前苏联

C:

答D:案：D

解析：解析：【考点】教育预测与规划的历史【解析】教育预测与规划的实践首先在前苏

联出现，20世纪20年代，前苏联在制定第一个五年计划时对专家的需求进行了预测。由

于专家培训与教育的密切联系，这些预测被认为是最早进行的教育预测

18、【单选题】在国外常用的教育规划方法中，依据人们政治上的要求来制定教育规划，称

为

社会需要法

国际比较法

A:

人力预测法

B:

成本效用分析法

C:

答D:案：A

解析：解析：依据人们政治上的要求来制定教育规划称作社会需要法。

19、【单选题】资本主义国家的教育规划的主要特点之一是

倾向于分权化和松散的课程控制

以行政指令为导向

A:

注重对课程的意识形态控制

B:

强调教育发展与计划经济发展相结合

C:

D:

答案：A

解析：资本主义国家的教育规划倾向于分权化和松散的课程控制。

20、【单选题】菲律宾的教科书计划获得相对成功的原因之一是

采用了由下到上的策略

实施计划几乎不要求教师做出实际的行为改变

A:

采用了细心实验，稳步推广的策略

B:

节约教育经费

C:

答D:案：B

解析：解析：为解决困扰菲律宾小学的教科书严重短缺问题，教育规划者采取了由上至下

的实施计划的策略并获得了相对成功。这可能得益于实施计划的下列特点：(1)人们对教

科书短缺这个问题的性质和严重性以及解决的办法有较为一致的看法，计划从一开始就把

有关的重要利益集团吸收进来，参考他们的见解；(2)实施该计划几乎不要求教师作出实

际的行为改变；(3)规划者不断对计划进行评价，由此可以及早地发现犯错的苗头，并在

酿成大错前就得以改正。

21、【问答题】教育计划

答案：就是人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的措

施及其相关活动所作的安排。

22、【问答题】净入学率

答案：又称适龄人口入学率，它是指适龄在校学生人数与适龄总人口数之比。

23、【问答题】教育预测的综合性原则

答案：是要求在教育预测中，用综合的思维方法来组织预测工作。

24、【问答题】算术平均预测法

答案：是将若干同类观察数据的算术平均数作为预测值的预测方法。

25、【问答题】下至上型教育规划

答案：就是把规划当成可由教育体系内部下层人物参与并承担责任的事务。

26、【问答题】简述科学的教育决策程序的基本阶段。

答案：（1）确定教育决策目标。（2）拟订教育决策备选方案。（3）优选教育决策方

案。（4）实施教育决策方案。（注：每点1分，顺序正确再给2分）

27、【问答题】简述教育预测的概率性原则。

答案：（1）概论性原则是指任何事物都有一定的必然性和偶然性，而且偶然性中隐藏着

必然性。（2分）（2）教育的发展在受到必然的客观规律制约的同时，还受到众多非确定

性因素的影响，因此，在其发展进程中都表现出变动起伏的随机性。（2分）（3）应用概

论性原则，一方面，要求对教育预测结果有一个慨率意义的认识；另一方面，在进行教育

预测时，还须要对教育预测的结论进行区间估计，给教育预测提供多种可供选择的方案。

（2分）

28、【问答题】简述运用德尔菲预测法应注意的问题。

答案：（1）让专家了解德尔菲预测法。（1分）（2）控制问题的数量和每轮调查的间隔

时间。（1分）（3）提问方式要适当。（1分）（4）调查表要简明扼要。（1分）（5）

支付适当报酬。（1分）（6）正视徳尔菲预测法的不足。（1分）

29、【问答题】简述教育规划论证的主要组织形式。

答案：（1）由教育规划系统内部人员组成规划论证小组，负责对教育规划草案进行论

证。（2分）（2）由教育规划部门与其他部门人员共同组成规划论证小组，合作对教育规

划草案进行论证。（2分）（3）聘请教育规划系统外部的专家组成规划论证小组，独立对

教育规划草案进行论证。（1分）（4）将教育规划面向社会公布，广泛征求社会各界对教

育规划的不同意见，在此基础上组成专家规划论证小组，对教育规划作出集中论证。（1

分）

30、【问答题】简述世界各国教育规划的主要教训。

答案：（1）教育变革的规划是一项面临重重艰难险阻的冒险事业。教育变革规划难以行

得通的一个主要障碍就是那些既得利益团体和因循守旧人士的强烈反对。（2分）（2）即

使教育改革规划取得了成功，它的过程要花很长时间，常常超过原先的估计。（2分）

（3）国家级的、大规模的、从上至下的教育改革规划较难以成功，但地方级的、小规模

的学校体系的改革计划则获得了成功。（1分）（4）教育规划者只能对教什么、如何教作

出计划，但却不能对学什么、如何学作出计划。（1分）

31、【问答题】举例说明教育的经济特性。

答案：教育的经济特性是多方面的，主要表现在以下