数学小学五年级个人教学工作总结

第第页数学小学五年级个人教学工作总结数学学校五班级个人教学工作总结篇1

时间如梭，匆忙忙忙一学期由结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓兢兢业业，平凡中有创新，劳碌中有收获。现将一学期的总结如下

一、不断提升自身业务素养

在本学期的工作中，我能一如既往地坚持仔细学习新的教育理论，刻苦钻研《数学课程标准》和教材，观看数学老师用书配置的教材分析光盘，常常利用业余时间进行业务学习，广泛涉猎各种知识，努力形成比较完整的知识结构，教学中严格要求同学，尊敬同学，爱惜同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高。

二、努力进行老师角色转变

《数学课程标准》要求老师要做同学数学学习活动的组织者、引导者与合，在教学中要构建民主同等的师生关系，充分发挥同学的主体作用。本学期数学教学中我始终把数学教学定位于活动的教学，把教学过程视为是师生之间、同学之间交往互动和共同进展的过程，努力使自己成为“活动”的组织者,“过程”的参加者。

如教学中常常采纳动手实践、自主探究、合作沟通的教学方式，让同学主动地进行观测、试验、猜想、验证、推理与沟通，援助同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和掌控基本的数学知识与技能、数学思想和方法、获得广泛的数学活动阅历。

三、致力于数学教学的优化

着重课堂气氛的活跃。

沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常着重创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解知识。如教学行程问题应用题时，为了让同学理解相向、相对、相背这几种运动方向，我创设小品活动：让两个同学分别表演出具体、相对、相背运动的情形，同学在前台上的表演引来了同学会心的欢乐，同学在笑声中轻松的理解了知识，掌控了几种运动方向。

2.着重作业的开放性。

开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。如在学习了真分数、假分数后，我并不是叫同学按书上的习题进行练习，而设计这样一道题目：任意写出真分数、假分数各三个。这道题目给同学以较宽阔的思维空间，每个同学都写出了不同的真分数、假分数，真正掌控了真分数、假分数的意义和特征。

3.着重学科的多元整合。

如教学列式解文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。又如让同学写数学日记，使同学在写日记的过程中，不仅发觉了数学知识，而且提高了写作技能。再如让同学办“数学手抄报”，将自己平常收集到的数学小知识或已学过的知识用手抄报的形式呈现出来，不仅加深了同学对知识的理解，而且激发了同学学习数学的爱好。

4.着重与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，蒙受挫折时，要给以劝慰和支持。让同学感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。

四、反思教学中的不足与困惑

本学期工作中，由于自己和同学的共同努力，我班同学猎取了校五班级数学竞赛团体第一名，囊括了全部个人一等奖和二等奖，在期末考试中数学平均分和优生率在同班级遥遥。但以数学课程标准的要求来衡量，我感觉还有很多不足与困惑。

由于课改力度大，对旧有教学观念冲击较大，虽然理论上明白要怎样做，但在实施过程中往往会变样，虽然思想开放，也大胆尝试一些新的教法，但在实践中有时总会手足无措。

2.新教材配套的帮助材料及教具、学具不能到位，影响了教学效率。

3.现代教育教学技术在教学中运用不够，教学设施跟不上，影响了新教材优势的发挥。

4.在“考试”这一指挥棒的指挥下，很难走出“应试”的阴影。同学作业负担没有得到根本上的减轻。

“没有，只有更好”在今后的工作中，我将扬长避短，进一步加强学习，不断提高业务素养，以适应新课程改革的要求。

数学学校五班级个人教学工作总结篇2

时间过的真快，转瞬间到了期末，本学期，我结合自己教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现结合一个学期的教育教学状况，总结如下：

一、坚持课前仔细备课，做到因材施教

刚接手这两个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师，大致掌控一些状况。针对同学的实际状况，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及同学的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使同学学得轻松、开心。做到了以下几点：

①降低起点，设置小台阶、拉着同学渐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最末组合，使同学日有所学，学有所得，真正体会到胜利的喜悦。

②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在同学基础差的状况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促同学复习巩固，又有利于基础差的同学接受新知识，跟上新的学习进度。

二、坚持上好每一堂课，提高教学质量

上好课是保证教学质量的关键，只有仔细上好每一节课，才能不断提高同学的学习爱好和学习技能。在教学过程中，我不仅留意同学知识的掌控状况，而且还非常留意同学学习技能的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的同学，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的留意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个同学都能积极主动地参加教学活动，而不只是简约的老师教，同学听。总的来看，同学学习的爱好和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，同学的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清楚，考虑问题也比以前全面、周到了。

三、仔细批改同学的作业，从作业中发觉问题，实时补漏

作业是对同学学习状况的检验，从作业中可以发觉同学对知识的掌控状况和存在的问题。所以，对同学所做的每一次作业，我总会仔细批改，认真分析，实时发觉同学学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“同学做——老师改——老师讲评——同学订正——老师再改”。确保每一个知识环节，同学都能学好，学透。

四、利用课余时间，对困难生进行个别辅导

所教的班级中有个别同学存在学习障碍，我常常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀同学当小老师，与基础差的同学结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成果进步不仅很明显，而且在学习立场、学习习惯方面有了明显好转。

五、积极参加学校和教研组组织的各项活动

在仔细搞好教学工作的同时，我还非常留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的老师请教，仔细对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。

本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与同学家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的同学得到不同的进展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

数学学校五班级个人教学工作总结篇3

转瞬间一学期犹如流星似的过去了，感慨于时间匆忙，由于那里有我付出的充盈，也有我收获的喜悦。

回想开学初，为迎接县学校五班级毕业抽测，领导安排我上五(4)班数学，我顾虑重重，怕辜负领导的期望……声誉是学校办学的.生命，我肩负了这一重任。为了提高该班同学的数学知识水平，我全身心的投入到数学教学之中，达到了学期初制定的奋斗目标。

一、严格遵守老师职业道德

作为一级中层干部，必修起好先锋带头作用。我甘为园丁，做到教育安心和用心，以仔细负责的立场上好每堂课，以满腔的热忱关爱同学，关注同学的数学进展，谆谆教导，管教管导，既教书又育人，尊敬同学的人格，使同学真正感受到师爱的暖和。

二、仔细做好教学常规工作

1、仔细备课。依据三维目标仔细备课，把握好每节课的知识结构，原有知识、新授知识和后继知识之间的关系。

2、仔细上课。探究教法，讨论学法，从同学的实际出发，留意调动同学的学习积极性和制造性思维。在教学中，有意识地通过生活实例引入新知识点，让同学感受数学知识在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知知识形成的过程，使同学猎取真正理解的数学知识，提高节时效率。

3、仔细批改作业。对同学的作业实行面批制，并做到持之以恒，发觉问题实时指导，大大提高了同学的作业质量，同学字迹端正，书写规范，快速不抄袭，精确率高。

数学学校五班级个人教学工作总结篇4

本学期，本人担负学校五班级的数学教学工作。教学工作中我严格要求自己，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。工作中能做到仔细备课、上课、批改作业并实时做好课后辅导工作。教学中勤勤恳恳、兢兢业业，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得。立足现在，放眼将来，为使今后的工作做得更好，现对本学期数学教学工作作出如下总结：

一、以课堂教学为中心。

1、重视备课环节

学期初，我仔细钻研了《数学课程标准》、数学教材，对学期教学内容做到心中有数。学期中细心备课，掌控每一部分知识在在整册书中的地位和作用。不但备教材备教法而且备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思索同学将会产生什么疑难，预设解决方法。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都在课前做好充分的预备，并设计各种利于吸引同学留意力的教学方法，力求取得较好的教学效果，课后实时对该课做反思与总结。

2、着重上课过程

(1)在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的自主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求，让各个层次的同学都能得到提高。相信同学的技能大胆地放手让同学探究，动手，动口，动脑。针对教学重、难点选择同学的探究结果进行比较，让同学在沟通争论中掌控知识，提高技能。有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让同学感受数学知识在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感受知识形成的过程。让同学进行不同坡度练习，不同层次的同学练习不同层次的题目。巩固知识，形成技能，进展思维。尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。现在同学普遍对数学感爱好，参加性高，这为今后学好数学迈出了坚实的一步。详细方法如下：

①加强口算练习，采纳多种形式，让同学通过他们自己喜欢的方式来练习，还不定期的进行口算抢答竞赛，激发他们的学习积极性。

②应用题一贯以来都是同学学习的一大难点，针对这一问题，我尽量让同学掌控技巧，鼓舞同学多练、多想、多问，逐步提高同学分析问题和解决问题的技能。

③培育同学体会数学应用数学的意识。设计一些与生活联系比较紧密而又蕴涵数学问题的活动。使同学通过活动解决问题。让同学在活动中感受、体验、理解数学，又培育了同学从日常生活中发觉数学问题解决数学问题的技能。

(2)实时复习。新知识上完后，旧知识已基本遗忘。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，然后又回过头来复习旧知，渐渐延长复习时间，这样让旧知实时得到巩固。

(3)每单元进行整理复习，一学期对整册书进行整理复习，构建知识网络。同学经受了教材由部分到整体的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。

二、强化自我“充电”意识。

1、在教学上，有疑必问，有问必解。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，努力改进自己的教学方法。

2、积极参与远程培训和校本教科研活动，钻研教学理论著作。通过学习，填补自身的不足，提升自身的修养。

三、提升作业批改质量。

对同学作业严格要求，布置作业做到有布置有检查;有针对性，有层次性。要求同学要仔细做作业，尽量做到不出错，提高正确率。将他们在作业过程中涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对作业状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

四、重视后进生的辅导工作。

对后进生的辅导，并不限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习产生爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习上去。对后进生分层要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用鼓舞的立场，从而打破学困生上课不发言的死气沉沉局面。这样，使同学敢于回答下列问题，乐于思索，学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

五、立足现在，放眼将来。

相信同学，放手让他们独立思索、自由表达，并真诚地对待每个同学，发自内心地观赏和赞美同学的一切努力，往往会得到很多意想不到的惊喜。关注同学全面、持续、和谐的进展，每个孩子都可以学好数学。不同的同学学习数学的方式不同，只有性格化的学习方式，才能使不同的同学学到不同的数学。为了面对全体同学和因材施教，我还设计了一些不同类型的数学题供同学选学，培育他们学数学技能。

总之，我在教学工作中都力求仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习新课程新理念，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细上好每一节课。上课时力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和求知欲。积极向有阅历的老师请教，立足现在，放眼末来，努力为使今后的教学工作取得更大的进步而努力。

数学学校五班级个人教学工作总结篇5

本学期担负了五班级两个班的数学科教学工作，学期即将结束，现就本学期的教学工作总结如下，以便使今后的工作能更上一层楼。

一、基本状况

五班级两个班人数基本相等，大部分同学对数学科比较有爱好，能自主学习探究数学知识，也有部分同学数学基础比较差，学习自主技能差，不能主动学习，在整个学期的教学过程中我也遇到了许多困难，但我没有放弃，仔