如何在中学培养数学尖子生 论文

如何在中学培养数学尖摘要：数学人才的培养从中学开始，是当前数学教育的举可以化解中学数学矛盾，减轻学生学习负担，提高教数学教学的核心素养。走出应试教育误区，为高端的数实的数学基础关键词：培养，选拔人才。培养竞赛高端人才，不断进行前沿学习中学的数学教学不仅有普及义务教育，普遍提高学生综合功能，更是有选拔和培养高端人才，提高智力超常的学力，分析问题，解决问题的能力，培养尖子生也是数学能。对特殊的学生就不能采取一般化，大众化的教学模对性的教学方法，因材施教的培养好智力超常的中学生养高端的数学人才打下坚实的数学基础，让智力较好并学生开通特殊的人才培养通道，让他们尽快的掌握更多的数学知识，提高他们的数学素养。同时也为其他的学生树立良好的高学校的学风和校风也有巨大的影响作用。培养数学成绩较好智力超常的学生。首先要做好学生和家想工作，让他们明白单独培养他们意义和具体措施，以长理解和支持，免得他们对数学的超前学习引起学生的反对和抵制，甚至上纲上线的向上级反映超前，超纲教学，让对因材施无法进行。挫伤教师的积极性。同时也应以免在选拔学生和教学成绩利益分配中引起同事之间的矛盾。对中学阶段数学教学教师和学生都应当有正确的学习数学的价值观。并有学习数学而不怕困难，勇往直前的拼搏的思淡眼前的考试成绩，把目光放远，不怕别人的异样目光为掌握超前高端的数学知识而努力奋斗。不为小的问题角尖，让他们明白目前的难题都是以后知识点普通题，再解决也不晚，把主要的精力放在学习新知识上。思想工作做好之后，就需要具体安排学生学习数学的整体计划了。由于数学知识是一个整体，不应分割数学知识体系和碎片化人为撕裂，不应有教学大纲和考纲的约束。给习数学的学生都有一个长期的学习规划和目标。让学生下奋勇向前。我具体的计划是在初中阶段分三部分完成次巩固所学知识，再次是进行拔高训练。具体安排如下：1，对于新入学初中生，首先应该需要一段时间巩固小如需要加强小学的小数，分数运算，巩固简让学生熟练方程的实际意义，比如甲比已多1/4，反之已并不比甲少1/4，而是比甲少1/5。这些道理教师必须逐步深入的复习巩固让学生理解数量之间的关系，以及整体与部分之间的数量关系合的画线段的方法，帮组学生理解，并让刚上初中的学真的计算习惯，并都通过验算来验证自己的计算结果。部分时间来加强学生的口算和速算能力，提高刚上初中字的速度和准确性，并定期举办几次速算比赛，给予优奖励。2，经过2个月的扎实的复习巩固后开始新的新知识的学习就进入了快车道。对于新知识的学习我将把新知识压缩在几张纸上，并不断反复的巩固练习这几张知识点，等式，和简单的基本几何知识都在一起讲解练习，不再纠结琐碎的教材安排。把主要的教学精力放在初一年级方程和方程组的解法上，在解方程的过程中穿插其他知识，比如在基本解熟练方基础上结合坐标系和一次函数和正比例图像性质和不等同加深数形结合的知识点。3，整个中学阶段的数学教学始终牢牢抓住运算这个教的知识点的教学时刻严格要求运算的速度和准确性。在熟练运算之前都要提醒学生检验运算结果。在快速学完的同时，稍微做下复习考试，只要学生的基本题目可以做好80%以上，即可进行下阶段二次平方的运算学习，同时进行无理数习，包括多项式带入化简，整式的乘除，因式分解运算算尤其重要。我在教学中反复进行配方，开方教学练习体会两个变量和与积的关系，不断深入讲解平方与凑平合无理数开方的运算技巧，结合幂的运算规律，不断拔知识高度，因为这些学生毕竟是超出一般学生的智力水学生的学生积极性和主动性，完全可以在教师科学的指的学习内容。在整式运算掌握较好的情况下进入九年级习和二次函数的学习，解决基本的二次运算的根与系数关系运算规律。同时进行立方方程和方程组的运算，完全熟练解方运算规律，这个阶段的教学任务对拔高的学生来说也只习内容，循序渐进的数学运算学习需要大量的运算，我的指导非常精细，时刻巡视着学生的运算过程，提醒着学生运算错误的订准确度和速度不断提出新的要求，对方程计算中常出现一段时间必须重复改正，在正确的基础上把时间压缩到需要间隔式要求，教师都把学生的错题集记在自己的脑问更正学生以前犯过知识错误。对于培养优秀的中学生的教学方法和措施，必须有冲破教材和教纲考纲的约束。大胆的把秩序打乱，先解决中学数学中运算问题，然后才进行几何部分学习，在高等的运算技巧的帮助下完成八年级几何部分中勾股边角计算和面积计算，弥补空间想象和逻辑推理方面的开阔了解题思路。在大量的基础运算训练同时也进行着数形结合的学习，把知识也进行压缩学习，连续的学习几何的三角形全等相把全等和相似一起比较学习，互相对照让学生不断的对的异同之处。把相似和旋转对称知识和三角函数知识结合在一起学习。在全面掌握运算规律和基本数形结合的基础上强调前后知识的照应和灵活穿插，比如把二次函数的知识穿插到初一不等式组的解法中，把不等式组和分式方程不等式用二次函数图像结合就直观易懂的多，所以在知识全面的基础上进行攻关知识的难题就可以减轻学生大量做题练习的负担。在中学阶段，要培养高端的数学人才。仅靠教材和普通的考的知识点是不够的。还必须补充大量的课外竞赛知识的数论知识，对分析中学阶段的数的性质非常有帮助，运算规则可以进一步加深无理数的理解和提高分式运算的解题能力。通过不断加入中学竞赛知识学习，可以让学生开拓知识题的方法和斗志，同时培养学生谦虚谨慎，戒骄戒躁的学生在不断学习的过程中站的更高，看的更远。在具体指导学生学习高端知识的过程中，我打破常规的教模式和评价模式，不再按一般的要求让中学生完成作业复习资料的检查评比等，教师也尽量的以时时观察，检掌握情况为主。第一阶段以学习新知识为主，从小学复中所有知识点的学习过程中基本不用考试和做作业。我解后都把所有需要巩固的知识点印在一张A4纸上，当堂让学教师不断指导纠错，反复练习。同时提出准确度和速度当时不理解的或者出错率高的问题。我也记在心里，过再让学生纠错。对于难理解的知识点需要放一放，等一的知识点掌握了，有了雄厚的解题知识了在钻牛角尖。比如数学知识中的规律性问题，等到把高中握的透彻了在做初中的难题也不晚。把高中排列组合问题研究透彻，题目做熟在做初中的难题也不晚，把二次方程和方程组勾股定理的题目也不晚，可以通过二次方程和方程组的股定理和四边形方面知识的学习。前提是在初中八年级好这些知识。所以打破常规的数学知识顺序的学习，在初中，高中知识体系的情况下，尽量不考试，以免由于成绩差对学生造成挫折，引起家长和学校领导的不满。轻装上阵，不必记过多的笔记和整理错题集，学生的错师的心里。教师会在计划范围内解决一切错误知识点的。指导培养高端中学生学习数学过程中，教师把主要的精力习更高端的知识研究前沿竞赛的知识上，不断的补充新活的解题方法。不能光围绕教纲和考纲转。这样是