劳有所获劳中快乐 论文

劳有所获劳中快乐摘要：近些年来，劳动教育逐渐成为素质教育重要组成的一部分，具有独特的育人功能。培养中小学生的劳动意识，掌握必要的劳动技能，是上必不可少的条件。发展劳动教育，是新时代的召唤，是社会发展的需要，是培养社会主义新型人才的动力。这门课程旨在提高学生的动手能力和动脑结合，有利于开发学生的智力，培养学生善于观察、善于思考、善于解决问题及创新的能力。关键词：劳动教育，生活，创新，快乐引言：2019年3月8日，教育部印发的《教育部基础教育司2019年工作要点》中明确提出，要加强中小学劳动教育，将劳动教育纳入学生成生综合素质评价，明确指出小学劳动教育在新时劳动教育这门课程在中小学课程中越来越重要。作为当代的一名教师的知识要符合现代的教育理念，要顺应时代的潮流，所以理应重视劳动教育这门课程。从目前来看，劳动教育这门课程在中小学课程中的地位不容乐观，造成这种现状的原因有两个方面：一、学校和家庭没有树立正确的劳学校没有配备专业的教师队伍，投入精力少，兼职教师缺在升学压力的影响下，教师和家长只过度重视学生的主科成绩，认为要，劳动意识浅薄。二、受传统思想的我国古代劳动人民地位低下，致使社会认为劳动教育只是粗浅的体力劳动，从而把体力劳动与脑力劳动完全脱离，单方面认为劳动是一种劳累，本身的价值。劳动教育课程日益受到重视，未来的地位会逐渐提高，为了响应全面发展素质教育的号召，作为一名现代教育工作者，应该如何来开展劳动教呢？我认为可以从以下几个方面入手：一、加强劳动教育与生活劳动来源于生活，与生活有着密不可分的联系，很多劳动知识都是来自生活实践中的。在上《生活中的小发现》这节课时，为了加强学生对生活了解，课前我让学生去搜集生活中的一些事物来制定一份计划书。计划书的内容包括：“我的问”和“我的发”。上课时，还特意举办了“我”小讲堂，同学们都兴致勃勃地拿出自己的计划书，积极参与到活动中来。这节常活跃，同学们提的问题都非常贴近生活，如“用什么东西清洗茶杯效”“衣服上的油渍怎样”“夏天快到了，被蚊子咬对于这些问题，许多学生也纷纷给出了不同的意见。让学生自己去查找问题、探究问题，这样的学习方式让学生的记忆更加深刻，不仅学到了生活中识，而且对生活充满了求知欲和探索欲。二、劳动技术课要加强对学生进行1．身体健康苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“劳动不仅能使人心地正直，而且能使人身强力”。俗话说的好，身体是革命的本钱，衣来伸手，饭来张口，没有被灌输劳动也是一种美德的理念。在劳动课上，学生通过参观、制作等活动使体能得到了很好的锻炼，身体素质也得到了期我带的是二年级的劳动课，由于二年级的学生年龄小，自主能力差，在上劳动课时我特意设立了“班级劳动小”这个岗位，给班上的学生分工设置了的岗位，让每个岗位的学生明确分工任务，履行自己的责任。比如“公共物品摆放小管家”要负责公共物品的摆放是否整齐，“卫生是否清洁，“电灯小管家”要坚持做到“人不在时就关灯”等。设置这些岗位之后，我发现了很多同学已经养成了自己动手的良好习惯，每个岗很积极负责，班级的文化氛围也很浓烈。这样的体会了劳动是一项技能，也渐渐意识到了责任的重要性，调动了他们性。2．心理健康当代学生的家庭条件一般都比较优渥，从小没有吃苦头，大部分学生都是自小溺惯着长大的，没有经历过挫折，这就导致很多学生的心理都比较难面前不知所措。如在《纸飞机竞赛》这节课中，刚开始学生对折纸这样的活动充满着浓厚的兴趣，随着折纸步骤难度的加深，程序越来越繁琐，我生都已经放弃了。为了调动他们的积极性，我再一次给大家演示折飞机的过程，并且要求大家把折好的飞机一起带操场上让”起来。听到这个要求，就几个同学在认真地完成折纸步骤，很快地就完成了作品，他们也成功带动了其他学生的积极性，不一会，许多学生都折好了纸飞机，大家带着自己的在操场上玩，欢声笑语不断。这节课旨在让学生在劳动过程中，克服重重困难，收获成功的喜悦，体验“自己动手，丰衣”的意义。劳动教育课从事的各劳动活动会遇到挫折和困难，这些困难需要学生自己去克服，去取得成功，通过这些磨炼，学生的注意力会集中，意识坚韧，从而心理素质得到了提高。三、劳动教育课要加强对学生进行劳动是人类生活的一项基本内容，勤俭节约是青少年应具备的基本品德。劳动教育应该与品德教育紧密结合。每次上劳动课时，我都会反复叮嘱我的学生，对课上用到的公共物品要轻拿轻放，不能随意涂画、毁坏，用完之后摆放整齐，就像爱护自己的东西一样去爱护它们，上手工课时对所用的材料不能铺张浪费，尽量节约，以此提高材料的使用率，勤俭节约的良好习惯。四、劳动教育要加强学生审美素马克思说：“劳动创造了美”。劳动的美学价值不仅体现在劳动成果上，更是体现在劳动过程中。教师要在课堂上适时的创造审美情境，培养学趣。记得去年的元旦期间，我带领班上的学生一起布置装饰教室。为了营造一个美丽的班级环境，布置前我在网上搜集了许多相关图片让学生观察和美的共鸣，形成美的意识。然后让学生自己动手制作一些手工艺品，如窗纸、挂饰等，并展示一些学生制作的优秀作品，让学生而是一个创造艺术的地方。劳动教育课程的开设不仅让学生学到了许外知识，拓宽了视野，还陶冶了他们的情操，净化了他们的心灵，美化了他们的生活环境。五、劳动教育课要加强学生创新能对孩子来说，世界是未知的，很多学生对未知的事物都充满了好奇与兴趣，新鲜的事物容易激发他们的思维，产生新的想法，提高他们的创新意的学生对于汽车方面的知识已经有了大概的认识，所以在学习《制作汽车模型》这课时，我并没有将事先准备好的设计图纸发给学生，让学生按照图作模型，而是把橡皮泥发下去之后，微笑着对学生说：“同学们，课本上的小朋友给我们捏造了他们喜欢的汽车造型，今天我们也动手捏造一个属于车，你们喜欢的汽车是什么样子的呢？请同学们自由发挥想象，大胆地动手尝试吧！”低年级的孩子总会潜意识地去模仿课本，在我的鼓励下，他们都索着自己脑海中汽车的样子并开始动手制作。在制作过程中，我发现了各种各样的汽车模型，有六个轮子的汽车，有长着翅膀的汽车，有黑猫警长…他们的想法也很奇特，觉得六个轮子的汽车在开的过程中更加平稳，长着翅膀的汽车在堵车时就可以自由飞起来，黑猫警长造型的汽车开…同学们互相分享着自己的想法，课堂上充满着欢笑声。通过这次的实践活动，我也深刻地意识到了劳动不仅仅是指抽象的身体劳动，更是一种思维劳动。学生的常丰富的，作为教师，我们应该要时刻给他们提供机会，善于挖掘，激发学生的思维，提高他们的创造能力。综上所述，劳动教育对小学生的全面发展至关重要，劳动课不仅传授了丰富的理论知识，还给课堂带来了许多欢乐。不管是学校、家庭还是社会养中小学生的劳动意识，养成良好的劳动习惯，形