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文档简介
《口语交际_请教》作业设计方案第一课时一、教学目标:1.帮助学生掌握口语交际中请教的相关表达方式;2.提高学生口语交际能力,增强表达自己想法的能力;3.培养学生积极主动向他人请教学习的习惯。二、教学内容:1.请教的基本表达方式;2.请教时的礼貌用语;3.请教的场合和方式;4.请教的技巧和注意事项。三、教学重点和难点:1.掌握请教的基本表达方式;2.学会在口语交际中灵活运用请教的技巧;3.培养学生表达自己想法并请教他人的能力。四、教学准备:1.教师准备课件、教学材料和相关视频资料;2.确保教室环境整洁、教学设备齐全;3.提前准备好课堂活动所需的道具和奖励。五、教学方法:1.情境教学法:通过设置各种情境,引导学生进行实际口语交际练习;2.合作学习法:让学生在小组内互相请教学习,共同提高口语交际能力;3.游戏化教学法:设计各种口语游戏提高学生的参与度和学习积极性。六、课堂安排:1.第一节课:介绍请教的基本表达方式,让学生进行对话练习;2.第二节课:讲解请教的场合和方式,进行情景模拟练习;3.第三节课:讨论请教的技巧和注意事项,组织口语游戏提高学生口语交际能力。七、教学评估:1.课堂表现评分:根据学生在课堂上的表现和参与情况给予评分;2.作业评估:布置口语作业让学生进行请教实践,评定其口语交际能力。八、教学反馈:1.教师及时对学生的口语表达进行点评和指导;2.学生互相进行口语交流,相互学习和提升;3.根据学生的反馈意见,不断改进和优化教学内容和方式。以上是本次口语交际课程《请教》的作业设计方案,希望能够帮助学生提高口语交际能力,培养积极向他人请教学习的习惯,实现口语交际与学习相结合的目标。感谢大家的关注和支持!第二课时一、教学目标1.知识目标:学生能够掌握询问别人意见和主题相关信息的常用口语表达;2.能力目标:学生能够流利地进行口语交际,表达自己的想法和观点;3.情感目标:培养学生积极主动请教的学习态度,增强互相交流的能力。二、教学重点和难点1.重点:常用口语表达的学习和运用;2.难点:能够灵活运用口语表达进行实际交流。三、教学内容1.常用口语表达:请问,你觉得怎么样?你怎么看?你对这个有什么看法?你能把这个问题详细解释一下吗?等;2.实际场景练习:情景对话练习,让学生在模拟的对话场景中进行实际应用。四、教学方法1.情景教学法:通过模拟真实场景,让学生更好地理解口语表达并能够灵活运用;2.角色扮演法:让学生扮演不同角色,进行对话练习,增强实际口语交际的能力;3.任务驱动法:设置任务,让学生在完成任务的过程中运用口语表达,激发学习兴趣。五、教学流程1.课前准备:教师准备教学材料,包括口语表达的例句和练习题目;2.教学导入:通过图片、视频等方式引入话题,引发学生兴趣;3.教学展示:教师示范口语表达,并让学生跟读练习;4.组织练习:学生分组进行角色扮演对话练习,互相请教;5.教学总结:教师总结本节课的重点内容,并布置下节课作业。六、教学评价1.考查口语表达的准确性和流利程度;2.通过对学生的口语表达进行评价,及时给予反馈和帮助;3.鼓励学生互相交流,共同进步。七、作业设计1.个人练习:要求学生根据提供的话题,写出对应的口语表达,然后录制口语练习,并提交作业;2.小组任务:让学生组成小组,每组选择一个话题,进行口语对话练习,录制成视频,并在课堂上进行展示和点评。八、教学延伸1.鼓励学生在日常生活中多与他人交流,锻炼口语表达的能力;2.培养学生对各
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