《项链导学案-2023-2024学年语文统编版》

《项链》导学案第一课时导学目标：1.了解作者夏尔·波尔尼尔的生平及其代表作品《项链》的背景和主题；2.理解小说中的人物形象及其心理变化；3.分析小说的情节发展和故事结构；4.掌握小说中的重要语言技巧和修辞手法。导学内容：一、作者介绍夏尔·波尔尼尔（GuydeMaupassant，1850年-1893年）是19世纪法国文学史上著名的短篇小说家，被誉为“短篇小说大师”。他的作品以描写法国19世纪社会风尚和人性弱点而闻名，被视为自然主义文学的代表之一。《项链》是他的代表作之一，被认为是法国现实主义文学的典范之一。二、作品背景《项链》是夏尔·波尔尼尔在1884年创作的一篇短篇小说，讲述了一个中产阶级女子因借用好友的一条假钻项链而遭受命运的挑战。作品通过描写人物形象和事件的变化，反映了贵族社会和平民社会之间的阶级差距、虚荣心和欲望的毁灭力量。三、作品主题《项链》的主题主要包括：贫富差距、虚荣心、命运限制、欺骗和后悔等。通过女主人公玛蒂尔德的一次偶然行动和选择，展现了一个中产阶级女性因虚荣心而导致悲剧结局的故事，反映了人性的弱点和现实社会的残酷性。四、人物形象分析1.玛蒂尔德：性格嫉妒、虚荣，对社会地位和物质生活有过高的期待，最终因此导致自己的悲剧。2.朗瑞耶：玛蒂尔德的丈夫，朴实善良，与妻子相比更深刻理解生活的真谛。3.罗勃：玛蒂尔德的好友，经济条件较好，借给玛蒂尔德一条假钻项链，却成为引发悲剧的导火索。五、情节发展和故事结构1.玛蒂尔德因虚荣心借用假钻项链参加社交活动，却在结束后发现丢失项链；2.玛蒂尔德与丈夫为寻找丢失的项链筹集钱款，并购买真钻项链赔偿；3.玛蒂尔德为偿还债务而变得节俭勤俭，但却蹒跚了十年；4.最终，玛蒂尔德发现原来借给她的项链并不值钱，一切都是徒劳。六、语言技巧和修辞手法1.波尔尼尔善于运用描写手法，通过细致入微的描写和生动的语言塑造了鲜明的人物形象；2.借用隐喻、对比和悬念等修辞手法，增强故事情节的吸引力和感染力；3.文风简洁明了，语言朴实质朴，通过透视镜头反映人性和社会现象。导学任务：1.阅读《项链》全文，了解作者背景和作品内容；2.分析玛蒂尔德的性格特点，思考虚荣心对她命运的影响；3.总结小说的主题和情节发展，思考其中的人性弱点和社会现实；4.梳理小说中的重要语言技巧和修辞手法，尝试运用到自己的写作中。导学作业：1.尝试写一篇读后感，探讨虚荣心对人生的影响；2.尝试运用隐喻或比喻等修辞手法，写一篇短文描述一个人物形象或事件；3.寻找其他夏尔·波尔尼尔的作品，进行阅读和分析，总结他的文学风格和主题；4.尝试通过写作表达自己对现实生活中虚荣心的看法和态度。第二课时一、导言《项链》是法国作家莫泊桑的代表作之一，讲述了一个贫穷女孩因为一条假的项链而陷入困境的故事。通过这个故事，我们可以深刻理解人生的真谛和追求。二、故事梗概故事的主人公是一个名叫玛达姆·洛佩斯的女孩，她嫁给了一个小职员，生活拮据。一天，玛达姆·洛佩斯得到了一次去参加舞会的机会，但是她没有漂亮的珠宝配饰，于是向她的朋友借了一条看似名贵的项链。然而，在舞会结束后，她不慎将项链弄丢了。为了弥补失去的项链，她和丈夫陷入了巨大的债务中，过着拼命还债的生活。直到十年后，她才知道那条项链原来是假的，只值几个法郎。三、主题思想通过这个故事，我们可以看到虚荣和欲望带来的后果。玛达姆·洛佩斯因为一时的虚荣而付出了巨大的代价，最终发现原来真正的幸福和快乐并不在于外在的物质，而在于心灵的平静和对生活的珍惜。四、学习目标1.理解故事情节，领会主题思想；2.提高阅读理解能力，培养审视社会现象的能力；3.培养正确的价值观和态度，珍惜现有的一切。五、导学内容1.阅读故事《项链》并做简要概括；2.思考虚荣和欲望在现实生活中的体现；3.讨论人生的真谛和追求；4.写一篇读后感。六、拓展延伸1.与同学分享自己的读后感，交流对故事的理解；2.观看电影《项链》，比较小说和电影的异同；3.进一步探讨人生的意义和价值。七、总结通过学习《项链》，我们可以深