《走近科学家作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版2001》

《走近科学家》作业设计方案第一课时一、背景介绍《走近科学家》是一本介绍科学家生平和科学成就的读物，深受广大读者喜爱。本次作业设计旨在通过学生阅读本书，并深入了解其中的科学家和他们的成就，激发学生对科学的兴趣和热爱，帮助他们更好地了解科学领域的发展历程。二、作业目标1.了解不同科学家的生平和科学成就，拓展学生的科学知识；2.培养学生对科学家及其科学成就的欣赏和尊重；3.提高学生的阅读理解能力和写作能力；4.激发学生对科学的兴趣和热情。三、作业内容1.阅读《走近科学家》全书，选择其中任意一位科学家，撰写一篇短文，介绍该科学家的生平和科学成就。短文要求包括基本信息、科学研究方向、重要成就等内容，字数不少于800字。2.在短文中，学生需结合其所选科学家的成就，谈谈自己对科学的认识和热爱，以及对科学家的敬佩和感激之情。3.学生需在短文结尾附上一幅插图，展示所选科学家的形象和研究领域。四、作业要求1.学生需按时完成作业，提交到指定邮箱或教师公布的网盘中；2.作文须结构完整，内容连贯，语言通顺，表达清晰；3.插图需精心设计，可以手绘、电脑绘制或照片处理，要求清晰美观；4.作业评分将综合考虑内容的丰富程度、语言的表达能力、插图的质量等因素。五、评分标准1.内容丰富度：包括科学家生平、科学研究方向、重要成就等方面的介绍（满分20分）；2.语言表达能力：语言通顺、表达清晰、逻辑严谨（满分20分）；3.插图质量：插图设计美观、清晰，符合主题（满分10分）；4.完成时间：按时提交作业（满分10分）。六、作业安排1.发放作业通知：教师在课堂上发放作业通知，并详细介绍作业要求；2.学生独立完成作业：学生阅读《走近科学家》，选择一位科学家，并按要求完成作业；3.提交作业：学生需在规定时间内将作业提交到指定邮箱或网盘中；4.教师批改作业：教师按照评分标准对学生的作业进行批改，并在规定时间内将成绩通知学生。七、作业效果通过本次作业设计，学生将深入了解不同科学家的生平和科学成就，培养对科学家的欣赏和尊重，激发学生对科学的兴趣和热情，提高他们的阅读理解能力和写作能力，为他们今后的学习和发展奠定坚实基础。第二课时一、设计背景《走近科学家》是一部备受学生喜爱的科普动画片，通过讲述科学家们的成长故事，展示他们在科学领域的贡献和影响，激发了学生对科学的兴趣和热爱。为了进一步深化学生对科学家的了解，引导他们走近科学、了解科学，设计本次作业方案，让学生通过多角度的学习和思考，更加全面地了解科学家们的成就和影响。二、设计目标1.培养学生对科学家的兴趣和热爱；2.提高学生对科学家成就的了解和认识；3.激发学生对科学的好奇心和探究欲望；4.培养学生的科学素养和创新能力。三、设计内容1.学生需要选择一个自己感兴趣的科学家，对其生平、成就、影响等方面进行深入了解和研究。2.学生需要撰写一篇300字以上的科学家传记，介绍科学家的成就、贡献以及对世界的影响。3.学生需要设计一个海报或展板，展示所选科学家的生平事迹、重要研究成果等信息。4.学生需要结合所学知识，进行一个小实验或模型展示，展示所选科学家的研究成果或工作原理。5.学生需要进行一个口头报告，分享所选科学家的故事和成就，回答老师和同学的提问。6.学生需要参与一个小组讨论，探讨科学家的影响和意义，以及对科学发展的启示。四、评价标准1.科学家传记内容全面、准确，表达流畅，语言通顺，无错别字。2.海报或展板设计独具特色，信息全面、清晰，符合科学家的形象和风格。3.小实验或模型展示操作规范，效果明显，与科学家的研究成果或工作原理相符。4.口头报告内容生动有趣，表达清晰，回答问题准确、有条理。5.小组讨论参与积极，思维开阔，表达观点有条理，能够与同学进行有意义的讨论。五、作业流程1.学生选择科学家，并向老师提交选题；2.学生开始查找资料、撰写传记，并设计海报或展板；3.学生进行小实验或模型展示，并准备口头报告；4.学生进行口头报告和小组讨论；5.老师进行评价和点评，学生进行总结和反思。六、作业要求1.尊重科学家的生平和成就，不得抄袭或篡改信息；2.作业内容真实可靠，不得编造虚假信息；3.作业要求按时提交，不得迟交或漏交；4.作业参与度高，积极思考、讨论，不得玩忽职守。七、总结通过《走近科学家》作业设计方案的实施，学生将能够更加全面地了解科学家们的成就和影响，培养对科学的兴