四年级上数学教案-两三位数除以两位数-苏教版

/四年级上数学教案-两三位数除以两位数-苏教版一、教学目标1.让学生掌握两三位数除以两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生根据具体情况，选择合适的计算方法的能力。3.培养学生良好的学习习惯，如细心观察、独立思考、合作交流等。二、教学内容1.两三位数除以两位数的计算方法。2.计算过程中的注意事项。3.解决实际问题。三、教学重点、难点1.教学重点：两三位数除以两位数的计算方法。2.教学难点：计算过程中的试商和调商。四、教学过程1.导入新课通过复习两位数除以一位数的计算方法，引导学生发现两三位数除以两位数的计算方法与两位数除以一位数的计算方法之间的联系，激发学生的学习兴趣。2.探究新知（1）让学生尝试计算一个三位数除以一个两位数，观察学生计算过程中的困惑和问题。（2）引导学生发现三位数除以两位数的计算方法与两位数除以一位数的计算方法之间的联系，总结出两三位数除以两位数的计算方法。（3）让学生通过小组讨论，归纳计算过程中的注意事项，如试商、调商等。3.实践应用（1）让学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。（2）教师选取一些具有代表性的题目，让学生上黑板展示解答过程，讲解解题思路。（3）针对学生在计算过程中出现的问题，进行有针对性的讲解和指导。4.总结提升让学生总结本节课所学内容，包括两三位数除以两位数的计算方法和计算过程中的注意事项。教师对学生的总结进行点评和补充。5.作业布置（1）课后自主完成练习题。（2）预习下节课内容。五、教学反思本节课通过复习导入、探究新知、实践应用、总结提升等环节，让学生掌握了两三位数除以两位数的计算方法，并能正确计算。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，培养学生的计算能力和解决问题的能力。同时，教师还要关注学生的学习习惯，如细心观察、独立思考、合作交流等，为学生今后的学习打下坚实的基础。重点关注的细节：两三位数除以两位数的计算方法及计算过程中的试商和调商。两三位数除以两位数的计算方法是本节课的核心内容，而试商和调商则是计算过程中的关键步骤。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。两三位数除以两位数的计算方法：1.从被除数的最高位开始，先用除数试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，再试除前三位数。2.除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面，如果不够商1，就在那一位上写0。3.每次除得的余数要小于除数。4.如果某一位上不够商1，要商0占位。试商和调商：1.试商：在计算过程中，我们需要不断尝试用除数去除被除数的某一位或某几位，以确定这一位或这几位的商。试商的关键是找到一个合适的商，使得除得的余数最小。2.调商：在试商的过程中，如果发现某一位上的商过大或过小，需要进行调整。调商的目的是使计算结果更加准确。计算过程中的注意事项：1.注意观察被除数和除数的大小关系，确定试商的位数。2.试商时，可以从较小的数开始尝试，逐步增加，直到找到一个合适的商。3.在计算过程中，要注意保持数位的对齐。4.如果某一位上不够商1，要在这一位上写0占位。5.每次除得的余数要小于除数。6.在调商时，要考虑前一位或后一位的商，使计算结果更加准确。通过以上对两三位数除以两位数的计算方法及计算过程中的试商和调商的详细补充和说明，希望能帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考、尝试，培养学生的计算能力和解决问题的能力。同时，教师还要关注学生的学习习惯，如细心观察、独立思考、合作交流等，为学生今后的学习打下坚实的基础。在教学过程中，为了确保学生能够有效地掌握两三位数除以两位数的计算方法，教师需要采取一系列的教学策略，包括：1.直观演示：教师可以使用教具或多媒体工具，如幻灯片、视频等，直观地展示除法计算的步骤，帮助学生建立起除法计算的直观感受。2.逐步引导：在学生尝试计算时，教师应逐步引导他们理解每一步骤的意义，如为什么需要试商，如何根据余数调整商等，以加深学生对计算方法的理解。3.实践操作：通过让学生在课堂上进行实际操作，如使用计算器或手工计算，学生可以更好地理解计算过程，并能够将理论知识应用到实践中。4.小组合作：教师可以组织学生进行小组讨论和合作，让学生在小组内相互检查计算过程，共同解决遇到的问题。这样的合作学习可以促进学生之间的交流，提高他们的解决问题的能力。5.反馈与纠正：在学生完成练习后，教师应及时给予反馈，指出学生在计算过程中出现的问题，并提供具体的纠正建议。同时，教师应鼓励学生自我检查和反思，培养他们自我监控的学习习惯。6.差异化教学：由于学生的学习能力和计算基础不同，教师应采取差异化教学策略，为不同水平的学生提供不同难度的练习题，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。7.巩固练习：教师应设计一系列有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。这些练习题应包括基本的计算题和应用题，以培养学生的计算能力和解决问题的能力。8.总结与反思：在课程的最后，教师应引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。通过这些教