江苏省南京市鼓楼区2022-2023学年六年级下学期期末语文试卷

江苏省南京市鼓楼区2022-2023学年六年级下学期语文期末试卷一、基础知识1．写给自己的信（1）时光匆匆，一zhǎyǎn我们便从yòuzhì的孩童长成有zérèn感的少年。我们在校园里不仅阅读shūjí，学习知识和zhēnlǐ，还认识许多为国家事业gémìng的英雄，我真希望自己长大之后在某个lǐngyù有所jiànshù。（2）漫步校园，听——那是我们qīngcuì的读书声；看——这是我们相互yīwēi、liáotiān的huāpǔ。课间，校园fèiténg了，处处都有我们的欢声笑语。童年永远是míngmèi的艳阳天！2．回忆光阴故事（1）寒流侵袭（qīnxíqīngxí），气温骤降，李老师给身穿单衣的小汪披上了自己的外套。（2）通过整本书阅读《鲁滨逊漂流记》，我们知道鲁滨逊的船遭遇了强烈的风浪，倾覆（qīnfùqīngfù）在海面上，他不得不流落荒岛。（3）伤心时，我想找个僻静（pìjìngbìjìng）的地方收拾好自己的心情。（4）跟着课本做美食，这学期，我和妈妈做了腊八粥，开锅后，用勺子一搅和（jiǎohuojiǎohé），太香啦！（5）我一直在等待母亲带我去欢乐谷，可以她忙了一下午家务，我只好拨弄着（拔拨）地上的小草，委屈地看着她。（6）小胖墩儿壮壮体育测试不合格，同学们纷纷安慰他：“塞翁失马，。你现在开始合理饮食，坚持锻炼，还不算晚哩！”（填写四字成语）（7）学习了《真理诞生于一百个问号》之后，我们要善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，把“？”变成“！”你从课文中感受到哪些科学精神？（写出两个四字词语）二、最美阅读风景（5分）3．阅读中，标点也会说话，下列标点符号使用正确的一项是（）A．表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布、不要灯光、不要道具，只要一鼓，一钹为其伴奏。B．“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说。“你美看见他把我变成说明样子了吗？”C．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？D．初一的光景与除夕截然不同，除夕，街上挤满了人，初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。4．在课内外阅读中，我们认识了许多非凡人物，下列说法不正确的是（）A．汤姆有虚荣心，山洞历险归来，身体虚弱的他还在夸张吹嘘历险经历。B．鲁滨逊能够在荒岛生存28年，只是因为他意志坚定，辛勤劳作。C．董存瑞舍身炸暗堡，在生命的最后一刻，他像巨人一样挺立！D．读了《毛主席在花山》，我感受到主席的平易近人、和蔼可亲。5．阅读古诗，让我们走近中华传统文化，下列古诗中涉及的节日，排序正确的是（）

①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

②日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

④中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。A．①②④③ B．①②③④ C．①③④② D．②①③④6．读书还要了解作者的写作方法，下列表述正确的是：（）A．“爸爸大吼了一声，大山都抖了三抖。”这句话把爸爸比作大山，感受到他的愤怒。B．“运动会中，贝贝同学在跑步比赛中摘得桂冠，牛牛同学在游泳比赛中拔得头筹。”中，“摘得桂冠”和“拔得头筹”都是得到前三名的意思。C．《北京的春节》行文有详有略，中对于腊八、初一等几天写得较为详细，主要是因为那几天是春节的高潮。D．情以物迁，辞以情发。《匆匆》就是借助具体的人、事和景物在叙述中自然流露情感。7．读书时，要注意积累语言，更要注意理解内容，下列表述正确的是：（）A．《采薇》选自于中国第一部诗歌总集《汉乐府》，“薇”是植物名，是一位士兵解甲返乡时写的诗。B．“终日不成章，泣涕零如雨。”指的是整天悲伤的说不出完整的话，“章”是“篇章”的意思。C．父母、师长、同伴的劝诫，虽然不如夸奖的话那么动听，但是只要是为我们着想，就应当虚心接受，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行！D．“路遥知马力，日久见人心”这句话告诉我们，要亲自实践才能检验真理。8．写出心中祝福（1）临别，你想叮嘱小陈同学珍惜时间，可以借用朱自清《匆匆》中的名句：在八千多日的匆匆里，，？过去的日子如轻烟，被，如，。（2）你和好友约定，长大之后要成为一个为人民服务的人，你们在纪念册写下司马迁的名言互相勉励：。（3）你同学想给小朱同学送别，希望她面对困难，丝毫不要畏惧，保持竹石一般坚韧不拔的品格，她可以选用哪句诗呢？（4）你的同桌上课容易走神，做小动作，你担心他进入初中后的学习状态，沉思良久，你给她诵读了《学弈》，在她的纪念册上总结：？曰：非然也。（5）你想用这学期课外阅读中认识的书中人物，激励好友继续努力，你会选择哪位书中人物？说说你的理由。（6）李老师给月月的毕业纪念册上写道：“腹有诗书气自华，请你继续畅游书海！”本学期，你读了哪些名著？（写出两本书名）：在阅读名著过程中，你都用了哪些方法帮助阅读？推荐给身边的朋友吧！（列举至少两种课外阅读的读书方法）三、老师送你的心里话（30分）课内阅读。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”9．文中“汤”的意思是，所以“赴汤蹈火”的意思可能是。10．请你用自己的话，简要陈述两个小孩的观点和理由。

观点理由小孩1小孩211．两个小孩善于观察，说话也有理有据，一个小孩从角度举例，一个小孩从角度举例。孔子不怕两小儿笑话，没有不懂装懂，正如他曾经告诫弟子的：“。”12．每个人都有自己的观点，生活中因为不同观点，也会产生分歧，你有过这样的经历吗？你是怎样通过摆事实、讲道理的方法说明观点的呢？课外阅读。晶莹的泪珠（节选）陈忠实①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。②我要求休学一年。③我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。”④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快看完了，抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”⑤“就是的。”⑥“不休学不行吗？”⑦“不行。”⑧“亲戚全都帮不上忙吗？”⑨“亲戚……也都穷。”⑩“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”⑪于是，我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念初中了。⑫她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系，我年龄小。”她说：“白白耽误一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情忽然灰暗起来。我没有开口。⑬她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。⑭她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道：“装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。”⑮我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。”我向她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听到背后一声等等，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我忽然心情很不好受，在争取得到了休学证书后，我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。⑯校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：“你来得早，报到了吧？”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一声：“等等。”我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”⑰我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：“老师……我走咧……”⑱她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”⑲我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。⑳我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。13．读读短文，请你简要概括文章的主要内容。14．女教师知道“我”要休学之后，她会怎么想呢？请你结合文章中人物的动作、神态、语言等描写，走进人物的内心。细节描写女教师的想法她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”她很关心“我”，心疼“我”，不希望我休学，怕“我”伤心难过，又以年龄小安慰我，似乎也是安慰她自己。女教师三次语言提到让我“明年来复学”。我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。……我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。15．通过平时的学习和第二题表格的填写，我们可以发现细节描写往往可以体现人物内心，当你读懂文章之后，能否给这段对话加上动作、神态等描写，补上提示语。女教师：“不休学不行吗？”⑦我：“不行。”⑧女教师：“亲戚全都帮不上忙吗？”⑨我：“亲戚……也都穷。”⑩女教师：“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”16．读读划线句子，体会女教师泪水背后的情感。陈忠实《晶莹的泪珠》后面还写道：“我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……”你认为那“晶莹的泪珠”体现了女教师怎样的心灵品质？说说你的想法。四、笔尖流淌真情（30分）17．写作印迹快乐，充实，感动，悲伤，委屈，成熟，欣慰……在小学生涯中，我们经历了那么多难忘的回忆，这是童年最美的印迹，是人生长河中不可漫灭的痕迹。毕业纪念册中，你一定要记录下小学以来印象最深刻的事情。请以“印迹”为主题，写一篇500字左右的文章。

答案解析部分1．【答案】（1）眨眼；幼稚；责任；书籍；真理；革命；领域；建树（2）清脆；依偎；聊天；花圃；沸腾；明媚【知识点】看拼音写汉字【解析】【分析】（1）“眨眼”注意“眨”和“泛”区分开来；“幼稚”注意不要写成“油脂”；“责任”注意“责”不要写成“则”；“书籍”结合语境，不要写成“书记”；“真理”不要写成“整理”；“革命”不要写成“歌名”；“领域”注意“域”不要写成“或”；“建树”不要写成“件数”。

（2）“清脆”不要写成了“青翠”；“依偎”不要写成“意味”；“花圃”不要写成“画谱”；“沸腾”注意“腾”和“藤”区分开来；“明媚”注意“媚”和“湄”区分开开了。故答案为：（1）眨眼、幼稚、责任、书籍、真理、革命、领域、建树；（2）清脆、依偎、聊天、花圃、沸腾、明媚【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。2．【答案】（1）qīnxí（2）qīngfù（3）pìjìng（4）jiǎohuo（5）拔（6）焉知非福（7）见微知著【知识点】字音；字形辨析；成语运用【解析】【分析】（1）侵袭的拼音：qīnxí。意思：暗中侵入；破坏。

（2）倾覆，拼音：qīngfù。意思：倒下；使失败；颠覆。

（3）僻静的拼音：pìjìng。指人迹罕至，安静。

（4）搅和，拼音为jiǎohuò，指混合；搀杂。

（5）“拨”意思是：指用手指或棍棒等推动或挑动，“拔”意思是：指拉出、发放、除去。根据语境应是“拔草”。

（6）塞翁失马，焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。

（7）见微知著：微：微小；著：明显。看到一点苗头；就知道它的实质和发展趋势。符合语境。

故答案为：（1）qīnxí；（2）qīngfù；（3）pìjìng；（4）jiǎohuò；（5）拔；（6）焉知非福；（7）见微知著

【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．【答案】C【知识点】标点符号运用【解析】【分析】A.“不要幕布””不要灯光”之间应用逗号，“一鼓””一钹”之间应用顿号。

B.提示语在中间，提示语后用逗号。

C.正确。

D.“初一的光景与除夕截然不同”应用冒号，后面分别介绍除夕和初一的景象。故答案为：C【点评】本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的掌握。正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。4．【答案】A【知识点】文章大意理解【解析】【分析】A.有误，山洞历险归来，身体虚弱的他还在夸张吹嘘历险经历。可以看出他是一个勇敢、爱冒险的孩子，不会被一次困难吓倒的孩子。

B、C、D正确。故答案为：A【点评】考查了课文理解、句子理解与赏析、写作手法。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。5．【答案】A【知识点】古诗词翻译；重要节日【解析】【分析】①“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石的《元日》，翻译：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。描写的是春节。

②”日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”描写的是韩翊的《寒食》，翻译：夜色降临，宫里忙着传蜡烛，点蜡烛的轻烟散入王侯贵戚的家里。描写的是寒食节。

③”遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自《九月九日忆山东兄弟》，翻译：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。描写的是重阳节。

④“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”这两句是说，月光照射在庭院中，地上好像铺了一层白霜，鸦鹊栖息在浓荫的树上，适应了皎月刺眼的惊扰，聒噪之声逐渐停息下来；夜色深沉，冷露悄然无声地打湿了桂花。出自唐代王建的《十五夜望月》。描写的是中秋节。故答案为：A【点评】本题考查了对传统节日的了解，完成本题较简单，结合平时的阅读积累及生活实践完成。中国传统节日，形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。6．【答案】C【知识点】表现手法【解析】【分析】A.“爸爸大吼了一声，大山都抖了三抖”这句话是用了夸张的修辞手法，把”爸爸吼叫的声音”夸大，突出爸爸的愤怒，而不是把”爸爸”比作”大山”。

B.”摘得桂冠”和”拔得头筹”都是得了第一名的意思。题干说法错误。

C.正确。

D.有误，《匆匆》用“连串设问”的方式把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。故答案为：C【点评】考查了课文理解、句子理解与赏析、写作手法。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。7．【答案】C【知识点】格言、名言；作者作品【解析】【分析】A.有误，《采薇》选自于中国第一部诗歌总集《汉乐府》，“薇”是植物名，是一首戍卒返乡诗，唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。

B..有误，“终日不成章，泣涕零如雨。”指的是整天悲伤的说不出完整的话，“章”是“布匹”的意思。

C.正确。

D.有误，“路遥知马力，日久见人心”这句话告诉我们，经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。故答案为：C【点评】考查了课文理解、句子理解与赏析、写作手法。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。8．【答案】（1）除徘徊外；又剩些什么呢；被微风吹散了；薄雾；被初阳蒸融了（2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（4）为是其智弗若与（5）鲁迅，鲁迅珍惜时间学习，就像他的名言“时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。”（6）《鲁滨逊漂流记》《西游记》；①速读这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。②写读古人云：“不动笔墨不读书”，读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。【知识点】格言、名言；作者作品【解析】【分析】（1）“在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”出自朱自清《匆匆》。

（2）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意思是：人本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。2、出自汉代司马迁写给友人任安的《报任安书》。

（3）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”在经历了无数磨难和打击后身骨仍然坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。这两句的出处是来自清代画家郑燮的《竹石》，这首诗咏竹诗，诗人所赞颂竹的刚毅。

（4）“为是其智弗若与”意思是：难道是因为这个人的智力不如前一个人吗?

（5）根据自己的阅读积累完成即可，如：鲁迅，鲁迅珍惜时间学习，就像他的名言“时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。”

（6）根据自己的阅读积累完成即可，如：《鲁滨逊漂流记》《西游记》。阅读方法如：①速读这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。②写读古人云：“不动笔墨不读书”，读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。故答案为：（1）除徘徊外、又剩些什么呢、被微风吹散了、薄雾、被初阳蒸融了；（2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛；（3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（4）为是其智弗若与；（5）鲁迅，鲁迅珍惜时间学习，就像他的名言“时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。”；（6）《鲁滨逊漂流记》《西游记》1、速读这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。2、写读古人云：“不动笔墨不读书”，读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。【点评】本题考查的知识点有古诗文默写，有名言警句，有现代诗文默写、推荐介绍，回答这些知识，都要通过在平时学习中的识记与积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。【答案】9．热水；沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。10．太阳刚出时离人近，中午距离人远；太阳刚出时看起来很大，中午时看起来小；太阳刚出时离人远，中午距离人近；早上感觉凉，中午时很热。11．视觉；触觉；知之为知之，不知为不知，是知也。12．在写完作业后我想看会儿电视，但是爸爸不同意，所以我通过讲解要适当休息，劳逸结合的道理来说服他。【知识点】课内文言文阅读【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。9．“及其日中如探汤”意思是：到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，汤：热水。“赴汤蹈火”的意思是沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。

故答案为：热水、沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。10．阅读文言文，理解意思，根据意思用自己的话答题即可，小孩1的观点是：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”理由是：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”小孩2的观点是：“我以日初出远，而日中时近也。”理由是：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

故答案为：太阳刚出时离人近，中午距离人远、太阳刚出时看起来很大，中午时看起来小、太阳刚出时离人远，中午距离人近、早上感觉凉，中午时很热。11．“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”是从视觉上进行的判断，日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”是从触觉上进行的判断。孔子实事求是的精神正如他说的“知之为知之，不知为不知，是知也。”

故答案为：视觉、触觉、知之为知之，不知为不知，是知也。12．根据自己的生活积累来写出即可，如：在写完作业后我想看会儿电视，但是爸爸不同意，所以我通过讲解要适当休息，劳逸结合的道理来说服他。

故答案为：在写完作业后我想看会儿电视，但是爸爸不同意，所以我通过讲解要适当休息，劳逸结合的道理来说服他。【答案】13．通过回忆我小时候因为家境贫困，不得不休学，女教师因为我休学而惋惜时的无奈和伤感，不断叮嘱我记得明年来复读。14．很惊奇，不知道休学的原因。；有些犹豫，想再寻找不休息的方法。；她很关心“我”，害怕我不来复学；为我的休学感到无奈和伤心。15．惋惜的说；肯定的说；满怀期盼的说；难过的说；伤心的说16．那“晶莹的泪珠”体现了女教师纯真和善良的心灵品质，女教师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生命灵魂和滋润民族精神的泉源。我们如今为人处世也要像文中的女教师那样，无论在什么境遇下，都要坚守自己内心的那份纯真和善良。【知识点】叙事类记叙文阅读【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。13．本题是对文章内容的理解，在准确理解文章的前提下，根据线索和提示，在原文相应的地方找出词语概括即可。可概括为：通过回忆我小时候因为家境贫困，不得不休学，女教师因为我休学而惋惜时的无奈和伤感，不断叮嘱我记得明年来复读。

故答案为：通过回忆我小时候因为家境贫困，不得不休学，女教师因为我休学而惋惜时的无奈和伤感，不断叮嘱我记得明年来复读。14．当我去交休学申请书时，女教师的心理是惊奇的，看了申请后，她的心理是犹豫的，想问问是不是还有办法不休学，当了解了没办法时，她很关心“我”，心疼“我”，不希望我休学，怕“我”伤心难过，又以年龄小安慰我，似乎也是安慰她自己。并害怕我不会来复学，一再告诉“我”要来复学，并为“我”的休学感到无奈和伤心。

故答案为：很惊奇，不知道休学的原因、有些犹豫，想再寻找不休息的方法、她很关心“我”，害怕我不来复学、为我的休学感到无奈和伤心。15．根据事情发生的顺序体会“我”和“老师”的心情，当我去交休学申请书时，女教师的心理是惊奇的，看了申请后，她的心理是犹豫的，想问问是不是还有办法不休学，当了解了没办法时，她很关心“我”，心疼“我”，不希望我休学，怕“我”伤心难过，又以年龄小安慰我，似乎也是安慰她自己。并害怕我不会来复学，一再告诉“我”要来复学，并为“我”的休学感到无奈和伤心。据此来填写即可。

故答案为：惋惜的说、肯定的说、满怀期望的说、难过的说、伤心的说16．40年前，作者从女教